Séquences à intégrer au film 1. LES ÉTUDIANTS INFIRMIERS 2.

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1 Séquences à intégrer au film 1

2 LES ÉTUDIANTS INFIRMIERS 2

3 Explication Baruk « La psychiatrie ça ne tue pas » : scène avec des sourires face à la remarque de monsieur GUILLOTEAU. (sonore) 00:39 à 00:47 Premier pan sur les étudiants avec 2 étudiants de profil et monsieur GUILLOTEAU de profil qui donne les explications sur la roche Morna.  regards sérieux et attentifs (sonore ou non) 00:25 à 00:33 Explication roche Morna Livre (sonore ou non) 00:22 à 00:27 Plan américain sur une étudiante qui observe le journal de bord des colonies. Explication Baruk 2 (sonore) 00:27 à la fin Plan américain afin de voir à la fois monsieur GUILLOTEAU donner les explications et les étudiants avec un regard attentif. Explications sur les opérations : vie en autarcie etc. 3

4 Plan étudiant 1 Entrée du musée avec 4 étudiants de dos et monsieur GUILLOTEAU au centre à commencer la visite. Passage à intégrer en introduction. (muet) 00:39 à 00:28 Entrée du musée avec 4 étudiants de dos et monsieur GUILLOTEAU au centre qui indique qu’il n’y a jamais eu de patients derrière les grilles qu’ils vont voir au cours de la visite.  Rires (sonore ) 00:29 à la fin Plan étudiant 1 Plan étudiant 2 (muet) Extrait à éventuellement intégrer en introduction. Les étudiants et Monsieur GUILLOTEAU sont autour d’un « bloc » et l’on voit le guide donner des explications. Plan étudiant 3 (sonore) 00:08 à 00:15 Les étudiants et monsieur GUILLOTEAU sont de face ou de profil autour d’un « bloc ». Monsieur GUILLOTEAU explique que la maquette a été faite par des patients. 4

5 Plan étudiant 3 Les étudiants et monsieur GUILLOTEAU sont de face ou de profil autour d’un « bloc ». Passage à éventuellement intégrer en introduction. (muet) 00:11 à 00:23 Plan américain de 4 étudiants et de la mise en scène des mannequins.  Question « il y a des personnes qui en mourraient des électrochocs ? » et réponse de monsieur GUILLOTEAU. (sonore ) 00:36 à 00:43 Plan étudiant 4 (muet) 00:53 à 01:00 Plan d ’ensemble dans la salle des électrochocs. Les étudiants et Monsieur GUILLOTEAU sont autour du lit des électrochocs. Prise face à la fenêtre. Plan étudiant 5 (muet) 00:01 à 00:06 Plan américain autour de l’horloge des étudiants de dos/ profil et de monsieur GUILLOTEAU de face et profil. Un lien entre l’horloge et la photo est fait. Scène à éventuellement intégrer en introduction.  Déplacements des étudiants et de monsieur GUILLOTEAU donne du dynamisme. 5

6 Plan étudiant 6 Baruk Entrée des étudiants dans la salle du docteur Baruk. Passage à éventuellement intégrer en introduction. (muet) 00:00 à 00:05 « Vous allez voir des instruments » - monsieur GUILLOTEAU. Plan de monsieur GUILLOTEAU tourné vers l’armoire à instruments puis 2 étudiants s’approchent de l’armoire. Gros plan de dos d’une étudiante le regard penché sur les instruments. (sonore ou non ) 00:02 à 00:21 Plan étudiant 7 Baruk Plan étudiant 8 entrée 2 (sonore ou non ) pas de temps particulier Plan américain Les étudiants et Monsieur GUILLOTEAU entrent au 2 ème étage Monsieur GUILLOTEAU – « Alors là on change de style » Début d’explication du médecin directeur. Un zoom est effectué sur les photos et sur la machine à écrire. Plan étudiant 14 sortie (muet) 00:00 à 00:02 Plan d’ensemble des étudiants sortant du musée. 6

