LE FABULEUX DESTIN DAMÉLIE POULAIN. Destinatari: Studenti di livello B1/B2 Destinatari: Studenti di livello B1/B2 Motivazione: Fornire allo studente la.

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1 LE FABULEUX DESTIN DAMÉLIE POULAIN

2 Destinatari: Studenti di livello B1/B2 Destinatari: Studenti di livello B1/B2 Motivazione: Fornire allo studente la conoscenza di alcuni attori francesi. Motivazione: Fornire allo studente la conoscenza di alcuni attori francesi. Ampliare il loro bagaglio lessicale. Ampliare il loro bagaglio lessicale. Obiettivi: Obiettivi: Saper parlare dei diversi generi filmatografici. Saper parlare dei diversi generi filmatografici. Stimolare lo spirito di osservazione e di riflessione. Stimolare lo spirito di osservazione e di riflessione. Sviluppare limmaginazione Sviluppare limmaginazione Promuovere lacquisizione di nuove terminologie Promuovere lacquisizione di nuove terminologie Sviluppare capacità critiche. Sviluppare capacità critiche. Sapere individuare largomento e le informazioni principali del messaggio audiovisivo Sapere individuare largomento e le informazioni principali del messaggio audiovisivo Durata attività: 6 ore. Durata attività: 6 ore.

3 Materiali/ Spazio: Fotocopie, laula della classe ed il laboratorio multimediale. Materiali/ Spazio: Fotocopie, laula della classe ed il laboratorio multimediale. Contenuti: Dalle fotocopie date ai ragazzi si cercherà di introdurre il film, di presentare i personaggi e di discuterne insieme. Contenuti: Dalle fotocopie date ai ragazzi si cercherà di introdurre il film, di presentare i personaggi e di discuterne insieme. Finalità: Spiegare e raccontare. Finalità: Spiegare e raccontare. Valutazione: Si chiederà agli alunni di collocare gli avvenimenti, di spiegare e di raccontare la trama. Valutazione: Si chiederà agli alunni di collocare gli avvenimenti, di spiegare e di raccontare la trama.

4 ATTIVITA DI PRODUZIONE ORALE ATTIVITA DI PRODUZIONE ORALE Prima di guardare il film, facciamo riflettere i ragazzi sul titolo (Le fabuleux destin dAmelie Poulain), facendo loro domande del tipo: Prima di guardare il film, facciamo riflettere i ragazzi sul titolo (Le fabuleux destin dAmelie Poulain), facendo loro domande del tipo: Cosa riporta alla tua immaginazione questo titolo? Cosa riporta alla tua immaginazione questo titolo? Pensate di accingervi a vedere una favola? Pensate di accingervi a vedere una favola? Quale sarebbe per voi un mondo fantastico? Quale sarebbe per voi un mondo fantastico?

5 Production orale Décrivez limage. Décrivez limage. Quelles sensations elle vous évoque? Quelles sensations elle vous évoque?

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8 ABILITA DI COMPRENSIONE SCRITTA Poiché nellextrait ci sono alcune parole ed espressioni che potrebbero risultare difficili anche per un livello B2, linsegnante propone ai ragazzi un preventivo esercizio scritto: le parole in oggetto vengono inserite in frasi da cui si dovrebbe dedurre il loro significato. Poiché nellextrait ci sono alcune parole ed espressioni che potrebbero risultare difficili anche per un livello B2, linsegnante propone ai ragazzi un preventivo esercizio scritto: le parole in oggetto vengono inserite in frasi da cui si dovrebbe dedurre il loro significato. Ad esempio : avoir lair un peu à côté Ad esempio : avoir lair un peu à côté Può essere inserito in una frase del tipo : Ma mère a lair un peu à côté: elle oublie souvent les clés de la maison. Può essere inserito in una frase del tipo : Ma mère a lair un peu à côté: elle oublie souvent les clés de la maison.

