Réunion des chefs de travaux Académie de Versailles – 1er février 2012

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1 Réunion des chefs de travaux Académie de Versailles – 1er février 2012
Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

2 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Hommage à Didier Prat Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/022012

3 Missions des chefs de travaux
Organisation des enseignements technologiques et professionnels. Coordination et animation des équipes d'enseignants. Missions très importantes compte-tenu de la réforme du lycée (général, technologique et professionnel), en particulier des séries technologiques et de la généralisation du baccalauréat professionnel en 3 ans. 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

4 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Extension du rayonnement du chef de travaux Il semble pertinent d’envisager une extension des missions du chef de travaux dans un bassin au niveau des collèges par exemple dans une forme à définir. Cela participe au rayonnement de la discipline, doit permettre, où cela est nécessaire, « d’améliorer » l’enseignement de la technologie au collège et doit faciliter les orientations vers S-SI et STI2D. 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

5 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Le chef de travaux est un relai des corps d’inspection pour la mise en place de la politique éducative décidée par le ministre. D’où certaines interrogations devant le comportement de quelques-uns … Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

6 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
La série STI2D n’a pas vocation à n’être implantée que dans les « lycées historiques » Série STI2D Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

7 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
La série STI2D a pour finalité d’augmenter le vivier des jeunes qui poursuivent des études supérieures longues scientifiques et technologiques. 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

8 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
La série STI2D n’a plus comme objectif final de préparer un BTS. La série STI2D est une vraie voie scientifique et technologique spécifique offrant une alternative à la série S. Elle est destinée à accueillir des élèves qui n’ont pas le profil et l’appétence pour faire S, mais dont le potentiel peut leur permettre d’envisager une poursuite d’études au plus haut niveau même si de nombreux parcours passeront par une STS. Programmes écrits en fonction des BTS STI BTS STI2D Au plus haut niveau : M2 donc L, BTS, DUT Prépare à la poursuite d’ études Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

9 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Objectif Faire de la série STIDD une voie d’excellence au même titre que la voie générale destinée à conduire les élèves au niveau M. C’est un message qui n’est pas encore toujours compris et assimilé. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

10 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Les équipes pédagogiques doivent être judicieusement désignées. Il n’y a ni spécialiste de l’enseignement transversal, ni spécialiste des enseignements spécifiques de spécialité. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

11 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Il est indispensable que l’enseignement transversal ne soit pas découpé entre plusieurs professeurs. C’est encore trop souvent le cas, et c’est regrettable. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

12 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Rôle du chef de travaux Participer au choix judicieux des équipes pédagogiques. Aider les enseignants : - à proposer un exemple d’organisation pédagogique et de contenus de séquences ; - à élaborer des séquences pédagogiques à travers une démarche type. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

13 La démarche pédagogique proposée
Choisir des centres d’intérêt pour constituer une progression pédagogique cohérente en fonction des compétences du programme. Identifier des supports didactiques pertinents et disponibles (en tenant compte des contraintes de démarrage de la formation). Choisir des durées de formation par CI compatibles avec la durée totale de formation Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

14 Un point de départ imposé : les compétences du programme
Identifier les connaissances de première. Repérer les liens avec les mathématiques et la physique. Bien assimiler les commentaires à associer au document d’accompagnement Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

15 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Les centres d’intérêt : un choix qui relève de chaque équipe pédagogique Permettre une progression pédagogique cohérente. Respecter le cadre proposé dans le document d’accompagnement (cible MEI/FSC). Garder, si possible, les mêmes CI en première et terminale. Proposer, en fin de première, un lien fort entre projet de spécialité et un CI de synthèse. 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

16 Une approche progressive et structurée
Fonctionnel Structurel Comportemental Matière Caractéristiques des matériaux et des structures Caractérisation des matériaux et des structures Dimensionnement et choix des matériaux et structures Relation M/E Efficacité énergétique dans la relation M/E Optimisation des choix M/E d’un système par simulation Énergie Formes et caractéristiques de l’Énergie Caractérisation des chaînes d’énergie, rendement Amélioration de l’efficacité énergétique à partir de simulations Relation E/I Efficacité énergétique dans la relation E/I Optimisation des choix E/I par simulation temporelle d’un système Information Formes et caractéristiques de l’information Caractérisation des chaînes d’information, réseaux Validation d’une commande et de son support par simulation Relation I/M Captage de l’info Optimisation des choix I/M par simulation fréquentielle d’un système 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

