Le jardin monument vivant. Pédagogie du patrimoine des jardins en Europe. - Stage de formation continue Grundtvig - Madère, Funchal, 2012. PROFESSEUR:

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1 Le jardin monument vivant. Pédagogie du patrimoine des jardins en Europe. - Stage de formation continue Grundtvig - Madère, Funchal, 2012. PROFESSEUR: CRISTINA ALEXIE COLLÈGE ÉCONOMIQUE “P.S. AURELIAN”, SLATINA

2 www.llp-ro.ro AGENTIA NATIONALA PENTRU PROGRAME COMUNITARE IN DOMENIUL EDUCATIEI SI FORMARII PROFESIONALE

3 Arrivée à Madère, j’ai eu l’opportunité de connaître un territoire de rêve, mais aussi de découvrir un cours tout à fait intéressant, guidée par Aline Rutily, Chercheur Laboratoire Esthétique et Sciences des Arts, Université de Paris.

4 Les objectifs du cours ont été: - contribuer à la formation des professionnels de l'éducation des institutions publiques et privées européennes, dans le domaine de l'éducation au patrimoine des jardins; - construire une culture commune européenne, par l'accès à la connaissance et au respect réciproque des cultures, tout en sauvegardant leur diversité et leur identité; - identifier des outils et des démarches concrètes de formation à l'interdisciplinarité, à l'intégration des TIC, à l'échange de bonnes pratiques.

5 Les méthodes d’enseignement utilisées ont été: 1. sur le « terrain » : Quinta jardin do Lago, Monte Palace Gardens, Jardin botanique de Funchal : démarches d'appropriation du jardin. 2. cours En premier lieu, les participants ont parlé de leurs pays et de leur travail et ils ont envisagé les buts qui les ont déterminés de participer au cours. Parmi leurs fins on a fait remarquer : a) le désir d’augmenter leurs connaissances dans le domaine des jardins européens; b) enrichir la méthodologie de la mise en œuvre des projets ayant comme thème le patrimoine des jardins et l’interculturalité; c) le désir de connaître d’autres méthodes d’enseignement pour attirer les élèves. En deuxième lieu, les documents présentés par Aline Rutily ont permis : -de retracer l’évolution des représentations du jardin ainsi que des concepts communs à tous les jardins d’Europe: - le paradis - la mirabilia

6 En troisième lieu, la présentation des travaux d’élèves. Le but est de déclencher l’émotion et l’élan créateur en utilisant différentes approches : empreinte de matériaux naturels, cadrage sur des éléments naturels, installation de végétaux, ceci afin de renouveler notre perception de la nature. 3. ateliers - Ateliers d'écriture : Expansion verbale - Ateliers d'arts visuels : Expansion plastique - Carnets de jardins : articulation du verbal et du visuel

7 4. visites - conférences Nous avons eu la chance de connaître des personnalités comme Raimundo Quintal, Géographe expert des jardins de Madère, chercheur Université de Lisbonne, Elda Sousa, Animatrice Association PT.

8 5. travail de groupe Échange entre les stagiaires dans le cadre des activités demandées, sur leurs différents projets, sur les apports du stage, sur les bilans des journées. Nous avons utilisée des miroirs, des cadres, le kaléidoscope, l’appareil photographique, le carnet.

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10 A la découverte de l'art actuel …

11 La découverte photographique

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14 Raimundo Quintal, Géographe expert des jardins de Madère, chercheur Université de Lisbonne, Elda Sousa, Animatrice Association PT.

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17 Nos Carnets de Jardin

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19 Créations littéraires de mes élèves

20 Merci à: -notre Agence Nationale: ANPCDEFP (Ministère de l'Éducation) http://www.llp-ro.ro/ -l'Association Paysage et Patrimoine Sans Frontière, France http://www.paysage-patrimoine.eu/ -mes collègues