Je me prépare pour lécole ou… la formation initiale ! Geneviève St-Maurice, Conseillère pédagogique Commission scolaire des Navigateurs.

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1 Je me prépare pour lécole ou… la formation initiale ! Geneviève St-Maurice, Conseillère pédagogique Commission scolaire des Navigateurs

2 Pourquoi la formation initiale? Implication auprès de mes stagiaires. Relevé de leurs difficultés lors de leur prise en charge.

3 Qui prend en charge ? Les Services éducatifs par le biais de 2 conseillères pédagogiques. La formation sest offerte pour une première fois en 2001-2002.

4 Clientèle visée Toutes et tous les enseignants(es) suppléants(es) sur les listes de priorité, dadmissibilité ou de suppléance

5 Modalités 2001-2002: 60 participants(es) 2 samedis 2 journées pédagogiques pendant lannée. 2002-2003: 23 participants(es) 5 soirées de 17:00 à 21:30

6 Attestation Une attestation est remise à chaque participant(e) à la fin de la formation. Sur cette attestation on retrouve le nombre dheures auxquelles a parti- cipé le suppléant(e). On retrouve aussi les thèmes abordés pendant la formation.

7 Objectifs de la formation Mettre en place des conditions faci- litantes afin de sapproprier le PFEQ. Permettre une réflexion, des échan- ges et des expérimentations en lien avec sa pratique pédagogique.

8 Contenu de 2001-2002 PFEQ: Lesprit La structure Lapproche par compétences Le vocabulaire La manipulation du programme DGF CT

9 Contenu (suite) Les trois temps pédagogiques. Les approches intégratrices. La pédagogie de projets. Le portfolio. Lévaluation !!!

10 Contenu 2002-2003 PFEQ. Le portfolio. Les approches pédagogiques. La pédagogie de projets.

11 Contenu 2002-2003 (suite) Le cadre de référence. Les échelles de niveaux de compétences. La fantaisie et le plaisir dans lenseignement !!...

12 Approches utilisées pendant la formation : Travail en coopération. Utilisation du laboratoire dinforma- tique pour de la recherche dinfor- mation. Activité synthèse en grand groupe. Enseignement frontal.

13 Approches utilisées : (suite) Présentation PowerPoint. Travail en dyade. Situations dapprentissage en contexte. Visionnement de vidéos. Utilisation de grilles pour lélaboration de situation dapprentissage.

14 Matériel remis : Grilles dobservation pour les diffé- rentes compétences. Grilles de planification de projets ou de situations dapprentissage. Grilles pour le portfolio ( retour et autoévaluation ). Portfolios délèves.

15 Commentaires de participants… Cette formation ma enfin permis de faire le tour de la réforme… Planifier lapprentissage et lévalua- tion en même temps, cest important! Tout ça me guide et me donne le goût dutiliser de façon plus efficace le programme.

16 À bientôt, les amours!!