En vous inscrivant en terminale, vous allez devoir faire un choix d’enseignement de spécialité. Présentation de l'enseignement le programme SPECIALITE.

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1 En vous inscrivant en terminale, vous allez devoir faire un choix d’enseignement de spécialité. Présentation de l'enseignement le programme SPECIALITE PHYSIQUE - CHIMIE

2 Ce document vous présente rapidement le déroulement et le contenu de la spécialité de sciences physiques suiteretour

3 En choisissant spécialité physique -chimie ; vous avez deux heures de TP en groupe par semaine pendant lesquelles vous pratiquez essentiellement des activités expérimentales, ce qui permet d’acquérir une plus grande habileté manipulatoire, ceci n’est pas négligeable lors de l’évaluation des capacités expérimentales. Des apports théoriques et des synthèses se font également. suiteretour

4 La démarche expérimentale est privilégiée, ce qui n ‘exclut pas une attitude rigoureuse concernant les raisonnements mis en oeuvre, les questions à propos des protocoles, les définitions et résultats à connaître, les exercices. retoursuite

5 L’enseignement de spécialité s’adresse aux élèves qui désirent consolider et diversifier leur culture scientifique en physique et en chimie et pratiquer des activités au laboratoire. Il vise, avant tout, à développer des compétences expérimentales. retoursuite

6 L’élève est amené à exploiter ou à élaborer un protocole expérimental et à le justifier en proposant des interprétations fondées sur des connaissances acquises. retour suite

7 Cet enseignement met en relief les activités du chimiste ainsi que les techniques ou procédés utilisés au laboratoire ou dans l’industrie. retoursuite

8 Evaluation au baccalauréat en physique-chimie : une épreuve écrite notée sur 16 de durée égale à 3h30 avec trois exercices. Parmi ces trois exercices il y en a 1 spécifique pour les spécialistes une évaluation notée sur 4 sur les capacités expérimentales Le coefficient des sciences physiques est 6 pour les non spécialistes et de 8 (6+2) pour les spécialistes retour

9 Retour Le programme de PHYSIQUE Le programme de CHIMIE

10 Le programme en physique se décompose en trois parties retour Produire des images, observer Produire des sons, écouter Produire des signaux, commmuniquer

11 Produire des images, observer Cette partie se situe en continuité du programme d’optique de la classe de 1°S On étudie les instruments d'optique qui comporte une ou deux lentilles associées éventuellement à un miroir ( lunette astronomique, télescope, microscope) Retour

12 Produire des sons, ecouter Cette partie, qui aborde quelques éléments d’acoustique, prolonge la partie Ondes de l’enseignement obligatoire. On aborde en fin de partie quelques caractéristiques de l’acoustique musicale en relation avec la physique du son. Retour

13 Produire des signaux, communiquer On étudie les possibilités qu’offrent les ondes électromagnétiques pour transmettre à grande distance et à grande vitesse des informations L’information est transportée par une modulation de cette onde : on étudiera la modulation d’amplitude d’une onde. On construira un récepteur radio Retour

14 Le programme de chimie se décompose en quatre parties retour Extraire et identifier Créer et reproduire Contrôles de qualité Elaborer un produit de consommation

15 Extraire et identifier Dans cette première partie; on extrait des espèces chimiques à partir d’un mélange homogène ou hétérogéne. On étudie également les techniques qui permettent d’identier les espèces chimiques avec en particulier la chromatographie retour

16 Créer et reproduire Il s’agit dans cette partie de réaliser les opérations suivantes : chauffage à reflux, distillation, lavage d’une phase organique, séchage d’une phase organique liquide, extraction liquide-liquide, séchage d’un solide, cristallisation, recristallisation. Les techniques mises en œuvre sont souvent nouvelles et inédites à la spécialité retour Créer et reproduire

17 Contrôles de qualité retour Dans cette partie, on met en oeuvre des protocoles de titrages afin de vérifier la composition de produits courants : eau de javel, vin, boisson,...

18 Élaborer un produit de consommation On étudie des procédés industriels mis en oeuvre dans la métallurgie et on s'interroge sur les raisons de la multiplication des formulations des médicaments retour

19 Et après ? Une solide culture en physique-chimie, une bonne pratique expérimentale pour la fac ou la prépa, ou pour tout autre chose, à vous de voir...