9 ABILITA DI COMPRENSIONE SCRITTA E PRODUZIONE ORALE Prima di dedicarsi alla visione del film, linsegnante mostra agli allievi le foto e le biografie dei personaggi presenti nellextrait. Questattività è rivolta allo sviluppo dellosservazione per introdurre il concetto di fisiognomica: Cosa si aspettano guardando i personaggi e che ruolo potrebbero interpretare nel film. Prima di dedicarsi alla visione del film, linsegnante mostra agli allievi le foto e le biografie dei personaggi presenti nellextrait. Questattività è rivolta allo sviluppo dellosservazione per introdurre il concetto di fisiognomica: Cosa si aspettano guardando i personaggi e che ruolo potrebbero interpretare nel film. Inoltre lesercizio è rivolto anche alla verifica della comprensione scritta, in quanto si chiederà ai ragazzi cosa hanno capito e cosa li ha più colpiti di ciò che hanno letto. Inoltre lesercizio è rivolto anche alla verifica della comprensione scritta, in quanto si chiederà ai ragazzi cosa hanno capito e cosa li ha più colpiti di ciò che hanno letto.

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11 Biographie d'Audrey Tautou : Amélie Avec un physique à la Audrey Hepburn et quelque chose dArletty dans la voix, lascension de lactrice à lécran est fulgurante. Après le cours Florent et quelques apparitions télévisuelles, son premier rôle au cinéma lui vaut le César du meilleur espoir féminin en 1998 (Vénus Beauté (Institut)). Elle joue alors dans quelques films, une jolie comédie sentimentale Le battement d'ailes du papillon (2000) notamment, mais son rôle dans Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain (2000), fait delle une star internationale. Le triomphe est sans précédent dans lhistoire du cinéma français, et lactrice devient pour des millions de spectateurs lhéroïne idéaliste de Jean- Pierre Jeunet. Elle entame alors une carrière internationale, dans Dirty pretty things, loin de chez eux (2002), de Stephen Frears, et dans le film dAmos Kollek Happy end (2002). Mais elle ne disparaît pas pour autant des écrans français, interprétant la petite amie de Romain Duris dans L'Auberge espagnole (2001) de Cédric Klapisch, et dans la comédie musicale dAlain Resnais Pas sur la bouche (2003). Elle retrouve ensuite Jean-Pierre Jeunet dans Un long dimanche de fiançailles (2004) et participe à ladaptation du Da Vinci code (2005), de Ron Howard. Avec un physique à la Audrey Hepburn et quelque chose dArletty dans la voix, lascension de lactrice à lécran est fulgurante. Après le cours Florent et quelques apparitions télévisuelles, son premier rôle au cinéma lui vaut le César du meilleur espoir féminin en 1998 (Vénus Beauté (Institut)). Elle joue alors dans quelques films, une jolie comédie sentimentale Le battement d'ailes du papillon (2000) notamment, mais son rôle dans Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain (2000), fait delle une star internationale. Le triomphe est sans précédent dans lhistoire du cinéma français, et lactrice devient pour des millions de spectateurs lhéroïne idéaliste de Jean- Pierre Jeunet. Elle entame alors une carrière internationale, dans Dirty pretty things, loin de chez eux (2002), de Stephen Frears, et dans le film dAmos Kollek Happy end (2002). Mais elle ne disparaît pas pour autant des écrans français, interprétant la petite amie de Romain Duris dans L'Auberge espagnole (2001) de Cédric Klapisch, et dans la comédie musicale dAlain Resnais Pas sur la bouche (2003). Elle retrouve ensuite Jean-Pierre Jeunet dans Un long dimanche de fiançailles (2004) et participe à ladaptation du Da Vinci code (2005), de Ron Howard.Audrey HepburnArlettyVénus Beauté (Institut)Le battement d'ailes du papillonLe Fabuleux Destin d'Amélie PoulainJean- Pierre JeunetStephen Frears Romain DurisL'Auberge espagnole Cédric KlapischAlain ResnaisUn long dimanche de fiançaillesDa Vinci codeRon HowardAudrey HepburnArlettyVénus Beauté (Institut)Le battement d'ailes du papillonLe Fabuleux Destin d'Amélie PoulainJean- Pierre JeunetStephen Frears Romain DurisL'Auberge espagnole Cédric KlapischAlain ResnaisUn long dimanche de fiançaillesDa Vinci codeRon Howard

