Séance 6 Etude de la langue

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1 Séance 6 Etude de la langue
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2 Séance 6 : Etude de la langue
Le programme Connaissances Connecteurs d’opposition, de cause et de conséquence Connecteurs logiques du discours Lexique : juste / injuste + émotions, doutes, convictions Les supports Répliques tirées des « Justes » de Camus Extraits des « Cinq mémoires sur l’instruction publique » de Condorcet Les activités Reconnaître et utiliser les connecteurs d’opposition, de cause et de conséquence Remettre un texte dans l’ordre Lister les connecteurs logiques du discours Etudier et utiliser les synonymes et antonymes du mot « juste »

3 Les connecteurs de cause, de conséquence et d’opposition
1) Qu’expriment les connecteurs soulignés dans les répliques de Kaliayev ? Entourez la bonne réponse. a. un but à atteindre b. une raison, une explication c. une opposition, une contradiction d. une conséquence, une suite « Ils me trouvent un peu fou. Pourtant, je crois comme eux à l’idée. » « La révolution, bien sûr ! Mais la révolution pour la vie, pour donner une chance à la vie » « Mourir au moment de l’attentat, laisse quelque chose d’inachevé. Entre l’attentat et l’échafaud, au contraire, il y a une éternité » 2) Entourez dans la liste ci-dessous les connecteurs qui pourraient remplacer ceux que Kaliayev a employés : car cependant puisque ainsi toutefois or donc en revanche afin de alors que

4 (à tel point que / parce que / si bien que)
3) Complétez ces répliques tirées de la pièce, en choisissant le connecteur qui convient parmi ceux qui vous sont proposés. « Je n’aime pas ceux qui entrent dans la révolution ……………………………. ils s’ennuient. » (à tel point que / parce que / si bien que) « (La Duchesse) J’aimais celui que vous avez tué. (Kaliajev) Je l’ai compris. ………………………………….. je vous pardonne le mal que vous et les vôtres m’avez fait. » (puisque / car / c’est pourquoi) 4) Classez les connecteurs qui vous ont été proposés dans le tableau ci-dessous : CAUSE = Evénement antérieur, raison, explication CONSEQUENCE = Evénement ultérieur, fait découlant du précédent, suite OPPOSITION = idée contraire En effet, en raison de, à cause de, comme, vu que, du fait de, sous prétexte que, ………………. ………………………………………….. Ainsi, en conséquence, de sorte que, ……………………………………. …………………………………………… ……………………………………………. Mais, ……………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….

5 B) Les connecteurs logiques du discours
5) Remettez dans le bon ordre ces extraits tirés des « Cinq mémoires sur l’instruction publique » de Condorcet (1792), sachant que ce texte présente des arguments en faveur de la scolarisation des filles. A- D’ailleurs, on ne pourrait établir [l’instruction] pour les hommes seuls, sans introduire une inégalité marquée, non seulement entre le mari et la femme, mais entre le frère et la sœur, et même entre le fils et la mère. B- L’instruction publique, pour être digne de ce nom, doit s’étendre à la généralité des citoyens, et il est impossible que les enfants en profitent, si (…) ils n’ont pas un instituteur domestique* qui puisse veiller sur leurs études. C- J’ajouterai encore que les hommes qui auront profité de l’instruction publique en conserveront bien plus aisément les avantages, s’ils trouvent dans leurs femmes une instruction à peu près égale ; s’ils peuvent faire avec elles les lectures qui doivent entretenir leurs connaissances. D- Enfin, les femmes ont les mêmes droits que les hommes ; elles ont donc celui d’obtenir les mêmes facilités pour acquérir les lumières qui seules peuvent leur donner les moyens d’exercer réellement [les] droits avec une même indépendance. E- Or, de qui les enfants des citoyens pauvres pourraient-ils recevoir ces secours, si ce n’est de leurs mères (…) ?  * à la maison, chez eux 1 2 3 4 5

6 Connecteurs logiques utilisés pour :
6) Comment avez-vous procédé pour remettre le texte dans le bon ordre ? Qu’est-ce qui vous a aidé ? ……………………………………………………………………………………………………………………… 7) Connaissez-vous d’autres connecteurs logiques ? Connecteurs logiques utilisés pour : Liste de connecteurs commencer un texte poursuivre et / ou ajouter une idée conclure introduire un exemple

7 C) Exprimer le juste et l’injuste
8) Complétez le tableau ci-dessous avec les synonymes et antonymes du mot « juste » Synonymes de JUSTE Antonymes de JUSTE légal illégitime honnête irresponsable moral indigne respectueux inhumain 9) Faites la liste des préfixes qui expriment la négation, le contraire. 10) Rédigez deux phrases avec deux synonymes différents du mot « juste » 11) Rédigez deux phrases avec deux antonymes différents du mot « juste »

8 D) Exprimer ses émotions, ses doutes et ses convictions
12) Vous trouverez ici 3 boîtes à outils qui vous seront utiles lors de vos travaux de rédaction : S’EMOUVOIR ému(e) choqué(e) révolté(e) furieux(euse) indigné(e) bouleversé(e) heurté(e) scandalisé(e) DOUTER hésiter peut-être probablement je ne suis pas sûr(e) je ne sais pas il est possible que il est probable que CONDAMNER inadmissible inexcusable irrecevable insupportable horrible monstrueux(e) intolérable insoutenable terrifiant(e)