Proposition de correction Brevet Blanc 2010 Proposition de correction

La politique d’expansion de l’Allemagne nazie PARTIE HISTOIRE SUJET N°1 : La politique d’expansion de l’Allemagne nazie

Document 1 1°) Quelles sont les interdictions qui limitent la puissance militaire de l’Allemagne ? (Classez les informations et ne recopiez pas le texte) (2 points) L’Allemagne doit d’abord garantir la souveraineté des autres pays comme la Pologne ; elle doit respecter leurs frontières. L’Allemagne doit ensuite se démilitariser, c’est-à-dire que son armée est limitée (ex, les tanks)

Document 1 2°) Comment ce texte fut-il perçu par les Allemands ? (Réponse précise demandée) (1.5 point) Ce texte, le Traité de Versailles, fut bien entendu très mal perçu par les Allemands : ils le qualifient de diktat, c’est-à-dire d’une chose dictée, imposée sans concertation.

L’espace vital se trouve à l’Est de l’Europe pour Hitler Document 2 3°) Expliquez, avec vos propres mots, l’expression « espace vital » (1 point) L’espace vital est une terre nécessaire au développement de la race supérieure, celle du peuple allemand. Document 2 4°) Où se situe t-il pour Hitler ? (0.5 point) L’espace vital se trouve à l’Est de l’Europe pour Hitler

L’Allemagne commence par remilitariser la Rhénanie (art. 42 et 43) Documents 1 et 3 5°) Énumérez chronologiquement, d’après le document 3, les trois étapes de l’expansion territoriale de l’Allemagne nazie en précisant pour chacune d’elles quelle décision du traité de Versailles n’est pas respectée (3 points) L’Allemagne commence par remilitariser la Rhénanie (art. 42 et 43) Elle annexe des territoires (ex, Autriche, sudètes) (art. 80 et 81) Elle envahit enfin la Pologne (art. 87)

Partie Paragraphe argumenté A l’aide de vos connaissances et des documents, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de ligne pour répondre à la question suivante : « comment la politique d’expansion nazie entraîne-t-elle le déclenchement de la Deuxième Guerre mondiale en Europe ? » INTRODUCTION : Je pose une question Comment la politique d’expansion nazie entraîne-t-elle le déclenchement de la 2GM en Europe ? Comment l’Allemagne nazie amène-t-elle l’Europe au bord de la guerre en 1939 ? …………..

On pouvait faire un plan en 3 parties ou regrouper les docs 1 et 3 Ce que nous apprennent les documents : Numéro des documents Doc n°1 Doc n°2 Doc n°3 Idée générale Docs que je peux regrouper pour trouver mon plan ? Informations issues du document (les exemples) Mes connaissances personnelles sur le sujet (mots importants, dates, événements…) Non respect du Traité de Versailles Les étapes militaires L’espace vital On pouvait faire un plan en 3 parties ou regrouper les docs 1 et 3 Démilitarisation Espace vital se situe à l’Est pour la race supérieure allemande Annexions (ex, Autriche, Sudètes) Invasion de la Pologne Respect des frontières des autres pays Anschluss 1er septembre 1939 : début de la 2GM Diktat Coup de poignard dans le dos Hitler chancelier le 30 janvier 1933 Grand Reich Race aryenne Mein Kampf (1924) Traité de Munich (1938)

PARTIE HISTOIRE SUJET N°2 : Le régime de Vichy : 1940-1944

Documents 1 et 2 1°) De quel personnage est-il question dans les deux documents ? Quelle est la fonction de ce personnage à cette date ? (2 points) Le personnage dont il est question est le maréchal Pétain, chef de la France de Vichy

Documents 1 et 2 2°) Quelle politique est envisagée vis-à-vis de l’Allemagne ? Expliquez votre réponse (2 points). La politique envisagée vis-à-vis de l’Allemagne est celle de la collaboration, c’est-à-dire d’une coopération, d’une aide volontaire apportée par la France à l’occupant nazi.

