Opération Colibri Symposium local RLS La Pommeraie Manon Noiseux, M.Sc. Épidémiologie Secteur Surveillance de l’état de santé de la population.

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1 Opération Colibri Symposium local RLS La Pommeraie Manon Noiseux, M.Sc. Épidémiologie Secteur Surveillance de l’état de santé de la population mars 2014

2 Rapport de la directrice 2013 www.opérationcolibri.com

3 Modèle écologique

4 Le développement des enfants : une priorité!
Un déterminant important de la santé Un puissant réducteur des inégalités sociales de santé Un investissement important pour la société

5 Objectif de la présentation
Favoriser l’appropriation des données locales de l’Enquête Québécoise sur le Développement des Enfants à la Maternelle (EQDEM) par les intervenants et partenaires concernés

6 Plan de la présentation
Opération Colibri – deux volets La population à l’étude Le taux de participation L’outil de mesure Résultats et mises en garde Messages importants

7 Les enfants : une précieuse ressource!
En Montérégie enfants âgés entre 0 et 5 ans 20 % des enfants du Québec Dans le RLS La Pommeraie 3 100 enfants âgés entre 0 et 5 ans 3 % des enfants de la Montérégie

8 Opération Colibri – Deux volets
Connaître l’état de développement des enfants à la maternelle Suivre l’évolution de la situation en reconduisant l’enquête tous les cinq ans Volet enquête EQDEM Mettre à profit les résultats de l’enquête Mobiliser les acteurs intersectoriels régionaux et locaux Planifier des actions concertées Volet Intervention

9 La population à l’étude
Population visée – enfants fréquentant la mater-nelle 5 ans à temps plein dans les écoles francophones et anglophones, publiques et privées du Québec Population exclue – enfants pour lesquels l’outil n’est pas validé. Il s’agit des enfants scolarisés : à domicile dans une école spéciale ayant un code EHDAA dans une école située sur une réserve indienne

10 Un grand merci à tous les enseignants
Excellente participation Québec enfants 81 % Montérégie 14 000 enfants 91 % RLS La Pommeraie enfants 95 % Un grand merci à tous les enseignants de maternelle

11 L’IMDPE : un outil validé
Instrument de mesure du développement de la petite enfance Historique Développé en 1999 par le Offord Center for child studies Expertise québécoise Élaboré par des spécialistes en développement de l’enfant, des enseignants, des éducateurs en service de garde Bon prédicteur du rendement scolaire Questionnaire Une centaine de questions Rempli par l’enseignant régulier de maternelle Collecte entre la mi-février et début mai 2012

12 L’IMDPE : une mesure populationnelle
Instrument de mesure du développement de la petite enfance Limites Certaines informations non connues de l’enseignant Basé sur la perception des enseignants Mise en garde Mesure populationnelle : résultats donnés pour des groupes d’enfants et non diagnostic individuel

13 Les domaines de développement
 Santé physique et bien-être Motricité Préparation physique à l’école  Compétences sociales Habiletés sociales Sens des responsabilités Respect des pairs  Maturité affective Comportement prosocial Contrôle et expression des émotions Hyperactivité et inattention  Développement cognitif et langagier Intérêt et habileté en lecture, écriture et mathématiques  Habiletés de communication et connaissances générales Capacité à communiquer et comprendre les autres Connaissances générales

14 Le concept de vulnérabilité
Qu’est-ce qu’un enfant vulnérable? Enfant plus susceptible de manifester des difficultés liées à l’apprentissage scolaire et l’adaptation sociale Les enfants considérés vulnérables dans votre RLS sont ceux qui se situent parmi les 10 % des enfants québécois ayant les plus faibles résultats pour chacun des domaines Mises en garde Vulnérabilité ≠ échec ou difficulté Doit être considéré comme un facteur de risque

15 L’importance des résultats à l’échelle locale
Les résultats à l’échelle locale – par territoire de RLS, CLSC et communautés locales permettent de : Dresser un portrait des enfants vulnérables Mieux cibler les zones géographiques avec fortes proportions ou nombre d’enfants vulnérables Soutenir les différents acteurs œuvrant en petite enfance ou en milieu scolaire dans la planification d’interventions

16 Portrait des enfants du RLS La Pommeraie
71 % ont les habiletés nécessaires pour entreprendre leur parcours scolaire 29 % sont vulnérables dans au moins un domaine de développement 150 enfants de maternelle

17 Les domaines de développement
Proportion d'enfants à la maternelle vulnérables selon les domaines de développement et dans au moins un domaine, RLS La Pommeraie, CLSC, Montérégie et Québec, 2012 Le signe (+) signifie qu’il y a plus d’enfants vulnérables, en proportion, que dans le reste du Québec. Le signe (-) signifie qu’il y a moins d’enfants vulnérables, en proportion, que dans le reste du Québec.

