CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE THEME 1 CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE

Doc. 1 p. 12 Doc. 2 p. 13 Dessin de Chalvin, 2008 Dessin de Plantu, 1988

4 grilles de lecture du monde actuel

CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE THEME 1 CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE CHAP 1  DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE

CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE THEME 1 CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE CHAP 1  DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE I- Une lecture géoéconomique = organisation et dynamiques éco du monde

Carte par anamorphoses Présentation - Q1 à 4 p. 18 Carte par anamorphoses Doc. 1 p. 18

Analyse de la carte 3- Poids éco respectif de :  Amérique du Nord, Europe de l’Ouest, Asie de l’Est, Afrique,  Amérique latine. - Sur ces continents, quels Etats ont les PIB les + élevés ?

4- Pourquoi les infos données par les couleurs sont-elles importantes ?

Que penser de la limite Nord/Sud qui apparaît sur la carte ?

PMA: pays les moins avancés

Schéma p. 19 PMA d’Afrique subsaharienne

Analyse du mode de représentation Intérêt et limites de cette représentation ? Quelles sont les limites des indicateurs choisis pour rendre compte de la situation géoéco ?

Doc. 1 p. 86 Pourquoi parle-t-on d’un « monde de flux »? Quelles régions se détachent? Quelles sont leurs caractéristiques? Quelles parties du monde sont les moins intégrées au commerce mondial?

Doc. 1 p. 86 Pourquoi parle-t-on d’un « monde de flux »? Quelles régions se détachent? Quelles sont leurs caractéristiques? Quelles parties du monde sont les moins intégrées au commerce mondial?

Doc. 2 p. 20 Nœud de correspondance d’un réseau international qui concentre et redistribue les voyageurs, les marchandises ou les informations. Déf p. 323

Doc. 3 p. 20 Q3 p. 21: - Où les pays membres du G8 sont-ils situés ? - Quels pays les ont rejoints pour former le G20 ? - Montrez que l’on peut parler d’une ascension des puissances du Sud.

Les pays membres du G8 sont des pays du Nord, dits « riches », mais les pays du Sud de l’ancien Tiers-Monde n’ont pas tardé à les rejoindre pour former le G20, ce qui prouve que l’ascension économique des puissances du Sud, dont les PIB ont subi une forte croissance ces 9 dernières années, leur a permis aussi d’effectuer une ascension politique certaine, et d’être ainsi pris en considération par les puissances du Nord.

Apprendre « A retenir » p. 21 Doc. p. 21 Apprendre « A retenir » p. 21 Afrique du Sud Chine Brésil Inde Russie

CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE THEME 1 CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE CHAP 1  DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE I- Une lecture géoéconomique II- Une lecture géopolitique = les relations entre Etats, rivalités de pouvoir pour le contrôle ou la défense de territoires

Q1 à 5 p. 22 Présentation 1- Date et sources de la carte. Combien de rubriques ? A quoi correspondent-elles ? Doc. 1 p. 22

Analyse de la carte 2- Que faut-il comprendre par « puissances traditionnelles » ? Avec qui celles-ci sont-elles alliées ? Déf p. 324

Russie, Vladimir Poutine Chine, Hu Jin Tao OCS Kazakhstan Kirghizistan Tadjikistan Ouzbékistan Russie, Vladimir Poutine Chine, Hu Jin Tao Source: http://actualite.portail.free.fr/monde/06-06-2012/l-asie-veut-jouer-un-plus-grand-role-en-afghanistan-dit-pekin/

3- Quelles sont les « nouvelles puissances » 3- Quelles sont les « nouvelles puissances » ? Sur quels continents jouent-elles un rôle majeur ?

4- Qu’est-ce qui caractérise les nouvelles sources de tensions et de crises dans le monde ? Doc. 1 p. 22

5- Pourquoi l’espace maritime mondial est-il aujourd’hui un enjeu majeur ? Doc. 1 p. 22

? Analyse du mode de représentation Quelles sont les limites de la carte ? ?

Schéma p. 22

Doc. 2 p. 24 - Que confirme cette carte ? - Qu’apporte-t-elle par rapport à la précédente ?

Q. 3 p. 25: Pourquoi peut-on dire que le rôle des Etats et des organisations d’Etat est important ? (cartes 2 et 3 p. 24) Doc. 2 et 3 p. 24 Lexique

Apprendre « A retenir » p. 25 La 12e rencontre des chefs d'Etat de l'Organisation de coopération de Shanghai (Chine, Russie, et quatre -stan d'Asie centrale : Kazakhstan, Kirghizistan, Tadjikistan, Ouzbékistan), qui s'est tenue à Pékin les mercredi 6 et jeudi 7 juin, a projeté l'image d'une institution désormais plus mature, et non sans ambitions. Avec 10 milliards de dollars de nouveaux prêts chinois accordés aux pays membres, l'OCS confirme sa fonction d'outil de développement économique sous impulsion chinoise (…) Sur le plan géopolitique, les deux chefs d'orchestre, Pékin et Moscou, semblent aujourd'hui prêts à renforcer l'influence régionale de l'OCS. (…). Issue des besoins de coopération entre la Chine et ses voisins pour régler les différends frontaliers nés du démantèlement de l'URSS dans les années 90, l'OCS s'est ensuite consacrée à des tâches de coordination sécuritaire entre ses membres : ceux-ci sont alors préoccupés par des "menaces internes" diverses et variées, que Chine et Russie tentent de refondre dans leur perception commune des trois "maux" que sont "l'islamisme, le terrorisme et le séparatisme".(…) En outre, l'Organisation de coopération de Shanghai a l'ambition d'intégrer d'autres membres : l'Afghanistan s'est ainsi vue octroyer cette année le statut de pays observateur (comme le sont déjà l'Inde, l'Iran et le Pakistan par exemple), et la Turquie celui de partenaire de dialogue. Brice Pedroletti 9 juin 2012 Apprendre « A retenir » p. 25 http://www.lemonde.fr/asie-pacifique/article/2012/06/09/le-sommet-de-pekin-devoile-les-ambitions-et-les-limites-de-l-ocs_1715710_3216.html Quels sont les acteurs majeurs au sein de cette organisation? Qu’est-ce qui a motivé sa mise en place? Qu’est-ce qui a rapproché ces pays? Pourquoi peut-on dire que l’OCS participe d’une stratégie de puissance de ces acteurs majeurs?

CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE THEME 1 CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE CHAP 1  DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE I- Une lecture géoéconomique II- Une lecture géopolitique III- Une lecture géoculturelle = les pratiques culturelles et leur diffusion géographique

Doc. 1 p. 26 Type de carte (voir p. 60), thème (et pas titre), sources, nombre d’informations Présentation

26 M= + de 8%. 26 M = - de 2% Analyse de la carte Doc. 1 p. 26 - Quel élément de légende faut-il regarder pour savoir si la pratique du football est très répandue dans la population? - Dans quelles parties du monde le football est-il le plus et le moins implanté ? 26 M= + de 8%. 26 M = - de 2%

Quelles sont les religions les plus importantes: en nombre de fidèles en termes de diffusion dans de nombreux pays du monde ? Doc. 2 p. 28

Quels sont les avantages de ce mode de représentation? Quelles sont les limites de la carte pour montrer toute l’étendue de la diversité religieuse? Doc. 2 p. 28

Doc. 3 p. 28 Q4 et 5 p. 29 Quelle information se révèle particulièrement intéressante car paradoxale ? Quelles limites apparaissent dans cette diffusion ? - Que penser du choix de la projection?

Apprendre « A retenir » p. 29

CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE THEME 1 CLES DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE CHAP 1  DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE I- Une lecture géoéconomique II- Une lecture géopolitique III- Une lecture géoculturelle IV- Une lecture géoenvironnementale = des enjeux environnementaux pour la planète

Doc.1 p. 30

Doc.1 p. 30

Doc. 2 p. 32

Doc. 3 p. 32

Méthode p. 62

Sujet: Le monde actuel, un monde complexe