Les Fruits :

Instructions:  For each slide ask for the name of the fruit in English and then in French.  Then ask for the colour.  Show the sentence and make them repeat every information of the slide and the sentence. Optional:  Explain Masculine / Feminine through the difference between “Un” and “Une”.  Explain that in French there are three words for “The” (“Le” (Masculine) ; “La” (Feminine) and “Les” (Plural)).  Explain the adjective is more often after the noun in French. So the colour is after the name of the fruit.  Make them write each new fruits, colours and then sentences to practise French writing.

Les Fruits : La / Une banane jaune C’est une banane jaune. C’est = This is / It’s Pronunciation rules :  Not any ‘e’ ending words must be pronounce. Example : Banane  Pronunciation : Banan (The last sound is a ‘n’) Pomme  Pronunciation : Pomm (The last sound is a ‘m’) The ‘e’ that ends words makes the penultimate letter pronounced. Example : “Vert” (green in masculine form) is pronounced “Ver” but in “Verte” (green in feminine form) is pronounced “Vert” Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une banan jaun” La / Une banane C’est une banane jaune.

Les Fruits : Une pomme rouge C’est une pomme rouge. Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une pomm roug” Une pomme C’est une pomme rouge.

Les Fruits : Une poire verte C’est une poire verte. Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une poir vert” Une poire C’est une poire verte.

Les Fruits : Du raisin rouge C’est du raisin rouge. Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) du rais-un roug” Du = Some Here we use Du because we have an undetermined number of “raisin”. So some grape, or a bunch of grape. Du raisin C’est du raisin rouge.

Les Fruits : Un kiwi vert C’est un kiwi vert. Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) un kiwi ver” Un kiwi C’est un kiwi vert.

Les Fruits : Une clémentine Une orange orange Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une orang é une clémentin orang” C’est une orange et une clémentine orange.

Les Fruits : Une fraise rouge C’est une fraise rouge. Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une fraiz roug” Une fraise C’est une fraise rouge.

C’est un ananas orange et jaune. Les Fruits : orange et jaune Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) un anana-(s optional) orang é jaun) Un ananas C’est un ananas orange et jaune.

Les Fruits : Une cerise noire C’est une cerise noire. Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une ceris noir” Une cerise C’est une cerise noire.

C’est une pêche orange et jaune. Les Fruits : orange et jaune Idea of pronunciation for the sentence of this slide : “C’est (≈say without the long “I” at the end) une pêch orang et jaun” Une pêche C’est une pêche orange et jaune.

How to play to Le jeu des goûts : (following slide)  Desactivate full screen mode to be able to select items from the PowerPoint.  One at a time a pupil has to come to the board and choose one fruit to move either on “J’aime” (I like) or on “Je n’aime pas” (I don’t like).  Once the fruit has been placed near the appropriate side he/she has to say the result sentence. Example : “ J’aime la pêche” or “Je n’aime pas l’ananas”.

Les Fruits : Le jeu des goûts : J’aime Je n’aime pas

Les Fruits : Chanson / Song : "J'aime les fruits"