Clés de lectures d'un monde complexe :

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1 Clés de lectures d'un monde complexe :
Thème 1 introductif Géo Clés de lectures d'un monde complexe : Des cartes pour comprendre le monde

2 Quel est le message de cette publicité ?
Comment est-il démontré par cette carte ?

3 Introduction : la Géographie ou la science des cartes
De notre planète à une carte : Qu'est-ce qu'une carte ? Passage du volume au plan.

4 Etudier les éléments complexes du milieu de vie humain.
CARTE D'ANALYSE CARTE INVENTAIRE CARTE INVENTAIRE CARTE INVENTAIRE CARTE TOPOGRAPHIE CARTE THÉMATIQUE Etudier les éléments complexes du milieu de vie humain. CARTE DE SYNTHÈSE CARTE THÉMATIQUE

5 Problématique : En quoi la géographie permet-elle de comprendre le monde qui nous entoure ?

6 Des cartes pour comprendre le monde
PLAN DE LA LEÇON : Introduction : Accroche, définition du sujet, problématique, plan. Des cartes pour comprendre le monde I. Les dynamiques de la mondialisation (2h) 1. La globalisation  : acteurs et laissés pour compte de la mondialisation économique 2. Nouveaux enjeux mondiaux  : entre économie et géopolitique II. Les enjeux humains pour le XXIème siècle (2h) 1. Un monde marqué par les conflits et les fractures, des lectures géopolitiques et géoculturelles 2. Vers une gouvernance mondiale autour de l'environnement ? III. Un monde polycentrique  : une nécessaire relecture des équilibres (1h) 1. A quoi ressemble un monde polycentrique  ? 2. Vers une world-culture ?

7 Chap. I : Des cartes pour comprendre le monde
I. Les dynamiques de la mondialisation 1. La globalisation  : acteurs et laissés pour compte de la mondialisation économique En quoi ce document démontre-t-il ce qu'est la globalisation mais aussi la mondialisation ?

8 En vous appuyant sur ces deux documents, expliquez en quoi la globalisation est un système inégalitaire.

9 Après avoir rappelé la nature du document, vous expliquerez comment s'organise notre monde au niveau du développement.

10 DEVOIRS : Commencer à établir une fiche de révision sur cette leçon.
TITRE DE LA LEÇON Problématique : …  ? I. Titre du « grand 1 » 1. Titre du « petit 1 » a. Titre du « petit a » Dates : Personnages : Définitions : b. Titre du « petit b » Dates : Personnages : Définitions :

11 2. Nouveaux enjeux mondiaux : entre économie et géopolitique
Quelles sont les enjeux stratégiques pour l'humanité que vous pouvez repérer ici ? Concurence économique Gestion des communications Gestion des ressources Gestion du rapport à l'environnement

12 D.A.N.S.s

13 En comparant ce document et le doc. 1 p
En comparant ce document et le doc. 1 p. 22, vous expliquerez en quoi la population et son développement sont sources de confiance mais aussi de défiance pour l'avenir. 1. Présentation : DATE : Documents très contemporains : 2010 et 2011. AUTEUR : Non connu. NATURE : Deux cartes thématiques. SUJET : 1 p. 22 traite de l'IDH (Indice permettant l'évaluation du développement d'un pays à partir de l'espérance de vie à la naissance, du taux d'alphabétisation, du RNB) Ci-contre : Densité de population à l'échelle mondiale avec les principaux foyers de peuplement. SOURCE : Les deux documents sont issus de statistiques émises par l'ONU notamment à travers un de ces organes le PNUD (Programme des Nations Unis pour le Développement). Source : carte de la densité de population d'après les chiffres de l'ONU de 2010

14 Ici : en quoi la démographie est-elle un enjeu essentiel du développement des pays ?
Je pense à faire Preuve d'esprit critique

15 I. Des évolutions Nord/Sud différentes
En comparant ce document et le doc. 1 p. 22, vous expliquerez en quoi la population et son développement sont sources de confiance mais aussi de défiance pour l'avenir. PLAN I. Des évolutions Nord/Sud différentes II. Poids démographiques et développement : une situation paradoxale III ou ccl : quel poids futur pour les BRICS ? Source : carte de la densité de population d'après les chiffres de l'ONU de 2010

16 Pour cet exemple, à l'oral.
En comparant ce document et le doc. 1 p. 22, vous expliquerez en quoi la population et son développement sont sources de confiance mais aussi de défiance pour l'avenir. PLAN I. Des évolutions Nord/Sud différentes II. Poids démographiques et développement : une situation paradoxale III ou ccl : quel poids futur pour les BRICS ? Pour cet exemple, à l'oral. IDH, développement humain . 7 milliards d'humains aujourd'hui, 8 en 2025, 9 vers 2050. 3 milliards de Chinois et Indiens. En /3 de l'Humanité pourrait être indienne. // Vieillissement de la population Triade + Chine mais Afrique pourrait passer de 1 milliard en 2011 à 2 milliards en 2050. Population de plus en plus urbaine 63% vers 2030. Source : carte de la densité de population d'après les chiffres de l'ONU de 2010

17 Quel est le point commun entre ces deux documents ?
Pourquoi représentent-ils des enjeux importants du XXIème siècle ?

