المنهاج التربوي وعلاقته بكل من البرنامج و الكتاب المدرسي بدوح عبدالمالك عبدالحق البشري

مدخل عام للمنهاج المنهاج (Curriculum) في اللغة هو الطريق الواضح المستقيم ، قال صاحب اللسان: "... طريق نهْج: بيِّن واضح... والمِنهاج: الطريق الواضح... والنهْج: الطريق المستقيم. وقد وردَت في القرآن الكريم ﴿ لِكُلٍّ جَعَلْنَا مِنْكُمْ شِرْعَةً وَمِنْهَاجًا ﴾ [المائدة: 48]، بمعنى: الطريق الواضحة التي لا لبْس فيها ولا غموض.

المنهاج التربوي في الحقل التربوي يعتبر المنهاج مسارا للتكوين. ويتم الحديث عن المنهاج في البلدان الأنجلوساكسونية للإشارة إلى المسار التربوي المقترح على المتعلمين، أما في البلدان الفرنكفونية فهو مرادف لبرنامج الدراسة أو البرنامج بشكل عام. ويعبر المنهاج عن الإجراءات المحددة سلفا، لتهييء أنشطة بيداغوجية. فهو إذن خطة عمل تتضمن الغايات والمقاصد والأهداف والمحتويات والأنشطة التعليمية والأدوات الديداكتيكية وطرق التعليم وأساليب التقييم. كما يعتبر بمثابة معيار يحدد ما يجب أن يكون وبمثابة أمر موجه إلى الفاعلين التربويين وبشكل رئيسي إلى المدرسين.

البرنامج مصطلح عام يشير إلى معاني عديدة تختلف باختلاف المجال الذي يذكر فيه، وبصفة عامة يعني : مجموعة إجراءات، وخطوات، وتعليمات وقواعد يتم إتباعها لنقل خبرات محددة مقروءة، أو مسموعة، أو مرئية مباشرة، أو غير مباشرة، تعليمية، أو ترفيهية، أو تثقيفية، وذلك لفرد أو مجموعة أفراد، أو جمهور كبير في مكان واحد أو في أماكن متفرقة لتحقيق أهداف محددة.. إذا ما المقصود بالبرنامج التعليمي؟

البرنامج التعليمي هو: خطة تعليمية يتم وضعها لمتعلم فرد أو لصف تعليمي، أو لمؤسسة تعليمية، أو لعدد من المؤسسات التعليمية، يستغرق تنفيذها يوم دراسي واحد، أو بضعة أيام، أو فصل دراسي، أو عام دراسي كامل، أو أكثر من ذلك، حيث تضم الخطة مجموعة الخطوات والإجراءات والدروس والأنشطة التي يجب على المتعلمين تلقيها وتعلمها داخل حجرات الدرس أو خارجها، وذلك في مدة زمنية محددة... وعليه يقال أن المنهج المدرسي يحتوى على برنامج للتربية الإسلامية وآخر للغة العربية، وثالث للدراسات الاجتماعية.. وهكذا

العلاقة بين المنهاج التربوي و البرنامج البرنامج من خلال التعريفين يمكن أن نستنتج أن الكتاب أحد أدوات المنهاج التربوي إذن فالمنهاج يشمل الكتاب المنهاج التربوي

من خلال التعريفين يمكن أن نستنتج أن الكتاب أحد أدوات المنهاج التربوي إذن فالمنهاج يشمل الكتاب

الكتاب المدرسي ﺗﺘﻔﻖ أﻏﻠﺐ التعريفات اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ ﻟﻠﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻋﻠﻰ أنه اﻟﻮﻋﺎء اﻟــﺬي ﯾﺸـﺘﻤﻞ ﻋلى اﻟﻤﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ، ﻟﺬﻟﻚ اﻋﺘﺒﺮ وﺳﯿﻠﺔ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﻨﺘـﻈﻢ ﻓيها ﻣﻌﻄﯿﺎت ﻣﻌﺮﻓﯿﺔ وﻗــﻊ اﺻﻄـــﻔﺎؤھﺎ وﺗﻨﻈﯿﻤﮭﺎ وﺗﺒﻮﯾـﺒﮭﺎ وﻋﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺘعلم

و يختلف ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﺠﮭﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤلها، ﻓﮭﻮ ﺣﺎﻣﻞ ﻹدﯾﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﯿﺎﺳﻲ، واﻧﻌﻜﺎس ﻟﺼﻮرة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﺪى ﻋﺎﻟﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع، وأداة ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻷﺳﺘﺎذ، أﻣﺎ اﻷﺳﺮة ﻓﻘﺪ ﺗﺮى ﻓيه ﻣﺠﺮد ﻋﺐء ﻣﺎﻟﻲ ﯾﺜﻘﻞ ﻛﺎھﻠﮭﺎ ﻓﺎﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ، إذا، ھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺘﻮج ﻣﻌﻘﺪ ﯾﺤﺘﻤﻞ ﻣﻘﺎرﺑﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺂﻟﻔﺔ.

العلاقة بين المنهاج التربوي و الكتاب المدرسي الكتاب المدرسي المنهاج التربوي

يعكس اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ أﺳﺲ اﻟﻤﻨﮭﺎج اﻟتربوي اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻷﺳﺎس اﻻﺟﺘﻤﺎعي اﻟﺴﻮﺳﯿﻮ-اﻗﺘﺼﺎدي، واﻷﺳﺎس اﻟﺴﯿﻜﻮﻟﻮﺟﻲ واﻷﺳﺎس اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ، ﻓﺎﻷﺳﺎس اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﯾﺘﻀﻤن الخصائص اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ واﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻋﺒﺮ ﺳﯿﺮورته اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ، واﻟﻤﺘﺠﺪرة في ﺗﺎرﯾخها اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي وﺗﺮاثها اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ وﻗﯿمها اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ واﻷﺧﻼﻗﯿﺔ، أﻣﺎ اﻷﺳﺎس اﻟﺴﯿﻜﻮﻟﻮجي ﻓﯿﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﯿﻜﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﻛﺘﻠﻚ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻤﻮ، وﺣﺎﺟﺎته اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ، واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ واﻟﺘﻘﻨﯿﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ أن ﯾﺘﻌﻠﻢ ﺑﻔﺎﻋﻠﯿﺔ داﻓﻌﯿﺔ. ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺤﯿﻞ اﻷﺳﺎس اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻤﻨﮭﺎج، واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎھﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ على اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ، وﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت، واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد...