Séance 1: Un affrontement aux dimensions planétaires

Présentation au sujet: "Séance 1: Un affrontement aux dimensions planétaires"— Transcription de la présentation:

1 Séance 1: Un affrontement aux dimensions planétaires
Pourquoi la seconde guerre mondiale est-elle planétaire? Quels sont les temps forts de la deuxième guerre mondiale?

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4 Séance 2: Une guerre d’anéantissement aux enjeux idéologiques et nationaux à travers l’exemple de la guerre du Pacifique Comment la guerre du Pacifique a-t-elle mobilisé toutes les forces matérielles et morales des peuples en guerre? Pourquoi la guerre du Pacifique est-elle une guerre d’anéantissement avec des enjeux nationaux et idéologiques?

5 La guerre du Pacifique (cf aussi Doc.4 p.85)

6 Des enjeux nationaux Photographie de Joe Rosenthal illustrant des soldats étatsuniens plantant un drapeau des Etats-Unis à Iwo Jima. (1945) Affiche représentant l’attaque japonaise contre la flotte américaine à Pearl Harbor, 1942

7 Des enjeux idéologiques
Affiche de propagande japonaise: “le soulévement de l’Asie” (1943) Affiche de propagande étatsunienne (1942)

8 Une mobilisation totale*
Extraits de l'allocution radiodiffusée du président Franklin Delano Roosevelt le 28 avril 1942 "MES COMPATRIOTES AMÉRICAINS : Presque 5 mois se sont écoulés depuis que nous avons été attaqués à Pearl Harbor.(...) Nous réalisons que la guerre est devenue ce qu'Hitler avait proclamé qu'elle serait - une guerre totale. (…) Construire les usines, acheter du matériel,(...), faire les milliers de choses nécessaires dans une guerre - tout coûte beaucoup d'argent, plus d'argent que n'en n'a jamais dépensé une nation durant la longue histoire de l'humanité. (...) Nos soldats, nos marins sont membres d'unités bien disciplinées. Mais ils sont encore et pour toujours des individus - des individus libres.(...) Ils sont les Etats-Unis. C'est pourquoi ils se battent. Nous sommes aussi les Etats-Unis. C'est pourquoi nous devons travailler et faire des sacrifices. C'est pour eux. C'est pour nous. C'est pour la victoire."

9 Un déchaînement de violence
Témoignage d’un soldat étasunien Un groupe de kamikazes avant le départ Un porte avion étatsunien touché par les kamikazes

10 Témoignage d’un kamikaze
"Maintenant ma vie est fixée. Père, je n’ai rien à dire. Mère, sois confiante, je mourrai bravement. Je suis votre fils. Je veux me rappeler ces pilotes qui sont morts en criant : « longue vie au Japon ». Comme je veux pleurer mère, mère, mère. S’il vous paît, dîtes moi quelque chose. Un seul mot suffit. Je suis calme mais la seule chose à laquelle je puisse penser est le visage de mes parents. Mère, s’il vous plaît, ne pleurez pas. Soyez fière d’avoir un fils qui est un aviateur japonais. Maintenant, les pilotes sont en train de décoller, agitant bravement leurs mains. Adieu." (Osamu Tomida, 23 ans, mort le 3 Novembre 1944) Champignon atomique d’Hiroshima prise à 80 km de l’épicentre de l’explosion = crime contre l’Humanité Centre ville d’Hiroshima à la suite du bombardement qui a tué immédiatement plus de victimes. = crime contre l’Humanité

11 Séance 3 : Le génocide des Juifs et des Roms
Quand et comment les nazis ont-ils mis en œuvre le génocide des Juifs et des Roms?

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