TPRS Total Proficiency through Reading and Storytelling or TPR Storytelling Total Proficiency through Reading and Storytelling or TPR Storytelling.

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1 TPRS Total Proficiency through Reading and Storytelling or TPR Storytelling Total Proficiency through Reading and Storytelling or TPR Storytelling

2 Introduction  Développé par Blaine Ray pour répondre aux problèmes du manque d’intérêt et la faute de réussite parmi ses élèves  TPRS sites Web:  http://tprsthoughts.wordpress.com/what-is-tprs/ http://tprsthoughts.wordpress.com/what-is-tprs/  http://www.tprstorytelling.com/index.php?option=com_ content&view=article&id=2&Itemid=39 http://www.tprstorytelling.com/index.php?option=com_ content&view=article&id=2&Itemid=39  http://www.blaineraytprs.com/pages.php?page=explan ationpage http://www.blaineraytprs.com/pages.php?page=explan ationpage  Développé par Blaine Ray pour répondre aux problèmes du manque d’intérêt et la faute de réussite parmi ses élèves  TPRS sites Web:  http://tprsthoughts.wordpress.com/what-is-tprs/ http://tprsthoughts.wordpress.com/what-is-tprs/  http://www.tprstorytelling.com/index.php?option=com_ content&view=article&id=2&Itemid=39 http://www.tprstorytelling.com/index.php?option=com_ content&view=article&id=2&Itemid=39  http://www.blaineraytprs.com/pages.php?page=explan ationpage http://www.blaineraytprs.com/pages.php?page=explan ationpage

3 C’est quoi?  Holistique  Données compréhensibles: lecture et écoute  Données intéressantes et répétitives  Holistique  Données compréhensibles: lecture et écoute  Données intéressantes et répétitives

4 En action  Demande une histoire  (Circling), (Point and Pause), (Translation-Gesture)  Traduction et Application  Lecture  Mini-histoires, Histoires étendues  Vidéos  http://www.vimeo.com/10121629 - password is TPRS  http://vimeo.com/4835246 http://vimeo.com/4835246  Demande une histoire  (Circling), (Point and Pause), (Translation-Gesture)  Traduction et Application  Lecture  Mini-histoires, Histoires étendues  Vidéos  http://www.vimeo.com/10121629 - password is TPRS  http://vimeo.com/4835246 http://vimeo.com/4835246

5 En action continué  Describing AIM  Procedure (*AIM originates here)  Presentation, practice and feedback  Design  Syllabus  progress through years  Teacher role  Learner role = receiver, repeater responder, producer  Approach:  Gesture approach; natural approach; comprehensible input  Functional perspective on language -Richards & Rodgers (1985-1986)  Describing AIM  Procedure (*AIM originates here)  Presentation, practice and feedback  Design  Syllabus  progress through years  Teacher role  Learner role = receiver, repeater responder, producer  Approach:  Gesture approach; natural approach; comprehensible input  Functional perspective on language -Richards & Rodgers (1985-1986)

6 Attentes et planification  Grammaire, unités, lexique?  Le nouveau curriculum  Les niveaux et attentes 7ième…8ième…9ième…  Grammaire, unités, lexique?  Le nouveau curriculum  Les niveaux et attentes 7ième…8ième…9ième…