7 Plan étudiant 10 mixité vea 3 étudiantes de face et monsieur GUILLOTEAU de profil dans la salle de la vie en autarcie. Explication de l’ergothérapie. (sonore) 00:00 à 00:14 Mixité abordée dans la salle de la vie en autarcie. Dialogue entre monsieur GUILLOTEAU et des étudiantes (une en particulier qui se situe face à lui). (sonore ou non) 00:55 à 01:08 Plan étudiant 10 mixité vea Plan étudiant 11 sœurs (sonore ou non ) pas de temps particulier Plan américain de monsieur GUILLOTEAU Plan d’ensemble avec la mannequin (religieuse) et la table. « Les sœurs sont arrivées à l’ouverture de l’asile le 17 janvier 1844 et elles en sont reparties en 1969 ». Plan étudiant 12 sœurs (sonore ou non ) pas de temps particulier Différents plans exploitables: - les photos des sœurs en premier plan et en arrière plan la mannequin et monsieur GUILLOTEAU donnant des explications. - les étudiants attentifs en 1 er plan et le guide et la mannequin en arrière plan. 7

8 Plan étudiant 15 extérieur Prise de vue en extérieur qui donnerait du dynamisme.  Question : « C’était pour ne pas qu’ils s’échappent? » Plan d’ensemble des étudiants et de monsieur GUILLOTEAU. Explication du mur pour éviter les escapades des patients. (sonore ou non ) 00:00 à 00:35 Gros plan de profil/dos de monsieur GUILLOTEAU en premier plan et panneau en arrière plan.  Attentif sur la lecture du panneau. (muet ) 00:00 à 00:01 Plan étudiant 16 Plan étudiant 17 (muet) pas de temps en particulier Gros plan sur 2 étudiantes à lire le panneau. 2 étudiantes suivant le cours de la visite avec monsieur GUILLOTEAU en extérieur. 8

9 Plan étudiant 18 bilan ext Dialogue entre madame LOISEAU et un étudiant. Explication de l’ergothérapie. (sonore ou non) 00:03 à 00:20 Gros plan sur 4 étudiantes dont une qui témoigne. Témoignage sur l’évolution du métier. Evocation du travail thérapeutique : « il y a des choses qui n’existent plus maintenant mais qui posent questions, comme le travail thérapeutique, qui était quelque chose d’intéressant comme métier ». (sonore) 00:00 à 00:22 Plan étudiant 19 tém 1 Plan étudiant 20 tém int Réponses au questionnaire étudiant. Plan américain fixe puis gros plan sur les étudiants lorsqu’ils prennent la parole. (sonore) 00:32 à 04:37 9

10 LES INTERNES ET EXTERNES 10

11 Visite internes Yvon (1) Premier plan monsieur GUILLOTEAU de face avec internes en arrière plan. Passage à éventuellement intégrer en introduction.  Attentionnés (muet) pas de temps particulier Plan d’ensemble de la première salle de la visite. Gros plans sur monsieur GUILLOTEAU (en arrière plan) donnant des explications. Etudiants attentifs de dos au premier plan. (muet) pas de temps particulier (sonore) 00:51 à 01:00 Visite internes Yvon (3) Gros plans sur la maquette. Explication sur l’ouverture de l’asile. Visite internes Yvon (1) 11

12 Visite internes Yvon (6) Plan d’ensemble des étudiants avançant autour de la maquette. Une externe montre du doigt un bâtiment de la maquette.  Regards attentifs et volonté de participation ce qui provoque un effet dynamique à la scène. (muet) 00:04 à 00:10 Dialogue entre 2 internes autour d’un « bloc ». Mouvement de bras qui donne du dynamisme. (muet) 00:00 à 00:03 Visite internes Yvon (8) (muet) 00:12 à 00:23 Gros plan sur une étudiante, amenant à un plan d’ensemble sur le groupe (dont monsieur GUILLOTEAU). Mouvements explicatifs du guide et échangent entre eux. (sonore) 00:32 à 00:39 Gros plan du profil de monsieur GUILLOTEAU donnant des explications. Enumération du personnel présent à la roche Morna. 12

13 Visite internes Yvon (8) Gros plan (en profil) d’un échange entre un interne et monsieur GUILLOTEAU. (muet) 03:06 à 03:18 Externes de dos à regarder le livre des colonies. Echanges (non audible) entre eux pendant la lecture. Puis un étudiant attentionné au « rond de photos » à partir de 01:32. (muet) 00:46 à 01:36 Visite internes Yvon (9) (muet) 01:40 à 01:51 Plan américain sur le groupe d’internes attentionnés à lire et regarder les panneaux. (sonore ou non) 03:08 à 03:58 Echanges entre les externes.  Sourires Déplacements vers les photos puis vers les instruments. (sonore) 03:33 à 04:13 Echanges entre externes et monsieur GUILLOTEAU autour des instruments. Visite internes Yvon (10) 13