Documents 1 et 2 3°) Quelle façon de gouverner est mise en place en France ? Justifiez votre réponse par un argument tiré de chaque document (2 points) Pétain est désormais le seul chef de la France (« langage du chef ») et il s’organise, par la propagande, un culte de la personnalité (doc 2) ; La France devient donc un Etat autoritaire (totalitaire, dictature étaient acceptés)

Document 3 4°) Comment les Juifs sont-ils présentés par cette carte d’identité ? Pourquoi  (réponse la plus précise possible) ? (2 points) Les juifs sont d’abord présentés comme des « étrangers surveillés » et on écrit « Juif » sur leur carte d’identité ; il sont donc exclus de la nationalité française. Cela s’explique parce que la France de Vichy est une France antisémite.

Partie Paragraphe argumenté A l’aide de vos connaissances et des documents, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de ligne pour répondre à la question suivante : « en quoi le régime de Vichy de 1940 à 1944 se rapproche-t-il de l’Allemagne nazie ? » INTRODUCTION : Je pose une question En quoi le régime de Vichy de 1940 à 1944 se rapproche-t-il de l’Allemagne nazie ? »

Politique contre les Juifs La collaboration Etat autoritaire Ce que nous apprennent les documents : Numéro des documents Doc n°1 Doc n°2 Doc n°3 Idée générale Docs que je peux regrouper pour trouver mon plan ? Informations issues du document (les exemples) Mes connaissances personnelles sur le sujet (mots importants, dates, événements…) Politique contre les Juifs La collaboration Etat autoritaire On pouvait faire un plan en 3 parties Propagande Exclusion de la citoyenneté Juif sur les cartes d’identité Définition Culte de la personnalité Rencontre Hitler – Pétain à Montoire (poignée de mains) Les ≠ formes de collaboration (éco : STO ; politique : milice…) Statut des Juifs (1940) Rafle du Vel d’Hiv (juillet 1942) Les Juifs exclus (ex, les parcs de jeux) + étoile jaune Chanson « Maréchal, nous voila » La Révolution nationale (Travail, Famille, Patrie)

PARTIE éducation civique Le citoyen, acteur de la démocratie

Documents 1 et 2 1°) Comment appelle-t-on un système politique dans lequel le pouvoir est exercé par le peuple et pour le peuple ? Donnez deux exemples précis montrant que le peuple français est souverain. 1.5 points Un système politique dans lequel le pouvoir est exercé par le peuple et pour le peuple est une démocratie. Dans le doc 2, on le prouve « en élisant nos représentants » (voter) ; dans le doc 1, l’exemple est le « référendum »

Document 2 2°) Citez deux catégories de personnes qui n’ont pas le droit de vote aujourd’hui en France. 1 point Les deux catégories de personnes qui n’ont pas le droit de vote en France sont les jeunes de moins de 18 ans (les mineurs) et les étrangers.

Documents 1 et 3 3°) Quelle évolution met en évidence le doc 3 ? Expliquez votre réponse. 1 point Le doc 3 montre une augmentation de l’abstention aux élections présidentielles, c’est à dire que des personnes de plus en plus nombreuses ne se déplacent pas pour aller voter.

4°) Quel principe de la Constitution (doc 1) semble remis en cause par cette évolution ? 0.5 point Le principe de la Constitution qui semble remis en cause est celui de la souveraineté nationale ou celui même de démocratie

Partie Paragraphe argumenté Vous utiliserez vos connaissances, les documents et les réponses aux questions posées afin de rédiger un paragraphe d’une quinzaine de lignes montrant que le citoyen français est acteur de la vie démocratique en France. INTRODUCTION : Je pose une question Comment le citoyen français peut-il être acteur de la vie démocratique en France ?

L’abstention, un danger Ce que nous apprennent les documents : Numéro des documents Doc n°1 Doc n°2 Doc n°3 Idée générale Docs que je peux regrouper pour trouver mon plan ? Mes connaissances personnelles sur le sujet (mots importants, dates, événements…) La constitution Le vote L’abstention, un danger Tout plan acceptable du moment que les infos des 3 docs sont repris La souveraineté du peuple dans une démocratie avec le vote, référendum, les élections, la Constitution de la Ve République (1958) … Le problème de l’abstention, le civisme, réfléchir sur le vote : un devoir, un droit ?...

PARTIE repères

Jules César Amérique Alésia Christophe Colomb 52 avant JC 1492

Océan Atlantique Mer Méditerranée Détroit de Gibraltar Afrique Athènes a connu son apogée au Ve siècle av JC