CAVERNE L’ALLÉGORIE DE LA

Présentation au sujet: "CAVERNE L’ALLÉGORIE DE LA"— Transcription de la présentation:

1 CAVERNE L’ALLÉGORIE DE LA
Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

2 PLATON c’est le philosophe
Saviez-vous que... c’est le philosophe PLATON qui est l’auteur de l’allégorie de la caverne?!!! Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

3 Platon a vécu en GRÈCE, au IVème siècle avant Jésus-Christ.
Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

4 Quelle serait, selon vous, la définition d’une allégorie?
1) Une représentation métaphorique d’une idée ou d’une qualité morale au moyen d’une image concrète? OU 2) Une histoire symbolique qui met en scène les forces de la nature? Allégorie = métaphore. Utilise images. Exemple: bleu de rage. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

5 Une ALLÉGORIE, c’est une représentation métaphorique d’une idée ou d’une qualité morale.
c’est-à-dire qu’on utilise des images, des figures de style pour faire passer un message très important. à travers l’allégorie de la caverne, Platon cherche à transmettre un message. Lequel? Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

6 Il était une fois... Il était une fois des prisonniers enchaînés dans une caverne. Jamais, ils n’avaient vu la lumière. La seule lumière qu’ils aient jamais connu était celle d’un feu qui brillait derrière le mur auquel ils étaient attachés. Cependant, cette caverne possédait une petite ouverture vers la lumière extérieure... Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

7 Donc, entre les prisonniers et le feu se dressait un mur
Donc, entre les prisonniers et le feu se dressait un mur. Derrière ce mur passaient des personnes qui portaient sur leur tête des figures de terre cuite: des statuettes d’animaux, d’hommes, d’objets divers. C’était comme un jeu d’ombres chinoises sur le mur de la caverne. Mais eux croyaient que cela était la vérité, car tout ce qu’ils avaient jamais vu était les ombres de ces choses. Ils vivaient dans un monde d’illusion, un monde artificiel. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

8 Mais il y avait parmi les prisonniers un homme intelligent qui comprit qu’il devait s’enfuir de cette caverne. C’est avec beaucoup de mal et d’effort qu’il réussit à casser ses chaînes. Mais peu à peu, il se dirigea vers la lumière. Une fois arrivé dehors, la lumière du soleil était si éblouissante, si aveuglante qu’il voulu retourner dans la caverne. Mais une fois les yeux ouverts, il compris que plus jamais il ne pourrait faire demi-tour... Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

9 C’est qu’après la rude montée escarpée que l’homme dû entreprendre pour sortir de la caverne, il put enfin voir le monde extérieur, tel qu’il est. Il comprit rapidement que les ombres qu’il voyait dans la caverne étaient en réalité des personnes. Il comprit tout. C ’est pourquoi il décida de redescendre dans les bas fonds de la caverne pour raconter aux autres ce qu’il avait vu, pour les instruire. FIN Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

10 Récapitulation de l’histoire:
1) Les prisonniers enchaînés sont ignorants. 2) Les prisonniers ne sont pas conscients qu’ils vivent dans un monde d’illusion. 3) Un des leurs réussit à trouver son chemin hors de la caverne. Il apprend qu’il y a autre chose et il comprend que ce qu’il croyait être vrai ne l’est pas. 4) Cette compréhension est la compréhension du monde. Il connaît le monde maintenant. Il devient conscient de sa condition antérieure et décide de revenir dans la caverne pour instruire les siens. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

11 ? Comment faites-vous pour affirmer qu’une chose est vraie ou fausse?
Par le biais de vos opinions, de vos connaissances. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

12 1) Je pense qu’on devrait protéger l’environnement
Entre ces 2 énoncés, lequel décrit une opinion et lequel énonce une connaissance? 1) Je pense qu’on devrait protéger l’environnement 2) Je sais que les plantes produisent de l’oxygène 1. Opinion 2. Connaissance Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

13 Selon vous, qu’est-ce qui distingue une opinion d’une connaissance?
L’opinion se distingue de la connaissance en ce qu’elle fait appel à nos convictions, à nos préjugés. C’est un jugement, un avis émis sur un sujet. C’est une faculté irrationnelle. Alors que... La connaissance, c’est une faculté de connaître, une manière de comprendre. C’est ce que l’on a acquis par l’étude ou la pratique. C’est une faculté rationnelle. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

14 Comment acquière-t-on une connaissance?
- par l’éducation, l’apprentissage. Dans l’allégorie de la caverne, comment le prisonnier passe-t-il de son état d’ignorance à la connaissance? - par l’éducation. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

15 Parce qu’elles sont synonymes de fausseté, de mensonge.
Selon Platon, pour accéder à la connaissance, il faut se défaire de ses opinions, de ses illusions. Pourquoi? Parce qu’elles sont synonymes de fausseté, de mensonge. Platon situe les opinions et les illusions dans ce qu’il appelle le monde sensible, représenté par la caverne. Ce monde est le monde des croyances, un monde artificiel. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

16 Monde sensible= opinions, croyances, le FAUX.
La connaissance, Platon la situe dans le monde intelligible, représenté par le soleil. C’est le monde de la connaissance, des idées, de la VÉRITÉ. Donc... Monde sensible= opinions, croyances, le FAUX. Monde intelligible=connaissance, idées, le VRAI. Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

17 Monde sensible (la caverne)
Monde intelligible (le soleil) La connaissance, le soleil Les objets au dehors Les ombres, la perception L’ignorance Monde sensible (la caverne) Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

18 Si vous aviez à traduire dans vos mots la signification de l’allégorie de la caverne, quelle serait-elle? Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001

19 FIN. Merci à Platon et à Internet Réalisation: Milena Zajc
UQAM: EDU-7492 TIC dans l’enseignement FIN. Formateurs: Monique Dugal Christian Gagnon 5 juin 2001 Merci à Platon et à Internet Milena Zajc. UQAM - EDU TIC dans l'enseignement. Projet PowerPoint. 5 juin 2001