1 ECOLE NATIONALE DE SKI ET D’ALPINISME CHAMONIX.

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1 1 ECOLE NATIONALE DE SKI ET D’ALPINISME CHAMONIX

2 2 Un petit aperçu du cours et du débat sur l’environnement pendant la formation des guides de haute montagne à l’ENSA Gérard Decorps – Avril 2010

3 L’impact des activités professionnelles sur le milieu naturel
3 Les montagnes L’impact des activités professionnelles sur le milieu naturel Gérard Decorps – Juillet 2009

4 Glacier des Bois en 1823 Aquarelle de Samuel Birmann.
4 Glacier des Bois en 1823 Aquarelle de Samuel Birmann. Document Montagne Magazine

5 Plan du cours Introduction Historique de la prise de conscience
Réchauffement climatique – effet de serre La production de CO2 Conséquences sur la biodiversité Conséquences sur les montagnes Conséquences sur le monde du ski Les réponses face à ces problèmes Pratiques à polémiques Sommes nous concernés? Si oui, que peut-on faire? 5

6 6 La Mer de Glace depuis le « Montanvert » Photo Victor BARDY 1875, coll E. Schmutz

7 Les points développés lors de l’exposé puis du débat qui suit
7 Réchauffement climatique exemple de la Haute Savoie sur 1 siècle, La géothermie, l’activité volcanique, les éruptions solaires, les incendies de forêts, L’effet de serre, les GES, évolution sur 2 siècles sur et ans Les sources de production de GES, la circulation automobile, les transports, La fonte du permafrost, exemple de la Sibérie, Les causes du réchauffement par secteurs d’économie et par activité, La pollution et ses effets sur la santé, la biodiversité, les forêts, les glaciers, L’état des montagnes du monde et des massifs touristiques neigeux, Les puits de carbones naturels et artificiels, Les perspectives et les évolutions probables de l’enneigement des stations, Les mesures prises pour faire face à ces évolutions et aux déficits de neige, Les pratiques qui posent question sur le plan du respect de l’environnement, La neige artificielle, l’héliski, le tourisme motorisé et dans les espaces fragiles Les réponses des institutions, le sommet de Copenhague, le GIEC, Les espaces protégés, les réserves et parcs naturels, les CDESI et PDESI, Que faire? les chartes, les conventions, le tourisme équitable, Les exemples d’actions simples ou exemplaires dans nos domaines d’activités, Les perspectives et les différents scénarios pour le futur, L’avenir du métier de guide si on prend en compte la protection du milieu montagnard.

8 8 A la suite ce de cours, les stagiaires prennent la parole pour exposer leur projet professionnel en relation avec la protection du milieu montagnard