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Vers des politiques nationales d’évaluation Une vision : quelles attentes vis à vis des évaluations, quelles utilisations, quelle fréquences, quelle sorte de diffusion, quels champs pour les évaluations Une culture : du pilotage local de la qualité dans l’école ou la circonscription jusqu’aux choix stratégiques à long terme, des décisions appuyées sur les connaissances issues des travaux d’évaluation
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Questions institutionnelles Des choix nationaux entre plusieurs options : fonction entièrement internalisée (DG de l’évaluation structure administrative unique) / fonction entièrement externalisée (agence indépendante ou institut) / solutions mixtes / + mise en place éventuelle d’une structure fédérative
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Les produits et leur utilisation Dissémination : plus large qu’aujourd’hui, communication dès la conception des enquêtes, communication professionnalisée et régulièrement financée, associée à la formation des acteurs et calibrée en fonction des besoins des groupes d’acteurs – dans un cadre institutionnel stable Une relation plus ferme avec les questionnements de la recherche
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