Quatrième 4 Chapitre 11: Inégalités Ordre et opérations M. FELT 1.

On a vu précédemment qu’il existait deux domaines en électronique L’analogique Et le numérique En analogique on a vu que le signal électrique représenté.
Numéros de 100 à – cent 101 – cent-un 120 – cent-vingt 195 – cent–quatre-vingt–quinze 200 – deux cents 283 – deux cent–quatre-vingt–trois.
5.2 © and ® 2011 Vista Higher Learning, Inc La voix passive Rappel La voix active et la voix passive sont deux façons différentes de construire.
Leçons de Français Leçons de Maths Année scolaire
© and ® 2011 Vista Higher Learning, Inc.6B.1-1 An indirect object expresses to whom or for whom an action is done. In the example below, the indirect object.
La ponctuation; Les dialogues
DISCUSSION Qu’est-ce que tu bois le plus régulièrement?
Unité 3- Pour maintenir Une vie équilibrée
chiffres nombres nombre chiffres nombre chiffres chiffre nombre
NUMBERS.
Notes le 9 mai Les nombres au-delà de 100 (Numbers beyond 100)
Point de départ The verbs prendre (to take, to have) and boire (to drink), like être, avoir, and aller, are irregular. © and ® 2011 Vista Higher Learning,
ORTHOGRAPHE LEXICALE - GRAMMATICALE
Point de départ Comme beaucoup d’autres verbes utiles, le verbe faire (to do, to make) est irrégulier au présent. © and ® 2011 Vista Higher Learning,
Point de départ In Leçon 2A, you learned the pattern of -er verbs. Verbs that end in –ir follow a different pattern. © and ® 2011 Vista Higher Learning,
JOURNÉE INTERNATIONALE POUR LA TOLÉRANCE
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 La phrase
Mathématiques – Numération
MIEUX vs. MEILLEUR/E/S.
La valeur de position Mlle G .
Point de départ Dans la Leçon 12B, vous avez vu le futur simple, qui est l’équivalent, en général, du futur anglais avec will. Vous allez maintenant.
2 - puis 20h en 2ème année dans une autre langue en accord avec l'ED
French Introductory 1 / ATS1061
Fractions et nombres décimaux
LES PREMIERS JOURS D’ÉCOLE
Promenade au fil des Arts Classe de Année scolaire
Troisième Chapitre 1: Calcul numérique
Point de départ The verbs ouvrir (to open) and offrir (to offer) are irregular. Although they end in -ir, they use the endings of regular -er verbs.
Revision de verbes.
GRAMMAIRE ET CONJUGAISON
Le passé du subjonctif Rappel
Les figures de style Français 10e année.
Révision du format des données
Faire une stratégie de recherche- Projet d’intégration
Français I – Leçon 5B Structures
L’accord du verbe avec différents sujets
Des Mots Environnementaux
Point de départ In Level 1, you learned to use indirect and direct object pronouns. Now you will learn to use these pronouns together. © 2015 by Vista.
Français I – Leçon 5B Structures
Point de départ In Leçon 19, you learned that reflexive verbs indicate that the subject of a sentence does the action to itself. Reciprocal reflexives,
Unité 1 – Les fêtes Leçon 1 Comment former des questions?
Mon sous-mains Le planisphère Tables de multiplication
Le TABLEAU DU DISCOURS Les mots VARIABLES Les mots INVARIABLES
Evaluation de Maths 4 CM2 numération
Multiplier ou diviser un décimal par 10, 100
Multiplier un décimal par 10, 100
Ajouter un entier à un décimal
Connaître les tables d’addition de 0 à 9
Ajouter un entier à un décimal
Mathématiques – Calcul mental CM2
Ajouter ou soustraire un décimal à un entier
Mathématiques – Calcul mental CM2
Mathématiques – Calcul mental CM1
Connaissance des nombres
Mathématiques – Calcul mental CM1
Mathématiques – Calcul mental
Mathématiques – Numération
Mathématiques – Calcul mental CM2
Les fractions décimales
Mathématiques – Numération
Multiplier ou diviser un décimal par 10, 100, 1 000
Reconnaître les multiples de 20, de 25
Reconnaître les multiples de 20, de 25
Connaître les tables de multiplication de 0 à 8
Multiplier un décimal par 10, 100
Multiplier ou diviser un décimal par 10, 100
Connaître les tables de multiplication de 0 à 7
Connaître les tables de multiplication de 0 à 6