17 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Un document d’accompagnement mathématiques – SPCFA – STI est en cours d’élaboration. La concertation entre ces 3 disciplines est FONDAMENTALE. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

18 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Les laboratoires : adopter le concept d’îlots comme au collège Élève en activité pratique Support d’enseignement de type « sous sous-système » (ex. : entraînement par chaîne) Support d’enseignement (ex. : vélo) Une équipe travaille autour d’un îlot (évolution possible des élèves) : objet technique + maquettes ; PC + écran + connexion internet. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

19 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Un îlot peut être constitué : - de mobilier modulaire ou non ; - d’ordinateurs (2 au mieux) ; - d’une connexion au réseau ; - d’un objet technique et de ses sous-ensembles. Cela doit conduire à une autre organisation des activités expérimentales (plus de TP tournants). Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

20 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Deux types de supports : - des supports réels permettant aux élèves de mener des activités pratiques concrètes (observation, analyse, les réglages, montage/démontage, mesures, etc.) ; - des supports virtuels, numériques, accessibles éventuellement à distance. 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

21 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
L'utilisation d'un support doit d'abord permettre d'identifier des principes technologiques et pas forcément d’optimiser des performances. Des systèmes didactiques sont possibles (pas forcément des systèmes lourds didactisés), mais les supports de type professionnels destinés à garantir une production donnée ne sont pas recommandés. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

22 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Les démarches d’investigation , de résolution de problèmes et de projet doivent être au cœur de la didactique de la discipline. Lien utile : Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

23 Projet (rien n’est décidé ni finalisé)
Évaluation au baccalauréat Projet (rien n’est décidé ni finalisé) 1. Une épreuve écrite nationale de 4 heures élaborée à partir d’un système pluri technologique portant sur l’évaluation des compétences, et connaissances associées, indiquées dans la partie relative aux enseignements technologiques communs du programme des enseignements technologiques de la série STI2D.   Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

24 Projet (rien n’est décidé ni finalisé)
Elle se décompose en deux parties indépendantes : - une première partie relevant d’une approche ciblée sur une problématique particulière ; une seconde partie intégrant une approche globale pluri-technologique. Projet (rien n’est décidé ni finalisé) Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

25 Projet (rien n’est décidé ni finalisé)
L’analyse d’un ou deux systèmes pluri-technologiques doit permettre d’aborder la totalité des champs techniques (matière, énergie, information) traités dans l’enseignement transversal. Un unique système permettant d’aborder tous les champs peut servir de support aux deux parties de l’épreuve. Projet (rien n’est décidé ni finalisé) Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

26 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
2. Une évaluation du projet au cours de sa réalisation et lors d’une soutenance terminale. La LV sera intégrée dans cette évaluation. Des sujets zéro seront disponibles avant la fin de cette année scolaire. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

27 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Effectifs à la rentrée 2011 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

28 Projet (rien n’est décidé ni finalisé)
Redoublants en Projet (rien n’est décidé ni finalisé) Les redoublants seront scolarisés dans les nouvelles séries et seront accompagnés avec des stages de remise à niveau et l’accompagnement personnalisé/ Les redoublants pourraient demander à être dispensés de l’épreuve portant sur l’enseignement technologique en LV1. Des épreuves spécifiques de physique-chimie et de technologie pourraient être prévues. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

29 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
La spécialité sciences de l’ingénieur devrait être implantée dans les tous les lycées qui proposent la série S Série S-SI Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

30 Rappels : principes retenus pour la rénovation du programme de SI
Distinguer S-SI de STI2D, le premier étant plus conceptuel. Ne pas se limiter aux seuls génie électrique et génie mécanique, en s’appuyant sur des systèmes pluri technologiques complexes et non uniquement mécatroniques. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

31 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Élaborer un programme tel que les activités de TP ne soient plus une finalité mais des modalités pédagogiques. Gommer la difficulté liée à l’horaire de 8 heures. S’appuyer sur le programme actuel tout en le rénovant dans ses contenus et sa présentation. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

32 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Veiller à ne pas faire un enseignement de sciences appliquées et laisser une composante Conception qui ne soit pas « l’assemblage de deux pièces épaulées avec une vis CHc ». Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

