JOURNÉE DE CONSULTATION UCFC-PAGESM

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1 JOURNÉE DE CONSULTATION UCFC-PAGESM
Consultation en vue de l’élaboration d’un nouveau dispositif de formation des directrices et directeurs d’établissement marocains: UNE INTRODUCTION AUX ATELIERS MAI 2013

2 CONSULTATIONS SUR LE DISPOSITIF DE FORMATION DES DÉ
PRÉSENTATION SUR: LA DÉFINITION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION DES DÉ LES OBJECTIFS POURSUIVIS LES RÉSULTATS ATTENDUS LES PRÉREQUIS ET LES FACTEURS FACILITANT LA MISE EN OEUVRE

3 CONSULTATIONS SUR LE DISPOSITIF DE FORMATION DES DÉ
LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS D’UN DISPOSITIF DE FORMATION UN EXEMPLE DE RÉFÉRENTIEL DE FORMATION DES DÉ LE DISPOSITIF DE FORMATION PROPOSÉ

4 DÉFINITION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION DE DÉ
UN ENSEMBLE PERTINENT ET COHÉRENT DE MOYENS ET D’ACTIONS MIS EN ŒUVRE EN VUE DE DÉVELOPPER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DES DÉ, ET AINSI FAVORISER UNE GESTION PLUS EFFICACE ET EFFICIENTE DES RESSOURCES ALLOUÉES AUX ÉTABLISSEMENTS

5 DÉFINITION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION DE DÉ
UN ENSEMBLE PERTINENT ET COHÉRENT DE MOYENS ET D’ACTIONS MIS EN ŒUVRE EN VUE DE DÉVELOPPER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DES DÉ, ET AINSI FAVORISER UNE GESTION PLUS EFFICACE ET EFFICIENTE DES RESSOURCES ALLOUÉES AUX ÉTABLISSEMENTS

6 ASSURER LA BONNE GESTION DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES
OBJECTIFS POURSUIVIS ASSURER LA BONNE GESTION DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES PERMETTRE À SES DIRIGEANTS D’AVOIR ACCÈS À UNE FORMATION INITIALE ET CONTINUE DE QUALITÉ FAVORISER LA PROFESSIONNALISATION DU MÉTIER DE DÉ

7 UN DISPOSITIF DE FORMATION OPÉRATIONNEL
RÉSULTATS ATTENDUS UN DISPOSITIF DE FORMATION OPÉRATIONNEL DES PLANS RÉGIONAUX ( AREF) DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LA MISE EN ŒUVRE OPÉRATIONNELLE DES PLANS RÉGIONAUX PAR LES CRMEF

8 RÉSULTATS ATTENDUS (suite)
DES DÉ PLUS COMPÉTENTS DES ÉTABLISSEMENTS GÉRÉS DE MANIÈRE PLUS EFFICACE ET EFFICIENTE LA FORMATION DE FORMATEURS RÉGIONAUX APTES À PRENDRE EN MAIN LA FORMATION DES DÉ

9 PRÉREQUIS ET FACTEURS FACILITANTS
 Élaborer une description d’emploi de la fonction Déterminer des critères de sélection des directions d’établissements Fixer les exigences de formation menant à la certification Règlementer les conditions d’emploi

10 RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION…
PRINCIPAUX ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER DANS L’EXPLICITATION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION… a pour objet la formation initiale et continue des personnels de direction des établissements scolaires; met l’accent sur le développement et le renforcement des capacités de « manager ou gestionnaire » des personnels de direction des établissements scolaires; privilégie la formation des futures et nouvelles directions de manière à assurer une rentabilité à long terme des investissements consentis;

11 RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION…
PRINCIPAUX ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER DANS L’EXPLICITATION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION… précise les structures de responsabilité des divers acteurs institutionnels et des personnels qui auront à assurer sa mise en œuvre et sa gestion; tient compte de la décentralisation de la formation des personnels de direction d’établissement vers les CRMEF , en concertation avec les AREF et les délégations provinciales; Fixe l’obligation et les exigences de formation tant avant l’entrée en fonction que lors de la période d’insertion des nouveaux personnels de direction des établissements;

12 RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION…
PRINCIPAUX ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER DANS L’EXPLICITATION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION (suite) RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION… Affirme l’obligation de formation des personnels de direction nouvellement en poste; Détermine les types d’évaluation et de certification suite à la formation initiale; Propose les axes de formation continue pour les personnels de direction déjà en poste;

13 RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION…
PRINCIPAUX ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER DANS L’EXPLICITATION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION (suite) RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION… Arrête le profil des compétences d’un DÉ sur lequel s’appuiera le travail de conception des modules de formation; Détermine le référentiel de formation qui guidera l’élaboration des modules et autres activités de formation; Échafaude l’architecture de la formation : phases, modules et thèmes de la formation;

14 RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION…
PRINCIPAUX ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER DANS L’EXPLICITATION D’UN DISPOSITIF DE FORMATION (suite) RÈGLE GÉNÉRALE, UN DISPOSITIF DE FORMATION… explicite la structure et les activités devant assurer le suivi des formations ,et offrir l’encadrement, le support, l’accompagnement et le partage des pratiques; définit l’approche pédagogique à privilégier avec une clientèle adulte et dont les besoins sont d’ordre pratique et opérationnel; Enfin, précise les modalités financières et administratives permettant la participation des personnels de direction aux activités de formation.

15 Diagramme des relations entre les éléments constitutifs d’un dispositif de formation
Structures de Responsabilités ( UCFC, CRMEF, Délégation, Universités, autres) Obligations, attentes vs l’exercice de la fonction ( description d’emploi, profils de compétences, etc.) Encadrements administratifs ( sélection, évaluation, certification, assignation, etc.) Architecture du dispositif de formation ( Phases du développement professionnel) Approche Pédagogique (stratégies d’enseignement et d’encadrement vs acquis et besoins) Référentiel de formation (programmes, modules, contenus, éléments de compétences, évaluations, suivis, etc.) Gestion de la formation ( plans annuels, ress. H-M-F, logistique des activités, relations avec autres instances, etc.)

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17 DISPOSITIF DE FORMATION PROPOSÉ
FORMATION INITIALE FORMATION CONTINUE Attestations Éval et Cert (2è essai) Sélection ? Affectation Évaluation- Certification PHASE PRÉPARATOIRE (90 hres) PHASE D’APPROPRIA-TION (150 hres) PHASE DE CONSOLIDA-TION (90 hres) PHASE D’APPROFON-DISSEMENT (variable) Formations théoriques et Stages d’observation ( janvier à juin) Formations théoriques, Encadrement et formation-action, (mi-octobre à juin) Formations théoriques, Encadrement et formation-action, (mi-octobre à juin) Formations théoriques, et formation-action, (mi-octobre à juin)