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Lacompréhensionde lectureLacompréhensionde lecture.

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1 Lacompréhensionde lectureLacompréhensionde lecture

2 Stratégies de lecture Avant la lecture – Lis le titre et le nom de lauteur Connais-tu lauteur ou le texte? – Détermine le genre du texte Suspense, comédie, horreur, action, etc. – Rappelle-toi de ce que tu sais déjà au sujet du texte – Lis les questions qui accompagnent le texte – Fait un survol rapide du texte (voir la longueur du texte, sil y a des images) – Anticipe et prédis ce qui va arriver durant lhistoire

3 Stratégies de lecture (cont)

4 Après la lecture – Fait un résumé du texte en tes propres mots – Détermine tes réactions au texte. Est-ce que cétait intéressant? – Réflexions Comment as-tu lu le texte? (rapidement, attentivement) Quelle(s) partie(s) as-tu du relire? Quelles nouvelles connaissances as-tu appris?

5 Questions de compréhension 1.Qui sont les personnages de lhistoire? 2.Décris chaque personnage (traits physiques et sentiments) 3.Que font les personnages de lhistoire? Comment le font-ils? 4.Comment se sentent les personnages? 5.Fait un résumé de lhistoire en tes propres mots

6 Les pronoms possessifs Les pronoms possessifs remplacent un mot ou un groupe de mots. Ex: Cest mon chien Cest le mien. Les pronoms possessifs indiquent à qui appartient lêtre ou lobjet dont on parle. Ex: Ce livre est le mien Ce livre mappartient, à moi Les pronoms possessifs prennent le genre et nombre du mot ou du groupe de mots quils remplacent. Ex: mon soulier le mienma chaise la mienne mes souliers les miens mes chaises les miennes

7 Les pronoms possessifs À qui appartient ce dont on parle SingulierPluriel MasculinFémininMasculinFéminin à moi (mon, ma, mes) le mienla mienneles miensles miennes à toi (ton, ta, tes) le tienla tienneles tiensles tiennes à lui, à elle (son, sa, ses) le sienla sienneles siensles siennes à nous (notre, nos) le nôtrela nôtreles nôtres à vous (votre, vos) le vôtrela vôtreles vôtres à eux, à elles (leur, leurs) le leurla leurles leurs

8 Exemples Ton ordinateur Vos voitures Mes phrases Mon chandail Leurs pantalons Sa bicyclette Son diner Ses lunettes

9 Les pronoms démonstratifs Les pronoms démonstratifs remplacent un mot ou groupe de mots. Ex: Jaime les films de Jackie Chan, mais ceux de Bruce Lee sont banales. (ceux = les films) Les pronoms démonstratifs servent à distinguer, sans nommer, un être, un objet ou en événement comme si on le montrait du doigt. Ex: Jai beaucoup de films. Celui-ci est bon, mais je préfère celui-là. Les pronoms démonstratifs prennent le genre et nombre du mot ou groupe de mots quils remplacent.

10 Les pronoms démonstratifs SingulierPluriel MasculinFémininMasculin ou feminin MasculinFéminin celui celui-ci celui-là celle celle-ci celle-là ce, c ceci cela, ça ceux ceux-ci ceux-là celles celles-ci celles-là

11 Les temps de verbes Nous allons voir les temps de verbes suivants afin de vous aider à mieux comprendre le sens dun texte: Le présent Limpératif Le futur proche Le passé composé Limparfait

12 Le présent Exprime une action qui se déroule maintenant. -ER-IR-RE(autres) Je danse Tu danses Il/Elle/On danse Nous dansons Vous dansez Ils/Elles dansent Je finis Tu finis Il/Elle/On finit Nous finissons Vous finissez Ils/Elles finissent Je rends Tu rends Il/Elle rend Nous rendons Vous rendez Ils/Elles rendent

13 Limpératif Exprime un ordre Il y a seulement 3 personnes à limpératif, mais il ny a pas de pronom -ER-IR-RE(autres) Chante Chantons Chantez Finis Finissons Finissez Rends Rendons Rendez

14 Le futur proche Exprime une action qui va se produire au futur relativement proche. Il y a deux verbes au futur proche. Le premier est le verbe « aller », conjugué au présent. Le deuxième est nimporte quel verbe à linfinitif. Ex: Je vais vouloirJe vais finir Tu vas vouloirTu vas finir Il/Elle/On va vouloirIl/Elle/On va finir Nous allons vouloirNous allons finir Vous allez vouloirVous allez finir Ils/Elles vont vouloirIls/Elles vont finir

