Programmes d’anglais en 6e année

Présentation au sujet: "Programmes d’anglais en 6e année"— Transcription de la présentation:

1 Programmes d’anglais en 6e année
à la Commission scolaire de la Capitale Présentation aux parents de l’école du Vignoble Le mercredi 13 janvier 2016

2 Portait actuel à la commission scolaire
MODÈLE D’ANGLAIS MODÈLE 50 / 50 MODÈLE 1/3 – 1/3 – 1/3 ANGLAIS ENRICHI École de Château-d’Eau École Alexander-Wolff École Anne-Hébert École d’éducation internationale Notre-Dame-des-Neiges École de l’Apprentissage École des Berges École de l’Accueil École de l’Escabelle École Jean-XXIII École de La Chanterelle École Les Prés-Verts École Sainte-Odile École de La Chaumière École Saint-Denys-Garneau École Saint-Malo École de l’Arc-en-Ciel École de l’Aventure École de La Source École des Explorateurs École des Grands-Saules (Des Écrivains) École des Grands-Saules (Ste-Monique) École Dominique-Savio École du Val-Joli École l’Odyssée École Saint-Claude Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

3 Cheminement du dossier anglais 2014-2015
Hiver 2014: Résolution du conseil des commissaires pour l’ajout du 3e cycle à l’école du Vignoble. : Rencontre d’information pour le personnel enseignant avec des enseignants ayant offert divers modèle d’anglais en 6e année Hiver 2015: Discussion au conseil d’établissement sur le dossier de l’anglais. Printemps 2015: Les enseignants élaborent une proposition d’anglais enrichi qu’ils présentent à la direction. : Le directeur fait une proposition au conseil d’établissement pour une formule d’anglais intensif, après avoir expliqué aux enseignants pourquoi il ne présenterait pas une proposition d’anglais enrichi, comme préconisé par ceux-ci. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

4 Cheminement du dossier anglais 2015-2016
: Présentation au conseil d’établissement de l’échéancier pour le dossier d’anglais. : Soirée d’information pour les parents de l’école sur les programmes d’anglais pour la 6e année. : Sondage aux parents sur le dossier de l’anglais en 6e année. : Rencontre spéciale du CPEE pour présenter les résultats du sondage et pour préparer une proposition pour le conseil d’établissement. : Assemblée générale spéciale pour présenter la proposition au personnel de l’école. : Réunion du conseil d’établissement où l’on votera sur la proposition présentée par la direction de l’école. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

5 Anglais enrichi Particularités du programme
S'adresse aux élèves en 6e année. Permet à l'élève d'aller au-delà du contenu du programme régulier et d'utiliser l'anglais comme moyen de communication dans des situations qui correspondent à ses besoins et à ses champs d'intérêt. Au lieu de 3 périodes d’anglais par cycle, les élèves en ont entre 12 et 15. Met l'élève en contact avec la langue anglaise de diverses manières : projets, écoute d'histoires, de chansons ou de films, participation à des jeux de rôles, à des activités, etc. Facteurs de réussite La motivation de l'élève à vivre dans un contexte linguistique en anglais; Son autonomie dans ses apprentissages; Sa capacité d'adaptation aux changements; Son comportement, sa volonté de travailler en équipe; Sa capacité de fournir un effort constant; Le consentement et la collaboration des parents. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

6 Anglais intensif Il existe plusieurs formules d'anglais intensif à la commission scolaire dont le modèle 5 mois/5 mois et le modèle continu 1 cycle/1 cycle. Ces modèles accordent tous près de la moitié du temps d’enseignement à l’apprentissage de l’anglais langue seconde. Le programme de 6e année est vu pendant l’autre moitié du temps. Particularités du programme Augmentation et concentration du temps du temps d’enseignement de l’anglais, ainsi que l’enrichissement du programme. Ce n’est pas une immersion en anglais. Développement de l’autonomie et responsabilisation par rapport à sa réussite. Objectif: Rendre l'élève du 3e cycle du primaire fonctionnel dans la langue seconde dans les situations de vie courante. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

7 Comment se déroule l’implantation des programmes d’anglais spéciaux?
Globalement, pour toutes les écoles, l’implantation du programme se déroule bien. Les élèves sont motivés, fiers et réagissent positivement à cette nouvelle organisation. Leurs résultats scolaires se maintiennent après une étape. Les inquiétudes des parents se sont dissipées dans l’ensemble. Une veille est nécessaire au niveau des devoirs. Pour les titulaires, l’expérience est dans l’ensemble favorable. Les enseignants sont confortables avec le fonctionnement. La planification préparée par les services éducatifs est efficace. Pour les spécialistes d’anglais, c’est une expérience positive qui permet de constater une belle progression des élèves en langue anglaise. Des ajustements ont été apportés pour supporter les élèves fragiles ou en difficulté: orthopédagogie, récupération, aide aux devoirs, périodes d’étude supervisées. Ces élèves sont motivés et travaillent bien. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

8 Le choix de la commission scolaire de la Capitale
Un modèle 5 mois/5 mois Un déploiement par secteur géographique Une implantation progressive qui respecte le cadre légal Un réaménagement des contenus disciplinaires sur 15 mois au 3e cycle Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

9 Processus de décision de l’implantation d’un programme spécial d’anglais
Article 86 « Le conseil d’établissement » « Le conseil d'établissement approuve le temps alloué à chaque matière obligatoire ou à option proposé par le directeur de l'école en s'assurant : 1° de l'atteinte des objectifs obligatoires et de l'acquisition des contenus obligatoires prévus dans les programmes d'études établis par le ministre; 2°  (paragraphe abrogé); 3° du respect des règles sur la sanction des études prévues au régime pédagogique ». Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

10 Impact de l’anglais intensif sur la réussite des élèves
Analyse des résultats des élèves sur trois années. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.

11 Orientation de l’école du Vignoble
En décembre 2015, le conseil d’établissement s’est prononcé en faveur d’une orientation pour de l’anglais enrichi pour l’école du Vignoble. Le programme serait offert à tous les élèves de 6e année de l’école. Un sondage concernant le programme proposé sera envoyé aux parents le 18 janvier. Une proposition de programme d’anglais enrichi sera présentée pour approbation au conseil d’établissement, le mardi 2 février prochain. Tous droits réservés à la Commission scolaire de la Capitale.