La rénovation de la cour de récréation Collège Jean Mermoz - WITTELSHEIM (68 )

Une démarche pédagogique Associant 3 disciplines : les SVT, les arts plastiques et l’histoire-géographie. Avec une première réflexion en 2006 : comment refaire globalement notre cour ? Avec une deuxième réflexion en 2010 : comment installer des êtres vivants dans notre cour ?

2006 : comment refaire globalement notre cour de récréation ? 1- Une classe de 6° a réalisé un état des lieux de la cour telle qu’elle était. Une allure de grand parking Un revêtement bien dégradé Un mobilier vétuste Des poubelles peu nombreuses et inutilisables Une végétation très pauvre

2006 : comment refaire globalement notre cour de récréation ? (suite) 2 - Les différents groupes de la classe ont réfléchi à leur projet d’aménagement. Ils l’ont rédigé et dessiné. 3- Les élèves ont présenté leurs projets devant un jury constitué du chef d’établissement, de la gestionnaire, du CPE, d’un agent et d’un architecte au Conseil Général Les projets étaient variés…

Un projet esthétique proposé par un groupe d’élèves. Avec une grande mosaïque au milieu et un mobilier design…

« Les bancs, les lampadaires, les poubelles devraient avoir une forme de boule, avec des couleurs, cela ferait rigolo et plus joli. »

« Pour les jeux, on voudrait mettre un terrain de football en synthétique (pas en terre car quand il pleut ça fait de la boue et on ne pourra pas jouer). »

2006 : comment refaire globalement notre cour de récréation ? (suite) 5- Un bilan a été fait et il a été demandé aux élèves de réfléchir à un nouveau projet à la fois respectueux de l’esthétique, de l’agrément, de la sécurité et de l’environnement. 6 - Les différents groupes de la classes ont réfléchi à leur nouveau projet d’aménagement. Ils l’ont rédigé et dessiné. 7- Les élèves ont de nouveau présenté leurs projets devant un jury constitué du chef d’établissement, de la gestionnaire, du CPE, d’un agent et de l’architecte au CG Les projets étaient variés…

« Notre projet doit respecter trois choses : - il doit nous convenir (beau, agréable, pas dangereux, avoir des jeux) - il doit respecter l’environnement - il ne doit pas coûter trop cher » « Il faudrait utiliser des matériaux qui polluent le moins possible…des matériaux qui ne demandent pas beaucoup d’énergie pour les fabriquer…des matériaux renouvelables comme le bois… il faudrait récupérer les eaux de pluie…. » Finalement : un projet lié au développement durable

Un système de récupération des eaux de pluie pour alimenter la mare.

2006 : comment refaire globalement notre cour de récréation ? (suite) 9- Finalement, en janvier 2007, un projet a été proposé par l’architecte. Il tenait compte des demandes des élèves et des impératifs financiers et techniques.

De 2007 à 2010 : une longue attente… La décision d’aménagement était prise au CG68 Le budget devait être bouclé. Après négociations, le financement a été débloqué. En juillet 2010 ont pu commencer les travaux.

Le macadam a été arraché et concassé afin d’être recyclé

Les écoulements d’eau ont été entièrement refaits

Le mobilier a été démonté et remplacé par des éléments en bois de notre région

Les accès au CDI et à la salle de musique ont été démolis ; des rampes d’accès ont été réalisées (balustrades en bois)

Des dallages et massifs ont été réalisés en pierres de notre région

Les poubelles ont été remplacées par des poubelles doubles (pour le tri) et en bois.

La macadam a été remplacé par un revêtement à base de résine végétale et moins énergivore (mise en place à une température plus basse que le goudron).

Les lampadaires ont été complétés par des lampadaire solaires a déclenchement par capteurs de mouvements.

Rentrée 2010 : une nouvelle cour et un nouveau sujet de travail pour les élèves Dans la cour : des emplacements prévus pour mettre en place des végétaux et un grand emplacement laissé libre pour aménager une zone humide : année de la biodiversité. Donc une occasion rêvée de faire un travail pédagogique concret et de grande dimension. 2 Classes de 6° sont impliquées ; l’une se chargera du projet de plantations d’arbres et l’autre de la zone humide.

En 6°A, on a réfléchi à l’aménagement de la zone humide Pendant une journée d’automne les élèves se sont rendus au CINE du Moulin à Lutterbach (68) Ils ont découvert ce qu’est une zone humide Ils ont observé la végétation présente Ils ont réfléchi à un aménagement possible pour notre mare. Finalement chaque groupe a présenté officiellement son projet d’aménagement à un jury dans lequel se trouvait le paysagiste. DNA. 19/11/2010

Et une mare a vu le jour Une mare à deux niveaux : une zone de battement peu profonde tantôt immergée, tantôt émergée ; une zone plus profonde constamment immergée. Des végétaux ont été installés en bordure et dans l’eau ; ce sont des végétaux locaux pour lesquels on a évité toute espèce susceptible d’être envahissante. Aucun animal n’a été mis en place ; le peuplement se fera par lui-même ; les poissons ont été évités afin qu’ils ne mangent pas les petits animaux susceptibles de s’installer. L’exemple vu à Lutterbach a montré que, naturellement cette mare va se peupler d’animaux et de végétaux ; elle changera beaucoup d’ici quelques années.

Les travaux

La nouvelle mare.

En 6°C, on a réfléchi aux plantations d’arbres Pendant une journée d’automne les élèves se sont rendus, non loin du collège, dans la forêt du Nonnenbruch (68) Ils ont découvert les arbres de nos forêts. Ils ont étudié le sol de notre environnement. Ils ont réfléchi à un projet de plantation en ne plantant que des espèces de chez nous afin de respecter la biodiversité locale. Finalement chaque groupe a présenté officiellement son projet d’aménagement à un jury dans lequel se trouvait le paysagiste.

Et, cet hiver, les plantations ont été mises en place

Des érables planesDes tilleuls à petites feuilles

Des massifs de végétaux décoratifs et n’ayant pas besoin d’arrosage.

Et finalement, en mai 2011, une cour au label Haute Qualité Environnementale. Avec le financement du Conseil Général du Haut-Rhin Luc Chaffange. Collège Jean Mermoz.WiITTELSHEIM