14 Visite internes Yvon (13) Plan d’ensemble puis plan rapproché du groupe avec déplacements de monsieur GUILLOTEAU vers les photos du couloir (1 er étage). (muet) 00:00 à 00:12 Groupe d’externes face à monsieur GUILLOTEAU, Le futur psychiatre donne son ressenti face à la vidéo comme il a fait une sismothérapie quelques jours auparavant. (sonore) 00:00 à 00:14 Visite internes Yvon (19) (muet) 01:40 à 01:51 Plan américain sur le groupe d’internes attentionnés à lire et regarder les panneaux et photos. (sonore ou non) pas de temps particulier Echanges entre monsieur GUILLOTEAU et un externe en pharmacie autour de la tablette d’instrument dans la salle des électrochocs. Plan rapproché/ plan d’ensemble/ gros plans sur les visages et sur les instruments. Visite internes Yvon (20) 14

15 Visite internes Yvon (24) Plan américain de 3 internes et monsieur GUILLOTEAU. Prise de parole de l’interne en psychiatrie qui donne son avis sur les bienfaits de la visite du musée pour les personnes extérieures. (sonore) 00:04 à 00:15 Plan américain de 2 externes et monsieur GUILLOTEAU. Questions d’une interne concernant les premiers malades psychiatriques dans l’asile. (sonore ou non ) 01:07 à 01:30 (sonore ou non) pas de temps particulier Echange entre monsieur GUILLOTEAU et les internes. Plans rapprochés et d’ensembles. Certaines paroles seront peut-être à intégrer mais pas toute la séquence. Visite internes Yvon (25) 15

16 Visite internes Yvon (26) Plan général en extérieur des externes et de monsieur GUILLOTEAU. Plan rapproché puis gros plan de monsieur GUILLOTEAU. (muet) 00:04 à 00:16 Plan rapproché des internes et de monsieur GUILLOTEAU. Moment d’échange entre les étudiants et le guide.  Sourires et rires. Gros plan lorsqu’ils avancent vers le panneau suivant. (muet) 00:41 à 00:52 (sonore ou non) 00:06 à 00:37 Echange entre monsieur GUILLOTEAU et les internes. Plans rapprochés. Evocation de la sociothérapie.  Sourires Visite internes Yvon (27) (sonore ou non) 00:49 à 01:08 Echange entre monsieur GUILLOTEAU et les internes. Gros plan sur le guide puis ses mains. Importance du contact avec les patients. 16

17 LES PATIENTS ET INFIRMIÈRES 17

18 Visite patients 1 (entrée) Plan rapproché avec les patients de dos au premier plan et madame LEVREAU de face en arrière plan. Informations sur la création du musée dans le hall d’entrée. (sonore) 00:05 à 00:21 Gros plan sur les visages de 2 patients et de madame LEPVREAU qui regarde le plan du CESAME. Profil vers la caméra. (muet) 01:18 à 01:42 (sonore ou non) 02:20 à 02:32 Gros plan sur une infirmière de dos au premier plan et 2 patients en arrière plan. Les attentions sont sur les photos. Puis gros plan sur ces premières photos du musée. (sonore) 02:39 à 02:53 Gros plan sur la vue du ciel du CESAME puis plan rapproché pour apercevoir le couloir. 18

19 Visite patients 2 horloge Plan rapproché de l’infirmière en premier plan puis l’horloge en second plan et madame LEPVREAU en arrière plan. Mouvement des 2 personnes puis à 00:40, un patient entre dans le cadre du plan pour regarder l’horloge (plan rapproché de profil puis de face). (muet) 00:37 à 00:45 Plan rapproché sur l’infirmière qui se dirige vers le balancier de l’horloge. Puis gros plan sur sa main qui fait bouger l’horloge. Retour au plan rapproché sur l’infirmière qui est de profil et regarde l’horloge. (muet) 00:54 à 01:05 (sonore) 02:06 à 02:15 Gros plan sur la maquette. « Elle a été exposée à l’exposition universelle de Paris en 1889 et elle a eu un prix ». Réactions des visiteurs en fond sonore (tout en restant en gros plan sur la maquette). Visite patients 3 (muet) 01:58 à 02:38 Gros plans sur la maquette. Plan à éventuellement insérer en introduction. 19

