Enjeux et modalités du plan de formation

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1 Enjeux et modalités du plan de formation
LAÏCITE ET VALEURS DE LA REPUBLIQUE AU CŒUR DE LA MOBILISATION DE L’ECOLE Enjeux et modalités du plan de formation

2 IRRIGUER LE SYSTEME EDUCATIF
Partir de l’existant Renforcer la cohérence pour plus de visibilité et d’efficacité

3 La grande mobilisation de l’Ecole pour les valeurs de la République
Mesure 1: mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l’Ecole Accroître la cohérence interne Consolider l’existant Lever les freins Mobiliser les leviers  Formation 1000 formateurs Mesure 2: développer la citoyenneté et la culture de l’engagement avec tous les partenaires de l’Ecole Favoriser les synergies sur un territoire  Assises pour les valeurs de la République

4 Les grandes étapes du plan de formation
Enquête auprès des académies identification des freins et des besoins 3 février rencontre nationale des référents laïcité et mémoire, doyens co-construction des interacadémiques mutualisation des ressources, hiérarchisation et identification de celles à produire 8 Inter académiques du 11 mars au 15 avril 2015 formation 1000 formateurs 1er et 2nd degrés 31 mars rencontre nationale des Chefs d’établissement IA-IPR EVS, IEN-A IEN culture humaniste, PVS, CPE favoriser l’appropriation d’une culture commune Retour congés de printemps ; déclinaison en bassin

5 Retours d’enquête Difficulté à installer les actions dans la durée
 la nécessité d’un maillage territorial et d’un réseau stable  la délégation de la prise en charge aux « spécialistes » Besoin d’un renforcement théorique sur les concepts  interventions théoriques dans le cadre des inter académiques  ressources : textes de références, vidéos livret Laïcité Demande d’études de cas  ressources vidéos

6 Installer la formation dans la durée- Des leviers pour agir
1/ Mise en place de l’enseignement moral et civique Prise en compte du 1er degré 2/Parcours citoyen 3/ Mobilisation des outils existants, des instances et des partenariats  Charte de la Laïcité à l’école  CVL, CESC  associations

7 Quelques pistes pour conclure
1/ l’école , l’établissement comme espace premier pour la définition d’une stratégie cohérente  projet d’école, projet d’établissement  conseil d’école, conseil pédagogique 2/ le lien avec les ESPE  assurer une cohérence formation initiale et continue

8 Les parcours disponibles Les parcours en conception
Parcours L’offre nationale Les parcours disponibles La Laïcité Enseigner l’éducation civique et morale Egalité entre les filles et les garçons Les parcours en conception L’enseignement laïque des faits religieux Egalité entre les filles et les garçons (2nd degré) Education aux médias