EX: 5 678dizaine centaine centaine unité.

Collège Jean Monnet Préparez-vous ! ACTIVITES MENTALES.
CALCUL STRATÉGIQUE Calcule vite et bien ! Des calculs qui s’entendent.
Combien ça fait?
AJOUTER OU ENLEVER MENTALEMENT 1 OU 2 Ajouter 1 Retirer 1 Ajouter 2 Entrainement : + 1 et - 1 Entrainement : + 1 et - 1 Retirer 2 Entrainement : + 2 et.
présentation du cahier de sciences physiques 3ème
Compétence 3: les principaux éléments de mathématiques Item: Utiliser les unités de mesure usuelles.
Nom:……………………………… Prénom : …………………………………… Classe de CP – Année scolaire Cahier du jour Nom:……………………………… Prénom : …………………………………… Cahier du jour.
A b d c 5 dizaines et 8 unités 2 dizaines et 5 unités
Nombres et calculs CE2 : n°1
6 centaines BON DE COMMANDE … centaine(s) 2 dizaines
4 centaines 3 dizaines 5 unités 6 centaines 8 unités 3 centaines
est un nombre à 4 chiffres.
Pour comparer deux nombres, on regarde d'abord
Combien de pingouins sur la banquise ?
Ajouter ou enlever mentalement 10
Titre du projet Nom du professeur, nom de l’établissement, localité,
Les soustractions CE1 : Bilan n° 4
Les multiplications CE1 : Bilan n°3
Les multiplications CE2 : Bilan 1
LE LEXIQUE ET TICE Elisabeth Michaud ESPE Versailles.
Mes tables de multiplication
L’évaluation « L’action d’évaluer consiste à fournir des informations utiles pour éclairer une prise de décision » mais c’est aussi un « acte qui consiste.
Recopie cette phrase sur ton cahier en bleu, indique son type et sa forme en noir. Repère les verbes (conjugués ou à l’infinitif) et les pronoms personnels.
LA CHARTE DE LA LAÏCITE A L’ECOLE
Les soustractions simples CE2 : Bilan 1 n°1
Nicole Thiery Chargée de mission PFA Académie de Versailles
Nom: ………………………………………………………
____ dizaines et ____ unités
Calcul par numération: 5
Approche de la multiplication 1
Prénom : Date : Les multiplications 1 Calcul
Multiplier en colonnes – Série 2
La maîtresse n’aime pas …
Multiplication et disposition rectangulaire
Cahier d’observations
Un problème pour les 3e années
Situations pour le cas de la multiplication par 9
CALCUL 4 Je comprends le sens de la multiplication. Prénom : Date :
Pour multiplier un nombre par 10, j’ajoute un 0,
Jogging mathématique 4e année
La trace écrite.
2 carreaux entiers tout autour
2 carreaux entiers tout autour
La gestion du temps M2 / DU 2019.
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
NOM : ____________________________
Les soustractions simples CE2 : Bilan 1 n°1
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
Elèves Anniversaires de la classe Liste d’élèves Contacts parents
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
→ 2 dizaines et 3 unités ou 2d 3u
Les fractions décimales
Combien il y a de carrés?.
1- Utiliser le vocabulaire géométrique Écris le nom :
Connaître les tables de multiplication de 0 à 6
Cahier de littérature Nom:.. ……………………………………………………… Prénom : ……………………….
Retirer 1 ou 10 à un nombre Calcule vite et bien ! à 2 chiffres.
____ dizaines et ____ unités
→ 2 dizaines et 3 unités ou 2d 3u
Comparer classer les nombres
Problèmes multiplicatifs
MODULE 2
Cahier de littérature Nom:.. ……………………………………………………… Prénom : ……………………….
2 x 25 = 6 x 25 = 7 x 25 = 10 x 25 = 40 x 25 = 30 x 25 = Combien de fois 25 dans 50? Combien de fois 25 dans 125? Combien de fois 75 dans 150? Combien.
Classe de CE1 Année scolaire 2018/2019 Classe de CE1