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13 Biographie de Serge Merlin: Raymond Dufayel Il a travaillé avec Chéreau, Langhoff, Engel. Il a incarné Faust, le roi Lear, et même Heidegger. Il est, tout simplement, l'un des meilleurs interprètes de Beckett. Ce n'est pas seulement pour avoir déjà joué En attendant Godot (sous la direction de Luc Bondy) ou La Dernière bandeque Serge Merlin s'accorde à cette écriture-là, entre et se perd comme personne dans l'intelligence de ses rythmes. Cela tient à la façon dont poésie et pensée, chez lui, s'accompagnent avec évidence, dès le grain de la voix (ce qui explique aussi que ce comédien hors pair ait si souvent incarné le théâtre de Thomas Bernhard). Il a travaillé avec Chéreau, Langhoff, Engel. Il a incarné Faust, le roi Lear, et même Heidegger. Il est, tout simplement, l'un des meilleurs interprètes de Beckett. Ce n'est pas seulement pour avoir déjà joué En attendant Godot (sous la direction de Luc Bondy) ou La Dernière bandeque Serge Merlin s'accorde à cette écriture-là, entre et se perd comme personne dans l'intelligence de ses rythmes. Cela tient à la façon dont poésie et pensée, chez lui, s'accompagnent avec évidence, dès le grain de la voix (ce qui explique aussi que ce comédien hors pair ait si souvent incarné le théâtre de Thomas Bernhard).

14 Résumé du film Amélie vit en banlieue. C'est une fille pas comme les autres (et si on l'aime, c'est pas de notre faute). Elle voit tour à tour son poisson rouge disparaître dans le bassin municipal, sa mère mourir sur le parvis de Notre Dame, son père vivre une histoire d'amour incroyable avec un nain de jardin. Amélie quitte cet univers opressant pour aller vivre à Montmartre, où elle est serveuse. Un soir, celui de la mort de Lady Di, le hasard brise un morceau de carrelage dans la salle de bain. Un trou dans le mur abritait une petite boîte à souvenirs d'un enfant qui avait du vivre ici. Elle tente de retrouver incognito et mystérieusement le propriétaire de la boîte. Il s'appelle Dominique. Il en pleure de joie. Sa vie retrouve soudainement un sens. Amélie vit en banlieue. C'est une fille pas comme les autres (et si on l'aime, c'est pas de notre faute). Elle voit tour à tour son poisson rouge disparaître dans le bassin municipal, sa mère mourir sur le parvis de Notre Dame, son père vivre une histoire d'amour incroyable avec un nain de jardin. Amélie quitte cet univers opressant pour aller vivre à Montmartre, où elle est serveuse. Un soir, celui de la mort de Lady Di, le hasard brise un morceau de carrelage dans la salle de bain. Un trou dans le mur abritait une petite boîte à souvenirs d'un enfant qui avait du vivre ici. Elle tente de retrouver incognito et mystérieusement le propriétaire de la boîte. Il s'appelle Dominique. Il en pleure de joie. Sa vie retrouve soudainement un sens.

15 Du coup, Amélie a aussi trouvé un but à sa vie : améliorer la vie des autres par petites touches, de la concierge à son voisin, l'Homme de verre; de sa collègue Georgette au client, l'écrivain maudit, Hipolito. Mais un jour elle tombe sur un garçon étrange, tout aussi timide, beau. A la station Abbesses, Nino Quinquampoix (comme la rue près de Beaubourg) ramasse les photomatons sur le quai du métro. La fascination d'Amélie pour Nino perturbe un peu sa vie... Et Nino va évidemment rentrer dans le jeu d'Amélie. Elle se défile. Il lui court après. S'embrasseront-ils? C'est une histoire d'amour, avec un grand A. L'amour de Paris et ses pavés, d'Amélie et ses coquetteries, des autres et leurs défauts, leurs qualités. C'est une histoire où on apprend à regarder et aimer son voisin, à vouloir le bien de tous. Et ça n'a rien de chrétien. C'est juste humain! Du coup, Amélie a aussi trouvé un but à sa vie : améliorer la vie des autres par petites touches, de la concierge à son voisin, l'Homme de verre; de sa collègue Georgette au client, l'écrivain maudit, Hipolito. Mais un jour elle tombe sur un garçon étrange, tout aussi timide, beau. A la station Abbesses, Nino Quinquampoix (comme la rue près de Beaubourg) ramasse les photomatons sur le quai du métro. La fascination d'Amélie pour Nino perturbe un peu sa vie... Et Nino va évidemment rentrer dans le jeu d'Amélie. Elle se défile. Il lui court après. S'embrasseront-ils? C'est une histoire d'amour, avec un grand A. L'amour de Paris et ses pavés, d'Amélie et ses coquetteries, des autres et leurs défauts, leurs qualités. C'est une histoire où on apprend à regarder et aimer son voisin, à vouloir le bien de tous. Et ça n'a rien de chrétien. C'est juste humain!

16 PRESENTAZIONE DEI PERSONAGGI DELLEXTRAIT Amélie Poulain Amélie Poulain Amélie Poulain Amélie Poulain Jeune fille timide, elle cultive un goût particulier pour les tout petits plaisirs : plonger la main au plus profond d'un sac de grains, briser la croûte des crèmes brûlées avec le dos de la petite cuillère ou faire des ricochets sur le canal Saint Martin. Dans la nuit du 30 août 97, le déclic se produit : elle prend la décision de réparer les cafouillages de la vie des autres. Mais les cafouillages de la sienne de vie, qui va s'en occuper

17 Raymond Dufayel Lui, c'est l'homme de verre. A cause d'une maladie congénitale, ses os se cassent comme du cristal. Une simple poignée de main risquant de lui broyer les métacarpes, ça fait vingt ans qu'il évite de sortir de chez lui. Il passe son temps à reproduire le "déjeuner des canotiers" de Renoir, à raison d'un par an, depuis vingt ans. Une simple poignée de main risquant de lui broyer les métacarpes, ça fait vingt ans qu'il évite de sortir de chez lui. Il passe son temps à reproduire le "déjeuner des canotiers" de Renoir, à raison d'un par an, depuis vingt ans.

18 CRITICHE AL FILM Le fabuleux destin nous propose un conte dont la scène se situe dans un Paris intemporel et coloré. Le fabuleux destin nous propose un conte dont la scène se situe dans un Paris intemporel et coloré. Amélie Poulain... comme un air d'accordéon. Ce film tient de la ritournelle, de ces airs quelquefois faciles, quelquefois mièvres et sirupeux auxquels on ne peut cependant résister bien longtemps. La valse des personnages qui se croisent et s'entrecroisent, la valse des situations qui se mêlent, s'emmêlent et se démêlent, vous happe et vous convie à la danse - et l'on se retrouve à virevolter dans ce Paris au-delà du réel, à tournoyer au sein de ce kaleidoscope d'images, de couleurs et de sons où l'on aperçoit les visages d'Amélie-la-rêveuse, de Nino-l'excentrique, de Georgette-la- névrosée et de tant d'autres... Puis l'on retourne s'asseoir, légèrement étourdi, un vague sourire aux lèvres, en attendant la prochaine danse. Amélie Poulain... comme un air d'accordéon. Ce film tient de la ritournelle, de ces airs quelquefois faciles, quelquefois mièvres et sirupeux auxquels on ne peut cependant résister bien longtemps. La valse des personnages qui se croisent et s'entrecroisent, la valse des situations qui se mêlent, s'emmêlent et se démêlent, vous happe et vous convie à la danse - et l'on se retrouve à virevolter dans ce Paris au-delà du réel, à tournoyer au sein de ce kaleidoscope d'images, de couleurs et de sons où l'on aperçoit les visages d'Amélie-la-rêveuse, de Nino-l'excentrique, de Georgette-la- névrosée et de tant d'autres... Puis l'on retourne s'asseoir, légèrement étourdi, un vague sourire aux lèvres, en attendant la prochaine danse. Thomas Werth Thomas Werth