15 Le passé composé Concerne un événement relativement proche dans le passé qui est terminé. Un moment précis au passé Il y a deux verbes au passé composé: le verbe auxiliaire (être ou avoir) et le participe passé. – Ex: Jai mang éJe suis mort(e) Tu as mang éTu es mort(e) Il/Elle/On a mangéIl/Elle/On est mort(e) Nous avons mangéNous sommes mort(e)s Vous avez mangéVous êtes mort(e)s Ils/Elles ont mangéIls/Elles sont mort(s)

16 On peut déterminer le participe passé comme suit: – Les verbes en « er » deviennent des verbes en « é » aimer aimé – Les verbes en « ir » deviennent des verbes en « i » finir fini – Les verbes en « re » deviennent des verbes en « u » Rendre rendu Afin de déterminer quel auxiliaire utiliser, il faut « connaitre » …

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18 Limparfait Exprime une action simultanée par rapport à une autre – Je mangeais lorsquil est tombé. La répétition dune action au passé – Il venait me visiter chaque dimanche. La descriptions et les émotions – Le château était magnifique. – J étais ému. Une action en cours dans le passé, sans fin définie – Il traversait le Canada quand il la vu.

19 Limparfait 1er groupe2e groupe3e groupe -ais -ait -ions -iez -aient -issais -issait -issions -issiez -issaient -ais -ait -ions -iez -aient

20 Je (danser) Tu (aimer) Il (glisser) Elle (tomber) Nous (chanter) Vous (écouter) Ils (prier) Elles (tricher)

21 Je (finir) Tu (éblouir) Il (grandir) Elle (vêtir) Nous (établir) Vous (verdir) Ils (noircir) Elles (rougir)

22 Je (vendre) Tu (devoir) Il (vouloir) Elle (pouvoir) Nous (aller) Vous (faire) Ils (boire) Elles (cuire)

23 Le p.c.Limparfait Un événement récent au passe Un événement à un moment spécifique Action simultanée HabitudeDescription / Émotion Une action en cours

24 Compréhension de lecture Grammaire (verbes, syntaxe, adjectifs, etc.)/10 Orthographe/5 Habileté de répondre aux questions/5 Effort /3 Ponctuation/2 -1 pour chaque mot en anglais!!!!!

25 Auto-évaluation Est-ce que tu parles en français pendant le temps de travail? Est-ce que tu parles en français quand Mlle. Geesaman nécoute pas? Est-ce que fait de ton mieux pour utiliser ton vocabulaire? Est-ce que tu exerces ton potentiel? /10

26 Limparfait Quand j(avoir) 5 ans, je (verbe) tout le temps. Ma maman (dire) souvent, que moi et mon frère (être) ridicule parce quon (verbe) chaque soir. Nous (rire), et nous (dire) que nous (être) des ninjas. C(être) tellement drôle que mon père nous (verbe). Ces jours (être) les meilleurs de ma vie!

27 Le passé composé La semaine derniere, je (aller) à Disneyland. Je (voir) beaucoup de mes idoles. Par exemple, je (rencontrer) Goofy. Nous (rire) ensemble et (jouer) aux Angry Birds. Ensuite, moi et mon ami (visiter) Mickey et Minnie. Je naime ni Mickey, ni Minnie. Je (insulter) Mickey et il (pleurer). Ensuite, mon ami (tirer) la boucle de Minnie. Minnie (tomber) au sol. Les deux (crier) et (partir) en courant. Le lendemain, nous (retourner) à Okotoks. Je (aimer) ma visite à Disneyland. Fin.

28 Imparfait ou p.c.? Quand j(avoir) 5 ans, mon passe-temps préféré (être) de (verbe à linfinitif #1). Je (verbe #1 conjugué) tout le temps. Je (aimer) ceci parce que c(être) une activité divertissante. Le premier ministre (venir) me voir parce quil (entendre) que je (avoir) un talent rare. Aussi, je (gagner) une médaille en or aux olympiques! Les membres de ma famille (être) tellement fiers de moi. Lannée suivante, je (découvrir) un autre talent. Je (apprendre) à (verbe à linfinitif #2) avec mon ami. Nous (verbe #2 conjugué) chaque semaine. Nous (devenir) riches, mais, je (perdre) tout mon argent et maintenant, je suis pauvre.


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