33 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Proposer des architectures de solutions, sous forme de schémas ou d’algorigrammes. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

34 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Identifier et caractériser les grandeurs agissant sur un système Proposer ou justifier un modèle Résoudre et simuler Valider un modèle Justifier le choix d’un protocole expérimental Mettre en œuvre un protocole expérimental Analyser le besoin Analyser le système Caractériser des écarts Rechercher et traiter des informations Mettre en œuvre une communication SYSTÈME ANALYSER MODÉLISER EXPÉRIMENTER COMMUNIQUER 01/02/2012 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN

35 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Horaire élève : 6 heures + une heure de TPE pluridisciplinaire en première ; 6 heures heures de projet pluridisciplinaire en terminale. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

36 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Laboratoire Un seul laboratoire évidemment organisé en îlots comme pour la série STI2D. Enseignement Il est assuré par un professeur et un seul par niveau. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

37 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Évaluation au baccalauréat Voir note au BOEN spécial n°7 du 6 octobre 2011 Une épreuve écrite de 4 heures élaborée à partir d’un système pluri technologique. Un sujet zéro sera disponible en fin d’année scolaire. Une évaluation du projet PLURI DISCIPLINAIRE au cours de sa réalisation et lors d’une soutenance terminale. Des réflexions doivent être menées sur ce projet. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

38 Innovation : LV et technologie
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39 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Deux langues vivantes dans les enseignements obligatoires communs aux séries pour un horaire globalisé de 3 heures. Approche par compétences avec niveaux attendus : B2 pour la LV1 et B1 pour la LV2. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

40 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Mais aussi un enseignement « technologique en langue vivante 1 » de 36 heures annuelles : - pris en charge conjointement par deux enseignants - un enseignant de langues et un enseignant de technologie (ceux de la division) ; - qui repose entièrement sur le programme de technologie de la série concernée. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

41 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Cet enseignement fait intervenir des démarches collaboratives et complémentaires entre les deux disciplines ainsi que des modalités pédagogiques variées (présence simultanée ou alternée des professeurs). Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

42 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Les sujets d’étude en LV portent sur la coloration de chaque série et sont susceptibles de motiver les élèves tout en les préparant à l’enseignement technologique en langue étrangère. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

43 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Il s’agit d’un point fort de la réforme du lycée qui donne « un plus » aux séries technologiques. Un document d’accompagnement est en cours de réalisation. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

44 Enseignements d’exploration et spécialités
Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

45 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Une attention particulière doit être apportée aux enseignements d’exploration CIT, MPS et SI, en particulier sur les stratégies et les activités pédagogiques. Ils ne doivent pas servir de variable d’ajustement pour les états VS. Il faut promouvoir leur implantation dans tous les établissements. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

46 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Il faut investir l’enseignement d’exploration MPS et participer à la pluridisciplinarité avec les mathématiques, les SPCFA et les SVT. Nous devons être présents dans l’enseignement spécialité ISN en terminale S. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

47 Nouveaux concours de recrutement
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48 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
CAPET de sciences industrielles de l’ingénieur avec  4 options : option architecture et construction ; option énergie ; option information et numérique ; option ingénierie mécanique (arrêté du 17 mars 2011 publié au JORF du 2 avril 2011). Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

49 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Agrégation de sciences industrielles de l’ingénieur comprend trois options : option sciences industrielles de l’ingénieur et ingénierie des constructions ; option sciences industrielles de l’ingénieur et ingénierie électrique ; option sciences industrielles de l’ingénieur et ingénierie mécanique (arrêté du 25 novembre 2011 publié au JORF du 10 janvier 2012). Première session en 2013. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

50 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Avenir Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

51 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Il faut proscrire le repliement sur soi-même et la frilosité. L’heure est venue de s’ouvrir et de se confronter aux autres disciplines. Il n’y a pas de fatalité, là où la réforme de la série STI2D a été portée par toute la communauté éducative, les effectifs sont satisfaisants. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

52 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Il est maintenant nécessaire de formaliser la cohérence de la discipline du cycle 3 de l’école aux CPGE. Un PNF sur ce sujet devrait être organisé en 2012. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

53 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN
Le groupe STI compte beaucoup sur les chefs de travaux pour que les objectifs de ces rénovations soient atteints le plus rapidement possible. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012

54 Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents
Michel Serres    Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l'IGEN 01/02/2012