Investigation sur lidentité européenne

Europe Comment en vint-on à choisir cette nymphe pour nommer l'occident de l'immense continent eurasiatique? Europe, fille du roi de Tyr ou de Sidon, est ravie sur une plage de Sidon par Zeus, métamorphosé en taureau blanc, et est ensuite emmenée sur l'île de Crète (Lenlèvement dEurope,Rembrandt)

Chez Hésiode, chez Homère, chez Ovide le mythe a toujours lié la très belle femme à lAsie Lenlèvement dEurope par Zeus suggère lidée que Europe soit une terre très aimée par les dieux, et qui a ses origines dans le Moyen Orient où se trouve étroitement liée à l'Asie. (Lenlèvement dEurope, Boucher)

Lalphabète et le berceau de la science et de la technique Cadme recherche sa sœur dans toute l'île de Crète sans succès, mais au retour en Phénicie il emmène avec soi un trésor: l'alphabète, qui, en effet, a été développé par les Phéniciens et employé par les Crétoises. Minos, fils dEurope et roi de Crète, fait construire le labyrinthe par Dédale et y enferme le Minotaure, fils monstrueux de sa femme Pasifae, et qui se nourrit de jeunes athéniens. (vase grec)

De Crète à Athènes Lenlèvement d'Europe et la mort du monstre tué par l'athénien Thésée suggèrent que la naissance de la culture occidentale soit liée à la fin de la puissance maritime de Crète et au dynamisme des marchands grecs. Le mythe indique que l'histoire d'Europe commence avec la civilisation crétoise, suivie par celle des poleis grecques et d'Athènes surtout. (vase grec)

Les racines de lidentité européenne et léducation des jeunes Chiron, éducateur d'Asclépios, d'Achille, d'Héraclès, de Jason, de Palamède et d'autres héros (Chiron et Achille, Regnault) Lenlèvement dEurope - Fresque de Pompei

Sacré Empire Romain Guerres de religion Lumières Guerres du XX siècle Traités de Rome (Charles V, Titien) (Traités de Westphalie - paix de Munster, Helst)

É ducation à la citoyenneté PROJETS NATIONAUX du Ministère Italien de l Éducation Nationale Éducation à la citoyenneté active et aux droits humains Éducation à la citoyenneté européenne

Niveau international Traité de Maastricht 1992 Carte des droits UE 2000 (Carte de Nice) Conseil Européen de Lisbonne 2000: LEurope de la Connaissance Rapport ONU 2000 Constitution Européenne 2004 ? Conseil Européen Année Européenne de la citoyenneté à travers léducation UNESCO Décade éducation - développement soutenable Conseil Européen Année Européenne du Dialogue Interculturel

Interlocuteurs et lieux Jeunes: demandes de sens et signification; malaise des jeunes; nécessité dappartenance; participation globale Lycée - Université formation - orientation professionnelle

Objectifs formatifs dans les pays UE Communication langue L1 Communication langue L2 Formation scientifique de base Connaissances Informatiques Esprit dentrepreneur Dimension culturelle Réflexion critique Formation à la dimension européenne Citoyenneté active

Objectifs formatifs généraux Éducation à la citoyenneté Formation à l'éducation à la citoyenneté Connaissance, rencontre, participation pour développer les dimensions d'identité, appartenance, citoyenneté européenne

Stratégies: rencontres, discussions Università di Bologna

Aux étudiants des Lycées et des Universités Aux jeunes intellectuels Aux jeunes chercheurs Aux profs stagiaires

Phase 1 proposition de questionnaires aux étudiants des Lycées et des Universités, aux jeunes chercheurs et aux profs stagiaires en Italie, France, Espagne, Allemagne, etc. Phase 2 rencontres et discussions sur des thèmes spécifiques entre les étudiants des Lycées et des Universités, les jeunes chercheurs et les profs stagiaires en Italie et ailleurs Publication des résultats de la recherche

1. Quali sono le caratteristiche dominanti della cultura del tuo paese? 2. Ritieni di poterti riconoscere in tali caratteristiche, al punto di identificarti, come cittadino del tuo paese, con esse? 3. Esiste secondo te una cultura europea che accomuni tutti i paesi che fanno parte dellUnità Europea? 4. Se tale cultura esiste, quali sono a tuo avviso le caratteristiche dominanti di essa oggi? 5. Secondo te quale percorso ha compiuto la cultura europea per concretarsi nelle idee ora presenti?

6. La cultura della tua nazione e la cultura europea, così come si è formata nei secoli, hanno caratteristiche comuni? 7. Lidentità culturale della tua nazione e lidentità culturale europea possono coesistere? 8. In linea generale come possono coesistere e addirittura integrarsi le diverse culture nazionali dei popoli europei? 9. Poiché si è qui parlato soltanto di integrazione europea al livello culturale, esponi i tuoi convincimenti sul rapporto che può esistere oggi tra integrazione economica ed integrazione culturale dellEuropa.

Scuola dAtene - Raffaello Résponsables du Projet- le Dépt Philosophie - pour la SSIS Liguria