LES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE

Présentation au sujet: "LES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE"— Transcription de la présentation:

1 LES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE
Estelle FAKAM Master 1 Conception des projets et dispositifs de formation ISP/2012

2 « J’aime mieux une tête bien faite qu’un tête bien pleine. »
Citation « J’aime mieux une tête bien faite qu’un tête bien pleine. » Montaigne

3 Sommaire L’apprentissage … …Qu’est ce que c’est? …Comment apprend-on?
Transition Béhaviorisme Constructivisme et socioconstructivisme Cognitivisme

4 L’apprentissage… Qu’est ce que c’est? Comment apprend-on?
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5 … qu’est ce que c’est? S’approprier des connaissances,
Acquérir un savoir-faire, Construire des nouvelles compétences, Modifier sa façon d’agir, de penser…

6 Il existe quatre grands modèles d’apprentissages
… comment apprend-on? Il existe quatre grands modèles d’apprentissages Transmission Constructivisme et socioconstructivisme Behaviorisme Cognitivisme Clic sur les images pour continuer

7 Transmission Le rôle de l’enseignant Le rôle de l’étudiant
Dissiminer l’information et la connaissance Donner un message clair et compréhensible Écoute attentive Rétention de l’information Méthodes privilégiées L’exposé magistral

8 Séminaires, Cours & travail personnel
Béhaviorisme Le rôle de l’enseignant Le rôle de l’étudiant Baliser le parcours: indiquer les objectifs Formuler des consignes claires Guider les apprenants Suivre les indications Investir le travail personnel Méthodes privilégiées Séminaires, Cours & travail personnel

9 Constructivisme Socioconstructivisme
Le rôle de l’enseignant Le rôle de l’étudiant Formuler des problèmes Accompagner les apprenants Mettre à disposition des ressources Mobiliser les connaissances Collaborer avec d’autres Imaginer, développer Créativité Méthodes privilégiées Apprentissage par problèmes Pédagogie par projet

10 Apprentissage par problèmes
Cognitivisme Le rôle de l’enseignant Le rôle de l’étudiant Formuler des problèmes Accompagner les apprenants Mettre à disposition des ressources Mobiliser les connaissances Exprimer des représentations Expliciter sa manière de faire Elaborer et utiliser des outils méthodologiques Méthodes privilégiées Apprentissage par problèmes Pédagogie par projet