20 Visite patients liliane (6) Gros plan de madame LEPVREAU. Puis gros plan sur la maquette: hydrothérapie. (sonore) 00:00 à 00:07 Plan rapproché sur l’infirmière et le patient. Zoom pour arriver à un gros plan sur eux.  Regards concentrés. (muet) 00:35 à 00:47 (muet) 01:31 à 01:41 Gros plan sur l’infirmière et un patient. Dialogue entre eux. Rire de l’infirmière à 01:37. Visite patients liliane (7) (sonore) 01:50 à 01:54 Plan américain sur madame LEPVREAU (luminosité). « A l’époque c’était pas des infirmiers, c’était des gardiens ». Plan américain sur madame LEPVREAU (luminosité). « Ca vous suggère quoi? » - Infirmière. « Le mot gardien c’est bizarre {…} (02:17) c’est comme si on était des choses … ». Plan américain sur le patient. (sonore) 02:02 à 02:17 20

21 Visite patients (8) Gros plan sur la maquette: hydrothérapie. En fond sonore: « on a toujours ces trois piliers là… il y a les médicaments qui ont été introduit plus tard {…} ça aujourd’hui ça reste, on a fait que l’améliorer et donner du sens à tout ça ». (sonore) 00:00 à 00:14 Gros plan sur la maquette sous forme d’un balayage lent. Très gros plan sur la ferme de la maquette. Vue de dessus. Séquence à éventuellement intégrer en introduction ou pour illustrer certains témoignages ou passages de la visite qui concernent la maquette. (muet) 00:17 à 01:00 (muet) 00:00 à 00:05 Plan moyen sur madame LEPRVREAU en premier plan et un patient en arrière plan. La maquette est visible sur cette scène. Les regards sont sur la maquette et madame LEPVREAU est en mouvement. Visite patients (9) 21

22 Visite patients liliane (10) Gros plan sur madame LEPVREAU. Mouvement de bras indiquant un panneau (non visible dans le plan). (muet) 00:12 à 00:15 Gros plan sur un patient de profil, lisant les panneaux.(muet) 00:59 à 01:07 (muet) 00:00 à 01:41 Plan d’ensemble avec « un bloc » au premier plan puis l’infirmière et madame LEPVREAU au second plan et la photo vue du ciel du château de la Roche Morna en arrière plan. Les 2 personnes sont attentionnées. Visite patients liliane (12) (muet) 00:15 à 00:17 Gros plan sur madame LEPVREAU de face mais tête baissée. Se tourne de profil pour regarder un visiteur qui prend la parole. On le distingue grâce à son bras qui entre dans le champ de vision. Plan d’ensemble avec « le bloc années 60 » au premier plan et madame LEPVREAU en arrière plan. Brève explication de la sectorisation et service libre. (sonore) 01:05 à 01:17 Certains plans pourront être repris pour illustrer la roche Morna (selon la visite de madame NIOGRET) 22

23 Visite patients liliane (14) Plan américain de 2 patients attentifs aux photos du couloir. Echange rapide entre eux. Mouvement à 00:12 de déplacements pour aller dans la salle « Baruk ». (muet) 00:00 à 00:23 Gros plan sur un patient de profil, lisant les panneaux.(muet) 00:59 à 01:07 (sonore) 01:56 à 02:02 Plan américain de madame LEPVREAU dans la salle de la sismothérapie. « Ca a été un tournant dans la prise en compte du travail de l’infirmier ». La mise en scène (mannequins/instruments) est bien visible dans le champ. Madame LEPVRREAU est au centre de la scène. Visite patients liliane (18) (muet) 00:48 à 01:08 Très gros plan sur madame LEPVREAU qui illustre ce qu’elle dit avec des gestes. 23

