Formation assistants LVE

Présentation au sujet: "Formation assistants LVE"— Transcription de la présentation:

1 Formation assistants LVE
Construire ensemble une Ecole juste, exigeante et inclusive Formation assistants LVE Jeudi 2 octobre 2014 Mission LVE Conduire chaque élève à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

2 Accueil des assistants Tour de table
 Présentation du sujet abordé Tour de table

3 Ordre du jour 1) Tour de table 2) Du ministère de l’Education nationale au rectorat de l’académie de Martinique 3) Les grands principes 4) Le projet académique 5) Les spécificités de notre système éducatif dans le 1er degré

4 Le ministère de L’Education nationale
Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale de l'Enseignement supérieur et de la recherche le 26 août 2014. 16 juillet à l'Elysée. | AFP/PATRICK KOVARIK

5 Le ministère Les programmes de l'école élémentaire -
Les programmes de l'école maternelle Programmes de l'école et du collège - Éduscol eduscol.education.fr/pid23391/programmes-de-l-ecole-et-du-college.htm

6 Le ministère La direction générale de l'enseignement scolaire [Dgesco] La direction générale de l'enseignement scolaire élabore la politique éducative et pédagogique et assure la mise en œuvre des programmes d'enseignement des écoles, des collèges, des lycées et des lycées professionnels...

7 Le ministère Les inspections générales
 L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) L'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR)

8 Le ministère Les organismes rattachés au ministère chargé de l'éducation nationale  Le Conseil supérieur des programmes La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République a institué le Conseil Supérieur des Programmes. Ce dernier est appelé à donner des avis et formuler des propositions soit à la demande du Ministre, soit en se saisissant d’une question qui relève de ses compétences. Ses avis et propositions sont rendus publics. Le CSP réunit des universitaires, des chercheurs, des spécialistes du système éducatif et des représentants élus de la Nation et de la société

9 Le pilotage du système éducatif
Les textes officiels L'évaluation globale Les rapports des inspections générales Les indicateurs de résultats des collèges et des lycées

10 Le pilotage du système éducatif
Les textes officiels La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République du mardi 9 juillet 2013 « L'enseignement des langues vivantes étrangères « Art. L Tout élève bénéficie, dès le début de sa scolarité obligatoire, de l'enseignement d'une langue vivante étrangère. « Dans chaque académie peut être favorisé l'apprentissage des langues étrangères parlées dans les pays avec lesquels des accords de coopération régionale sont en vigueur. « Une continuité des apprentissages de langues vivantes étrangères doit être assurée entre le primaire et le collège. « Outre les enseignements de langues qui leur sont dispensés, les élèves peuvent bénéficier d'une initiation à la diversité linguistique. Les langues parlées au sein des familles peuvent être utilisées à cette fin. »

11 Le ministère Les rapports
Rapport n° , novembre 2009, modalités et espaces nouveaux pour l'enseignement des langues Rapport n° , Le traitement de la grande difficulté au cours de la scolarité obligatoire, Inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche, Inspection générale de l’Éducation nationale, Novembre 2013

12 Le pilotage du système éducatif
Les indicateurs de résultats des collèges et des lycées

13 Le pilotage du système éducatif
Le "socle commun de connaissances , de compétences et de culture" présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Un livret personnel de compétences permet de suivre la progression de l'élève;

14 Le pilotage du système éducatif
La loi n° du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées réaffirme le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés et introduit la notion de parcours de formation. Ce parcours de formation exige un suivi permanent et une analyse constante des conditions de son déroulement. Tant dans l’élaboration et l’actualisation des projets personnalisés de scolarisation (PPS) que dans leur mise en œuvre et leur suivi, l’action éducative est conçue pour s’ajuster au plus près des besoins de chaque élève handicapé.

15 L'administration de l'éducation nationale
Présente dans chaque région et dans chaque département : ce sont les services déconcentrés du ministère de l'éducation nationale. Elle compte 30 académies et 97 directions des services départementaux de l'éducation nationale.

16 L'administration de l'éducation nationale
. Les services déconcentrés du ministère, placés sous l'autorité des recteurs et, par délégation, sous l'autorité de ses adjoints sont constitués : au niveau régional, du rectorat qui constitue le siège de l'académie au niveau départemental, des directions des services départementaux de l'éducation nationale qui sont dirigées par des directeurs académiques des services de l'éducation nationale au niveau local, les établissements scolaires (collèges, lycées, écoles régionales du premier degré et établissements régionaux d'enseignement adapté) et les écoles primaires sont les principaux lieux de contact entre l'éducation nationale et les familles. Ils sont dirigés par des chefs d'établissement et des directeurs d'école.