19 Autant le dire tout de suite ; je ne suis pas un aficionado de l'univers de Jeunet Autant le dire tout de suite ; je ne suis pas un aficionado de l'univers de Jeunet Drôle de film pourtant que Le fabuleux destin d'Amélie Poulain. Une bouffée d'air frais. Un pari téméraire aussi. Imaginez un monde coloré, bigarré, un peu de poésie sur bobines, l'intemporalité des contes enfantins... cela n'était pas évident de trouver le dosage parfait. Je pourrais aligner les superlatifs. Mais ce qui importe finalement, c'est qu'Amélie Poulain se déguste comme un fruit défendu. Comme si cette jeune fille, rêveuse chevronnée, éprise du bonheur des autres, était la messagère d'un cinéma trop rare ; celui de l'espérance. Oui, Le fabuleux destin d'Amélie Poulain ensorcelle, égaye, amuse... une luciole dans la nuit. Drôle de film pourtant que Le fabuleux destin d'Amélie Poulain. Une bouffée d'air frais. Un pari téméraire aussi. Imaginez un monde coloré, bigarré, un peu de poésie sur bobines, l'intemporalité des contes enfantins... cela n'était pas évident de trouver le dosage parfait. Je pourrais aligner les superlatifs. Mais ce qui importe finalement, c'est qu'Amélie Poulain se déguste comme un fruit défendu. Comme si cette jeune fille, rêveuse chevronnée, éprise du bonheur des autres, était la messagère d'un cinéma trop rare ; celui de l'espérance. Oui, Le fabuleux destin d'Amélie Poulain ensorcelle, égaye, amuse... une luciole dans la nuit. Anthony Dufraisse

20 TRANSCRIPTION DE LA SEQUENCE DU FILM Amélie A. : Regardez là, encore là A. : Regardez là, encore là - V.: Mais oui, cest étrange eh… - V.: Mais oui, cest étrange eh… - A.: Puis ici… - A.: Puis ici… - A.: Toujours lui, Gare de Lyon - A.: Toujours lui, Gare de Lyon - A.: Et ici, encore…5 mars, Austerlitz - A.: Et ici, encore…5 mars, Austerlitz - V.: et toujours la même expression..ehm… aussi neutre - V.: et toujours la même expression..ehm… aussi neutre - A.: douze fois en tout, jai compté. Cest quand même - A.: douze fois en tout, jai compté. Cest quand même bizarre.Pourquoi aller se faire photographier bizarre.Pourquoi aller se faire photographier régulièrement aux quatre coins de la ville si cest pour régulièrement aux quatre coins de la ville si cest pour jeter les clichés juste après? jeter les clichés juste après? - V.: Mais surtout quils sont en parfait état - V.: Mais surtout quils sont en parfait état - A.: On dirait une sorte de rituel - A.: On dirait une sorte de rituel - V.: Mais il est peut-être tellement obsédé par la peur de - V.: Mais il est peut-être tellement obsédé par la peur de vieillir que cest la seule chose qui le rassure. vieillir que cest la seule chose qui le rassure. - A.: Si cest un mort - A.: Si cest un mort - V.: Un mort? - V.: Un mort?