18 Dans votre cours, et votre fiche, refaites et complétez le schéma de la page 23, celui-ci pourra être utilisé dans une composition.

19 II. Les enjeux humains pour le XXIème siècle
A quelle actualité cette image fait-elle référence ? II. Les enjeux humains pour le XXIème siècle 1. Un monde marqué par les conflits et les fractures, des lectures géopolitiques et géoculturelles Pourquoi avoir choisi ces deux personnages ? Le Monde, 31 mars 2006

20 Quelles sont les régions du monde les plus touchées par les conflits ?
Nombre de morts dans des conflits en 2002 Quelles sont les régions du monde les plus touchées par les conflits ? Pourquoi peut-on mettre en lien géopolitique et géo-économie que nous avons traité plus haut ?

21 Après avoir rappelé la nature des document 1 et 2 p
Après avoir rappelé la nature des document 1 et 2 p. 26, vous expliquerez en quoi ils sont révélateurs des tensions géopolitiques que connaît notre monde en ce début de XXIème siécle. Carte 1 : centré sur l'Afrique, projection cylindrique légèrement conique sur les pôles. Même projection pour la carte 2 qui est elle centrée sur l'Europe. I. Des conflits de différentes natures > Des guerres civiles. > Des conflits interétatiques > Terrorisme et cyberterrorisme II. Des velléités de gouvernance mondiale > Membres de l'ONU et détenteurs d'institutions onusiennes > G8 et G20 : des groupes d'influences > Forces militaires et dissuasion nucléaire

22 En quoi cette carte est-elle révélatrice d'un des grands enjeux du XXIème siècle ? Pourquoi est-elle centrée sur l'Asie ?

23 Après avoir présenté le document, expliquez en quoi cette image démontre une nouvelle organisation du monde mais aussi une affirmation d'autres logiques comme celle de la globalisation ?

24 Dans votre cours, et votre fiche, refaites et complétez le schéma de la page 27, celui-ci pourra être utilisé dans une composition.

25 2. Vers une gouvernance mondiale autour de l'environnement ?
Oral : rappel méthodes Etude de document. Carte 1 est un cartogramme représentant par anamorphose les émissions de CO2 en Le document 4 est un extrait d'un ouvrage scientifique traitant de l'environnement. Après avoir rappelé la nature des documents 1 p. 34 et 4 p. 35, vous expliquerez en quoi ces documents permettent de faire le lien entre la géopolitique et la question de l'environnement. I. Les ressources naturelles et leur gestion > Les énergies fossiles et CO2 > L'eau et la nourriture. II. Les conséquences pour les êtres humains > Les changements climatiques. > Les réfugiés climatiques. > Des guerres pour les ressources.

26 Quelles sont les conséquences possibles d'un réchauffement climatique
Quelles sont les conséquences possibles d'un réchauffement climatique ? Comment les Etats s'y préparent-ils ? Copenhague Kyoto Rio Principaux sommets sur l'environnement

27 Dans votre cours, et votre fiche, refaites et complétez le schéma de la page 35, celui-ci pourra être utilisé dans une composition.

28 III. Un monde polycentrique  : une nécessaire relecture des équilibres (1h)
1. A quoi ressemble un monde polycentrique  ? Pourquoi ne peut-on plus parler de la domination d'une superpuissance mais d'un monde polycentrique ?

29 2. Vers une world-culture ?
Les Himbas (Namibie sud de l'Afrique) dans le supermarché voisin de leur ville. Pourquoi cette photographie illustre-t-elle bien ce qu'est la world-culture ?

30 Epreuve type bac : Après avoir présenté les auteurs des documents 3 et 4 p. 31, vous expliquerez en quoi ils démontrent la difficulté d'appréhender notre monde par le biais de la géoculture. Samuel HUNTINGTON ( Yves LACOSTE (1929- ) I. Des aires de civilisation rivales et en conflits depuis la Guerre froide ? II. Des enjeux géopolitiques régionaux ? III. Un monde polycentrique en mouvement constant ?

31 Dans votre cours refaite et complétez le schéma de la page 31, celui-ci pourra être utilisé dans une composition.

32 CONCLUSION : Nous vivons dans un monde complexe où l'information va de plus en plus vite et relie tous les continents de notre globe. Cette mondialisation s'est accélérée à partir du XIXème siècle et l'évolution des transports. Nous devons donc nous efforcer de comprendre les modes de fonctionnement de l'humanité à l'aide de différents prismes tous issus de la géographie. L'économie et la finance, la géopolitique, la question de l'environnement et les évolutions culturelles telles sont les différentes pistes de lectures de notre monde en mouvement. Nous ne pourrons parvenir à une compréhension globale d'un phénomène qu'en recoupant ces études notamment au moyen de cartes, instruments de prédilection de la géographie. Le but est de nous prémunir d'analyses simplistes et rapides qui ne correspondent plus à notre humanité polycentrique et soumise à la mondialisation.