ACADEMIE DE DIJON RECTORAT FORMATION DE FORMATEURS EPS 2012-2013 Quelques conseils pour mener à bien votre mission.

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1 ACADEMIE DE DIJON RECTORAT FORMATION DE FORMATEURS EPS 2012-2013 Quelques conseils pour mener à bien votre mission

2 RECTORAT ACADEMIE DE DIJON Pourquoi cette journée?  Constat  Rappel de la plus value d’une formation  Besoin d’harmonisation, de cadre d’intervention commun

3 Les attentes ATTENTES INSTITUTIONNELLES Le PAF comment ça marche?  Le cahier des charges :remontée des besoins  Analyse des besoins selon les priorités académiques et nationales : Continuum des parcours des élèves de l’école élémentaire à l’enseignement supérieur et prévention du décrochage Évaluation de la maîtrise des compétences des élèves tout au long de leur scolarité Accompagnement personnalisé à tous les niveaux et enseignements d'exploration au lycée pour une orientation choisie  Arbitrages et validation Bilan de formation aux IA-IPR

4 Les missions du formateur  Apporter une expertise pour aider à l’évolution des pratiques  Susciter une démarche réflexive sur l’acte d’enseignement  Répondre à une demande de formation contextualisée  Proposer des supports pédagogiques réinvestissables et facilement accessibles  Faire le lien entre les textes et la pratique  Faire le bilan de son intervention

5 Attentes des stagiaires: répondre à de réels besoins  Opérationnalisation des propositions  Réinvestissement rapide et possible  Production d’outils de travail,d’évaluation simples  Liens avec les exigences institutionnelles Attentes du formateur : une réactivité constructive  Participation active  Echanges  Retours immédiats  Respect du cadre proposé

6 Attentes institutionnelles Attentes du stagiaire Attentes du formateur AXES DE TRAVAIL DU FORMATEUR  Déterminer des objectifs opérationnels clairs, réalistes, adaptés au contexte local  Elaborer des supports pédagogiques réinvestissables  Permettre l’accès à la pratique pour le plus grand nombre  S’appuyer sur des textes  Proposer des références théoriques, des témoignages d’expériences  Prévoir une évaluation de la formation  Adapter son intervention en fonction de la demande et du contexte  Mettre en lien les situations pédagogiques avec la notion de compétences  Approche centrée sur les acquisitions et transformations de l’élève

7 FICHE BILAN DES STAGIAIRES fiche bilan stagiaire definitive 2012.doc

8 Fiche bilan du formateur PROPOSITION DE FICHE fiche bilan formateur EPS 2012.doc

9 Organisation d’une journée de formation  Ordre de mission et liste d’émargement  Conditions matérielles( programme détaillé, horaires et règles de convivialité…)  Retour des documents : à la DAAEFOP,aux IA-IPR,aux stagiaires,sur le site….

10 CONCLUSION Outils à renvoyer : liste émargement, fiche rémunération, frais déplacements, fiche bilan Réunion bilan en juillet avec les référents stagiaires et les formateurs, projet pour l’année prochaine