21 - A.: Mais oui… un mort qui a peur de basculer dans loubli, alors il se sert des photomatons pour rappeler son visage aux vivants, un peu comme sil faxait son image depuis lau-delà - A.: Mais oui… un mort qui a peur de basculer dans loubli, alors il se sert des photomatons pour rappeler son visage aux vivants, un peu comme sil faxait son image depuis lau-delà - V.: Un mort qui aurait peur de basculer dans loubli…et bien pour eux, en tout cas, cest gagné. Ils sont morts depuis longtemps, mais ils ne basculeront jamais dans loubli. - V.: Un mort qui aurait peur de basculer dans loubli…et bien pour eux, en tout cas, cest gagné. Ils sont morts depuis longtemps, mais ils ne basculeront jamais dans loubli. - A.: Vous savez la fille au verre deau? Si elle a lair un peu à côté, cest peut-être parce quelle est en train de penser à quelquun - A.: Vous savez la fille au verre deau? Si elle a lair un peu à côté, cest peut-être parce quelle est en train de penser à quelquun

22 - V.: Ah…à quelquun du tableau? - V.: Ah…à quelquun du tableau? - A.: Non, plutôt à un garçon quelle a croisé ailleurs, mais elle a limpression quils sont un peu pareils, elle et lui - A.: Non, plutôt à un garçon quelle a croisé ailleurs, mais elle a limpression quils sont un peu pareils, elle et lui - V.: Ah…autrement dit, elle préfère simaginer une relation avec quelquun dabsent que de créer des liens avec ceux qui sont présents - V.: Ah…autrement dit, elle préfère simaginer une relation avec quelquun dabsent que de créer des liens avec ceux qui sont présents - A.: Non, peut-être même quau contraire, elle se met en quatre pour arranger le cafouillage de la vie des autres - A.: Non, peut-être même quau contraire, elle se met en quatre pour arranger le cafouillage de la vie des autres - V.: Mais elle, elle est le cafouillage de la sienne…de vie! Qui va sen occuper? - V.: Mais elle, elle est le cafouillage de la sienne…de vie! Qui va sen occuper? A.: Bah, en attendant, mieux vaut se consacrer aux autres quà un nain de jardin A.: Bah, en attendant, mieux vaut se consacrer aux autres quà un nain de jardin

23 PHASE 2 : Pendant la vision… EXERCICES DE COMPREHENSION ORALE Complétez les mots qui manquent: Complétez les mots qui manquent: - A. : Regardez là, encore là - V.: Mais oui, cest ------ eh… - A.: Puis ici… - A.: Toujours lui, ----------------- - A.: Et ici, encore…5 mars, Austerlitz - V.: et toujours la ------- expression..ehm… aussi neutre - A.: douze fois en tout, jai compté. Cest ------- bizarre. Pourquoi aller se faire -------- régulièrement aux quatre coins de la ville si cest pour jeter les -------- juste après? - V.: Mais surtout quils sont en parfait état - A.: On -------- une sorte de rituel - V.: Mais il est peut-être tellement ------ par la peur de vieillir que cest la seule chose qui le rassure. A.: Si cest un mort A.: Si cest un mort

24 - V.: Un mort? - A.: Mais oui… un mort qui a peur de basculer dans loubli, alors il se sert des ---------- pour rappeler son visage aux vivants, un peu comme sil --------- son image depuis lau-delà - V.: Un mort qui ----- peur de basculer dans loubli…et bien pour eux, en tout cas, cest gagné. Ils sont morts depuis ---------, mais ils ne basculeront jamais dans loubli. - A.: Vous savez la fille au verre deau? Si elle a lair un peu ------, cest peut-être parce quelle est en train de penser à quelquun - V.: Ah…à quelquun du tableau? - A.: Non, plutôt à un garçon quelle a croisé -------, mais elle a limpression quils sont un peu pareils, elle et lui - V.: Ah…autrement dit, elle --------- simaginer une relation avec quelquun dabsent que de créer des liens avec ceux qui sont présents - A.: Non, peut-être même quau contraire, elle se met en quatre pour ---------- le ------- de la vie des autres - V.: Mais elle, elle est le cafouillage de la sienne…de vie! Qui va sen occuper? - A.: Bah, en attendant, ---------- se consacrer aux autres quà un ------ de jardin