24 Visite patients liliane (19) Très gros plan sur la tête du mannequin allongée. Démonstration et explications de la procédure des électrochocs. Puis gros plans sur la tablette et les instruments (01:48) et explication d’une crise d’épilepsie. Plan d’ensemble avec explication des gestes à avoir de la part du soignant lors d’un électrochoc. (sonore) 01:32 à 02:20 (sonore) 00:07 à 00:12 Participation du patient « mais ça existe toujours les électrochocs » et réponse de madame LEPVREAU. Plan d’ensemble avec le lit, les mannequins et madame LEPVREAU au centre. Son regard est dirigé vers les visiteurs et très attentionné. Visite patients liliane (20) (sonore) 00:44 à 01:02 Plan américain de madame LEPVREAU dans la salle de la sismothérapie. « Il faut se remettre à cette époque là et les résultats que ça donnait {…}, l’expression de la maladie mentale a complètement changée. Elle n’est pas aujourd'hui ce qu’elle était à l’époque ». Gros plan sur la main de madame LEPVREAU qui montre le matériel de réanimation sur la tablette puis très gros plan sur le matériel. (sonore ou non ) 02:33 à la fin 24

25 Visite patients liliane (23) Plan d’ensemble du fond de la salle de la camisole: lit + étagère + photo + accessoires. (sonore ou non ) 00:00 à 00:08 (sonore) 00:02 à 00:09 « Là aussi ça parait barbare, mais il faut là aussi revenir dans le contexte … ». Gros plan sur madame LEPVREAU en arrière plan, avec la camisole et au premier plan une infirmière de dos/ profil. Visite patients liliane (24) (sonore) 00:43 à 01:08 « Vous voyez ça paraît barbare mais c’est né d’une bonne intention, c’set à dire d’une idée de confort ». Puis participation d’un patient (sans changement de plan) qui témoigne que la camisole serait plus confortable que les entraves. Certaines prises pourront être gardées pour les plans, sans les paroles (sonore) 01:29 à 01:45 «Il est vrai qu’il y avait de la violence, il y avait de l’agressivité, ça se cognait, ça se faisait du mal, bon, il fallait contenir tout ça. La camisole de force était un moyen; les entraves en était un autre ». Gros plan sur madame LEPVREAU en arrière plan, avec la camisole et au premier plan une infirmière de dos/ profil. 25

26 (sonore ou non ) pas de temps particulier: Plans avec les entraves au cours de la scène. Visite patients liliane (24) (sonore) 03:50 à 04:12 « Une contorsion {…} c’est très encadré. Il y a le protocole de surveillance sur différents paramètres que l’infirmier doit surveiller. D’autre part, c’est une prescription médicale, avec une évaluation au maximum tous les 24 heures ». Très gros plan sur le visage de l’infirmière au premier plan puis gros plan sur le visage madame LEPVREAU avec en arrière plan la camisole. Gestes de la guide pour expliquer. Regard très attentif (profil) de l’infirmière. (sonore) 04:23 à 04:28 «La contorsion est un moment de soin, pas un moment de punition {…} ». Très gros plan sur madame LEPVREAU en arrière plan la camisole est visible. (sonore) 04:32 à 04:54 Explication que la contorsion est une aide. Même plan que pour la séquence précédente. (muet) 05:10 à 06:29 Plan d’ensemble de la mise en scène (mannequins et lits) et gestes d’explications de madame LEPVREAU. Puis gros plans sur madame LEPVREAU et en arrière plan, la camisole est visible. 26

27 Visite patients liliane (24) (sonore) 06:28 à 06:40 « Attacher quelqu’un, moi je trouve ça inhumain» - un patient. « Attacher quelqu’un c‘est un moment de privation de liberté. » - réponse de madame LEPVREAU. Le patient est comme une voix off. Le gros plan reste sur madame LEPVREAU (visage concentré et attentif à la réflexion). (sonore) 07:20 à 07: 28 «Moi je vous parle que {…} c’est un soin. Moi c’est ce que je vous dit. » A 07:23, un patient intervient comme une voix off: « moi je pense plutôt que c’est une précaution qu’un soin ». Le regard de madame LEPVREAU passe alors du côté droit de la caméra au côté gauche pour répondre aux différentes suggestions. « C’est un soin, c’est un moment de soin. » (à 07:26). (muet) autour de 10:40 Gros plan de madame LEPVREAU au centre à côté de la camisole et entre les 2 photos du mur. Plan montrant un dialogue entre madame LEPVREAU et le patient. (muet) 12:03 à 12: 15 (sonore) 13:21 à 13: 25 « On ne peut pas contenir quelqu’un qui est en service libre ». 27

