IMFL : Ingénierie et Management de la Formation en Ligne

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1 IMFL : Ingénierie et Management de la Formation en Ligne
M2- IMFL/DU-TICE IMFL : Ingénierie et Management de la Formation en Ligne TICE :Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement

2 Jean-Marc Labat Professeur Informatique UPMC
Enseignant : IA, IC, Modélisation de l’utilisateur, IHM Directeur de Lutes Responsable de la spécialité IMFL Chercheur LIP6, resp. équipe Mocah, Aida Président de l’ATIEF, Pôle d’excellence Cap Digital Centres d’intérêts Serious gaming Diagnostic cognitif

3 Amel Yessad Maître de Conférences Informatique à l'UPMC Enseignante
Architectures des EIAH, Indexation des ressources Responsable pédagogique M2-IMFL Chercheure LIP6, Mocah Centres d’intérêts Ingénierie des connaissances, IA, EIAH, Serious Games Suivi de l'apprenant, Vérification formelle de scénarios, adaptation de scénarios

4 Élisabeth Delozanne Maître de Conférences Informatique UPMC)
Enseignante IHM, programmation, TICE, Math Paris 5, IUFM de Créteil, Univ. du Maine, Secondaire Responsable pédagogique DU-TICE Chercheure LIP6, Mocah, Aida Centres d’intérêts EIAH, TICE, e-learning Diagnostic cognitif Conception centrée utilisateur Congé pour recherches : Univ. Sydney, Télé-Univ. du Québec

5 Vous êtes ?

6 Objectif des formations
Formation pluridisciplinaire Informatique Sciences Humaines et sociales (SHS) Pour Concevoir, développer, utiliser et évaluer des dispositifs d’enseignement en ligne Public M2 : Formation initiale Étudiants titulaires d’un M1 M2 ou DU : Formation continue Formateurs en entreprises Enseignants (partenariat avec académies de Créteil/Paris) Reconversion vers formation et e-learning

7 Formation professionnelle et recherche
Une partie des UE est commune DU TICE/M2-IMFL Pluridisciplinarité Dominante informatique Ouverture sur les sciences humaines Ergonomie, sciences de l’éducation, psychologie cognitive, didactique Diversité des approches Théoriques : cours, exposés, lectures, rapports Pragmatiques : projets, stages, démonstrations, ateliers Diversité des intervenants Universitaires : équipe Mocah (LIP6), AIDA, Teluq Entreprises : KTM, DigitalPublishing, CFPB

8 Débouchés Thèses 0 à 3 étudiants par promo Professionnels
Ingénieur pédagogique Chef de projet multimédia/e-learning Responsable Service Système d’Information et Informatique, université virtuelle d’une grande entreprise Chargé de mission TICE, FOAD (conseil général, rectorat) Postes d’enseignant à l’Université Progiciel de Gestion Intégré (ERP) organismes de formation pour les banques

9 Organisation Générale
Au premier semestre Tronc commun M2-DU (plutôt professionnelles) 18 etcs/60 Mercredi 9h-18 h 30 et Jeudi 9h- 12h15 UE pour les M2-IMFL (plutôt recherche) Mardi 9 h-16 h15 UE commune à l’ensemble du master MC3 : UE Insertion professionnelle (3 ects) ou anglais UE Management de projet (libre, 6 ects) UE libre master informatique, spécialité Androïde UE anglais mise à niveau UE jeux vidéo (6 ects) UE jeux sérieux (6 ects) autre UE de M2 (6 ects) Au second semestre M2 : stage 27 ects/60 DU : projet et cours de Java (optionnel)

10 Tronc commun M2-DU (1/2) M2 Intitulé et intervenants DU UE1 60 h-
6 etcs Management des connaissances pour la formation en ligne 1-Modélisation des connaissances et Ingénierie Amel Yessad, Richard Hotte, François Bouchet, Élisabeth Delozanne Module1 2-Approches cognitive et collaborative pour les EIAH Emmanuel Sander, Michael Baker Module 2 UE2 Conception centrée utilisateur, technologie Web, bibliographie 1-Technologie Web Johan Michel, Bertrand Marne Module3 2-Expérience utilisateur Julien Chenat, Élisabeth Delozanne, Cédric Dameron Module4

11 Tronc commun M2-DU (2/2) M2 Intitulé et intervenants DU UE1
Management des connaissances pour la formation en ligne Modules1,2 UE2 Conception centrée utilisateur, technologie Web, bibliographie Modules3,4 UE3 60 h- 6 etcs Usages des TICE et innovation pédagogique Étude de cas Gilles Macchia, Valérie Boudier + professionnels Module 5 Usage et indexation Laurent Petit, Amel Yessad Module 6

12 Modules spécifiques DU (sans ects)
au second semestre Initiation à Java- 24 h (facultatif) A. Yessad Projet (É. Delozanne) Lié à votre projet professionnel Faire le point : 1 journée/mois Exemples (Cf. site du M2-IMFL) jeu sérieux sur l’alimentation équilibrée séquence en ligne/Mooc d’enseignement de l’anglais outil de suivi des séances d’aide personnalisée aux élèves plateforme de défis de lecture pour les élèves de l’école primaire

13 UE spécifiques M2-IMFL UE 4 (60h-6ects) Intelligence Artificielle, modélisation de l'apprenant et méthodologie Jean-Marc Labat, Catherine Pelachaud, Élisabeth Delozanne UE 6 (27 ects) Stage : au second semestre Jean-Marc Labat (entreprise, labo) Élisabeth Delozanne (enseignants) Intelligence Artificielle, modélisation de l'apprenant et méthodologie

14 UE communes à d’autres spécialités
UE5 : Management de projet (Gille Macchia) UE libre Pour les informaticiens (ciennes) UE jeux vidéo UE jeux sérieux Pour les autres ???? UE d’insertion professionnelle Anglais ?

15 Contrôle des connaisances
Trois Examens fin janvier (deuxième session en mars) EIAH (Module1), modélisation de l’utilisateur et IA Contrôle continu : Travaux personnels et collectifs Approche cognitive et collaborative (module2), Ingénierie d’une formation en ligne (module 1), Méthodologie (UE3), Usage de la formation en ligne (module6), IHM et ingénierie Web (UE2), étude de cas (module 5) Stage de M2 Rapport, soutenance, avis du responsable Projet de DU Soutenance, avis du responsable (Détails sur moodle)

16 Informations pratiques
Inscriptions/ administration DU : Mme Nelly Garnier M2 : Mme Bouchentouf Bibliothèque Math-Info rez-de-chaussée (accès niveau Jussieu). Restaurant Administratif et Universitaire C2i, C2i2e Jean-Marc Labat Émargement (obligatoire) Salle 100 (ordinateurs : identifiant annuaire UPMC), salle 231 (pas d’ordi) Plateforme Moodle (autres identifiants)

17 Pour la route Accrochez-vous
Les premiers mois sont difficiles (surtout pour les salariés) Communiquez Avec les enseignants Absences (certificat), retards (excuses obligatoires), questions Avec vos condisciples Travaillez en groupe Appuyez-vous sur la dynamique de la promotion