17 Les acteurs du système éducatif
Les parents d’élèves Les collectivités Les rectorats Les relais dans les académies : les DAREIC Les commissions administratives paritaires

18 Les niveaux et établissements d'enseignement
L'école maternelle L'école élémentaire Le collège Le lycée Les centres de formation d'apprentis Les Greta Les établissements d'enseignement privé

19 Les grands principes du système éducatif
L’obligation scolaire La laïcité La neutralité La liberté pédagogique La gratuité

20 La Rectrice : Catherine BERTHO-LAVENIR
L’académie La Rectrice : Catherine BERTHO-LAVENIR Le Secrétaire Général Antoine Kakousky Le DAASEN Pierre Zabulon Le Directeur de Cabinet David Ursulet

21 Les délégations, les services et les différents corps d’inspection
inspecteurs de l’Education nationale du 1er degré inspecteurs enseignements techniques et enseignements géneraux Les inspecteurs d’académie, inspecteurs régionaux Dareic CARDIE … DMVE

22 L’île En Martinique, il y a : 248 écoles primaires 43 collèges
23 lycées Une université Antilles

23 Les bassins

24 Les circonscriptions de l’académie Martinique

25 Projet-academique pdf

26 Le projet académique 2014 - 2017 Axe 1
Promouvoir la réussite, l'épanouissement personnel et la construction de l'autonomie intellectuelle de tous les élèves au sein d'une école inclusive

27 Le projet académique 2014 – 2017 Axe 2 Favoriser la poursuite d'études jusqu'à la fin du secondaire et préparer les jeunes à s'insérer dans la société et sur le marché du travail au terme d'une orientation choisie

28 Le projet académique 2014 – 2017 Axe 3 Faire entrer l'école dans l'ère du numérique, du multilinguisme et de la multi-culturalité

29 Le projet académique 2014 – 2017 Axe 3 Objectif 1 Promouvoir, soutenir et diffuser les pratiques pédagogiques étayées sur le numérique et l'innovation Objectif 2 Former les élèves à un usage citoyen du numérique Objectif 3 Favoriser la mobilité internationale des enseignants et des élèves

30 Le projet académique 1 Enrichir et renforcer l'ouverture à l'international (Caraïbes, Amérique, Europe et reste du monde) dans le cadre de dispositifs structurés : programmes européens, coopération linguistique régionale, mobilité virtuelle (e-twinning), partenariats locaux 2 Favoriser la stratégie d'ouverture à l'international des écoles et des établissements par la mise en place de référents « international et coopération » 3 Accompagner les équipes éducatives à l'ingénierie de montage de projet 4 Renforcer la formation aux usages du numérique au service de la mobilité virtuelle

31 Le projet académique 2014 – 2017 Axe 4 Inscrire résolument l'académie dans les évolutions touchant le monde éducatif

32 Les missions académiques
La mission LVE Une équipe : inspecteur, une conseillère pédagogique, des animateurs,de maîtres itinérants, des assistants …des enseignants …

33 L’éducation prioritaire
L’éducation prioritaire : 22 réseaux en Martinique pour accompagner la réussite des élèves les plus en difficulté

34 L’école primaire Elle est composée de deux niveaux
De 2 à 6 ans: école maternelle De 6 à 10 ans: école élémentaire

35 Toute petite Petite Section
ECOLE MATERNELLE Age Niveaux Abréviations 2 à 4 Toute petite Petite Section TPS-PS 4 à 5 Moyenne Section MS 5 à 6 Grande section GS .

36 ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE 6 -> 7 Cours préparatoire CP 7 -> 8
Age Niveaux Abréviations 6 -> 7 Cours préparatoire CP 7 -> 8 Cours élémentaire première année CE1 8 -> 9 Cours élémentaire deuxième année CE2 9 -> 10 Cours moyen première année CM1 10 -> 11 Cours moyen deuxième année CM2 Dans les écoles primaires, les élèves ont un enseignant qui dispense toutes les disciplinaires.

37 LES OUTILS DES ECOLES Le projet d’école
Les différentes réunions : conseil d’école Les conseils écoles-collège

38 Les dispositifs d’aide
RASED PPRE ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF APC

39 QUESTIONS DIVERSES

40 Merci de votre attention et bonne année scolaire !
Bon appétit !