18 Les domaines de développement
Répartition des enfants de maternelle vulnérables dans au moins un domaine selon le nombre de domaines de développement, Montérégie, 2012

19 Les domaines de développement
Mises en garde Les domaines de développement ne peuvent être comparés les uns avec les autres mais, chacun avec sa référence respective dans un domaine donné Garder le cap sur le développement global Impossible de comparer les données de l’EQDEM avec celles des enquêtes antérieures Message Bons et moins bons résultats

20 La défavorisation : un enjeu majeur
Proportion d’enfants à la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement selon le niveau local de défavorisation matérielle et sociale, RLS La Pommeraie et Montérégie, 2012

21 L’expérience préscolaire
Les services de garde : services de garde subventionnés ou non – CPE, garderie, service en milieu familial. On ne connait ni la durée ni l’intensité de la fréquentation du service de garde. La maternelle 4 ans inclut la fréquentation à demi-temps dans une école publique et la participation au programme Passe-Partout.

22 La maternelle 4 ans/Passe-Partout

23 Les services de garde : positifs sur toute la ligne
Proportion d’enfants à la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement selon la fréquentation d’un service de garde, RLS La Pommeraie et Montérégie, 2012

24 L’expérience préscolaire et la défavorisation
Proportion d’enfants à la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement selon l’expérience préscolaire et la dimension matérielle de l'indice de défavorisation, Québec, 2012

25 Les caractéristiques – le sexe
Les filles commencent l’école avec une longueur d’avance RLS La Pommeraie Montérégie Les garçons % % Les filles % %

26 Les caractéristiques – l’âge
Quelques mois peuvent faire une différence… RLS La Pommeraie Montérégie Les plus jeunes (< 6 ans) 32 % % Les plus vieux (≥ 6ans) 25 % %

27 Les caractéristiques : la langue maternelle
Le français un atout RLS La Pommeraie Montérégie Français 25 % (110) % (2 870) Anglais 49 % (40) 33 % (460) Autres ** % (380) Au Québec plus du tiers des enfants dont la langue maternelle est autre que le français fréquentent une école dont la langue d’enseignement est le français.

28 Les communautés locales
Les communautés locales sont issues du découpage des municipalités de la Montérégie, en un certain nombre d'unités relativement homogènes Les communautés ont été regroupées dans le cadre de l’EQDEM afin de comporter un nombre d’enfants suffisant (n≥100) pour effectuer les analyses statistiques Il y a 113 regroupements de communautés en Montérégie – entre 2 et 17 par RLS

29 Les communautés locales
Proportion d’enfants à la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement, communautés locales du RLS La Pommeraie, 2012

30 Les indicateurs complémentaires
Le contexte social et économique du milieu dans lequel vivent les enfants peut expliquer des disparités dans leur développement La juxtaposition des données de l’EQDEM avec certaines caractéristiques de la population suggère des pistes de réflexion qui peuvent aider à comprendre les résultats Les indicateurs ont été identifiés sur la base de leur lien avec le développement des enfants et la disponibilité des données à l’échelle locale

31 Les indicateurs complémentaires
Population à l’étude Domaines de développement Caractéristiques de la population Autres caractéristiques

32 En bref Au RLS La Pommeraie, près de trois enfants sur dix sont vulnérables dans au moins un domaine de leur développement Une proportion plus élevée d’enfants vulnérables en milieu défavorisé mais un nombre plus grand d’enfants dans les milieux favorisé et moyennement favorisé – une réalité à considérer! Les services préscolaires : un impact positif Les garçons, les plus jeunes, les non francophones et les tout-petits nés à l’extérieur du Canada plus nombreux en proportion à être vulnérables

33 Messages importants Garder le cap sur le développement global
Plusieurs facteurs influencent le développement de l’enfant: modèle écologique Vos connaissances et celles de vos partenaires sur les caractéristiques et réalités de vos territoires permettront de donner un sens à ces données EQDEM, rapport de la directrice et outils de l’INSPQ : des outils utiles pour vos processus de planification locale

34 Principes et orientations pour guider l’action
Universalisme proportionné Approche globale et intégrée Orientations : Intervenir directement et précocement auprès des enfants Consolider le soutien offert aux parents Soutenir la mise en place d’actions concertées dans les communautés 4. Utiliser les leviers à notre disposition pour influencer les choix sociétaux

35 Planification locale: des outils utiles

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37 Période d’échanges