25 2) Vrai ou faux? 2) Vrai ou faux? Les deux personnages discutent dun homme qui se fait photographier plusieurs fois dans des photomatons car il aime conserver les clichés V F Les deux personnages discutent dun homme qui se fait photographier plusieurs fois dans des photomatons car il aime conserver les clichés V F Selon le vieil homme, le jeune homme de la photo se ferait photographier car il a peur de vieillir V F Selon le vieil homme, le jeune homme de la photo se ferait photographier car il a peur de vieillir V F A un certain moment, il est question dune fille qui a lair un peu égaré V F A un certain moment, il est question dune fille qui a lair un peu égaré V F La fille au verre deau soccupe de la vie des autres V F La fille au verre deau soccupe de la vie des autres V F A la fin, Amélie croit quil vaut mieux ne pas soccuper des autres V F A la fin, Amélie croit quil vaut mieux ne pas soccuper des autres V F

26 PHASE 3: Après la vision PHASE 3: Après la vision EXERCICES DE COMPREHENSIONE ECRITE EXERCICES DE COMPREHENSIONE ECRITE A. A. 1) Qui sont les protagonistes de la scène? 1) Qui sont les protagonistes de la scène? 2) Où se déroule laction? 2) Où se déroule laction? 3) De quoi ils parlent? 3) De quoi ils parlent? 4) Les protagonistes essaient-ils de résoudre un énigme? Lequel? 4) Les protagonistes essaient-ils de résoudre un énigme? Lequel? 5) La fille au verre deau est un personnage mystérieux: quelles sont les hypothèses quAmélie émet sur elle? 5) La fille au verre deau est un personnage mystérieux: quelles sont les hypothèses quAmélie émet sur elle?

27 B. B. Donnez un titre à cette séquence Donnez un titre à cette séquence C. C. Rédaction: Rédaction: Imaginez une possible suite du film à partir de cette séquence Imaginez une possible suite du film à partir de cette séquence

28 ATTIVITA DI PRODUZIONE ORALE ATTIVITA DI PRODUZIONE ORALE Cosa pensate delle recensioni lette prima del film, alla luce dellextrait che abbiamo guardato? Siete daccordo? Cosa pensate delle recensioni lette prima del film, alla luce dellextrait che abbiamo guardato? Siete daccordo? ATTIVITA DI PRODUZIONE SCRITTA ATTIVITA DI PRODUZIONE SCRITTA Nellextrait cè un riferimento ad un tableau. Qual è il vostro quadro preferito, e perché? Sapreste descriverlo? Nellextrait cè un riferimento ad un tableau. Qual è il vostro quadro preferito, e perché? Sapreste descriverlo?

29 Grammatica: Trovati i sinonimi delle seguenti parole o espressioni ed inseriteli in frasi di senso compiuto: Trovati i sinonimi delle seguenti parole o espressioni ed inseriteli in frasi di senso compiuto: cest étrange cest étrange basculer basculer oubli oubli cest gagné cest gagné créer des liens créer des liens cafouillage cafouillage

30 Dal testo trasformate tutti i verbi al condizionale. Dal testo trasformate tutti i verbi al condizionale. Inventate una storia a partire dalle seguenti foto, utilizzando prevalentemente il condizionale. Inventate una storia a partire dalle seguenti foto, utilizzando prevalentemente il condizionale.

31 « Je suis comme Claudel, je ne crois pas au hasard, je crois aux rencontres. » « Je suis comme Claudel, je ne crois pas au hasard, je crois aux rencontres. » Lattrice ha detto questa frase. Cosa ne pensate? Rispecchia il personaggio che ha interpretato? Lattrice ha detto questa frase. Cosa ne pensate? Rispecchia il personaggio che ha interpretato?