28 Visite patients liliane (26) (muet) 00:26 à la fin Gros plans sur les panneaux extérieurs au début. Puis gros plans sur les différents accessoires (brouettes etc.) « Balayage » extérieur des panneaux et de l’allée. Puis le groupe est dans un plan d’ensemble. Puis plan de la cour extérieure (muet) pas de temps particulier Visite patients liliane (27) (muet) Gros plan puis très gros plan sur l’image des mains d’un des panneaux. Eventuellement à intégrer à la scène tournée avec monsieur GUILLOTEAU qui donne les explications. Visite patients liliane (28) (sonore ou non) 00:00 à 00:26 Plan moyen sur le panneau thérapeutiques avec les fleurs au premier plan. Puis explication des ateliers thérapeutiques avec un plan d’ensemble comprenant le panneau, les fleurs et madame LEPVREAU 28

29 Visite patients liliane (28) « Une chose que je trouve bien dans les hôpitaux psychiatriques c’est qu’n peut avoir des réunions patients/soignés {…} c’est pas mal de parler de ça, des problèmes qu’il peut y avoir dans l’hôpital ». Plan large avec sur la gauche madame LEPVREAU et l’infirmière qui regardent le panneau. La voix du patient est comme une voix off. (sonore) 00:32 à 00:43 (sonore) 01:09 à 01: 20 Evoque la cohabitation des services fermés avec les services libres qui n’est pas évidente. Plan moyen puis gros plan sur madame LEPVREAU. Prise de vue à l’extérieur. (muet) 00:00 à 01:12 Plan américain de l’infirmière et de madame LEPVREAU. Participation des 2 personnes. Montre la convivialité. Le rire (à 02:10). Visite patients liliane (29) Plan américain de madame LEPVREAU qui montre le panneau et en parle. Puis très gros plan sur le panneau. Puis retour à un plan moyen comprenant madame LEPVREAU. (muet) à partir d’01:57 29

30 Visite patients liliane (30) Plan américain. Madame LEPVREAU et un patient passent devant la caméra (face). Cela permet d’avoir un aperçu de la partie extérieure du musée avec de visiteurs. (muet) (sonore) 00:01 à 00:06 Visite patients liliane (33) Réponse d’un patient au questionnaire : « la salle de la maquette ça m’a beaucoup marqué ». (sonore) 00:11 à 00:22 Réponse d’un patient au questionnaire : l ’importance de visiter le musée quand on a pas été hospitalisé. (sonore) 00:47 à 00:56 « Je pense qu’il devrait de temps en temps faire visiter ce musée là aux patients pour qu’ils se rendent compte qu’il y a eu une bonne évolution par rapport à avant. 30

31 Visite patients liliane (31) « Il y a eu une accélération du progrès en 1 siècle. »(sonore) 00:07 à 00:10 (muet) 00:25 à 00:30 Visite patients liliane (32) Gros plan de madame LEPVREAU dans la salle des « témoignages».(muet) 01:36 à 00:00 Gros plan de madame LEPVREAU et un patient, les regards vers la fenêtre. (muet) 03:35 à 03:50 Plan américain des 2 patients attentionnés à ce qui est dit. «C’est plutôt optimiste » - Basile(sonore) 00:28 à 00:32 (sonore) 00:38 à 00:53 Témoignage d’un patient - Jérémy Echange entre l’infirmière et le patient. Plan américain. Sourires présents. (muet) 06:00 à 06:08 31

32 Visite patients liliane (32) « Là aussi on progresse. Le regard de la société avance là- dessus » - madame LEPVREAU. (sonore) 07:29 à 07:33 (sonore) 08:58 à 09:04 « C’est bien parce que vous en êtes dans le processus d’acceptation que vous êtes malades et que vous avez telle maladie. » - madame LEPVREAU. (sonore) 10:17 à 10:24 « Peut-être qu’un jour on trouvera un remède miracle. » - Basile. Visite patients liliane (34) (sonore) Pas de temps en particulier Echange entre madame LEPVREAU et les infirmières sur le musée. Visite patients liliane (35) (sonore) 00:06 à 00:10 « La salle de sismo qui marque toujours beaucoup ». Plan moyen de madame LEPVREAU. 32