ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/34.0434 NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.

Slides:



Advertisements
Présentations similaires
Quelle heure est-il?. Il est … Trois heures Quelle heure est-il? Il est … Deux heures.
Advertisements

1.(annoncer) Nous__larrivée de notre famille de Paris. 2. (corriger) Nous__toujours nos fautes de grammaire. 3.(envoyer) J__des cadeaux a ma famille chaque.
L'AMOUR vu par les enfants ! Vu par des enfants de 4-8 ans
L'AMOUR vu par les enfants ! Vu par des enfants de 4-8 ans
Les pronoms sujets (zájmena podmětná)
Je Procrastine, Pas vous ?
VY_32_INOVACE_5A19 LE SYSTĖME SCOLAIRE FRANÇAIS. INFORMATIONS GÉNÉRALES Lécole est gratuite jusquà luniversité Léducation est obligatoire jusquà 16 ans.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
Starter: Family fortunes Write down 5 words in French for each sub heading – Ive done the same. For each word you match with me you win a point! transport.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLSKÝ SYSTÉM Kód ITMS projektu:
Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť:jazyk a komunikácia Predmet Francúzsky.
Atelier de lecture Comprendre ce qui est « caché » dans un texte.
Cestovanie Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet.
L‘APPARENCE PHYSIQUE VY_32_INOVACE_5B6.
Unité 32 – Unité 35. Bonjour, quest-ce que vous prenez?
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
VY_32_INOVACE_5A16 LA CUISINE FRANÇAISE.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
PARIS VY_32_INOVACE_5A18.
Français 3 Madame Black Jour 13
Reprise ex. EFGJ pg Français III 1. Il faisait du vent quand je suis arrivée à larrêt. 2. Il bruinait quand lautobus est venu. 3. Il pleuvait.
L’examen du code de la route BRETON
Si le Diaporama ne s'ouvre pas en plein écran Faites F5 sur
Leçon 3.
Un Naufrage by: Jennifer Marks Tout à coup, voici une grande tempête. Trois garçons sont allés à la mer dans un bateau. Mais, ils sont allés dans la.
Les symboles de la France
HISTOIRE DE LA FRANCE VY_32_INOVACE_5A2 Gymnázium a SOŠ Jaroměř
Impératif Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Les hypothèses Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Vouloir, Pouvoir, Devoir
La Tour Eiffel Název školy Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Rozvoj žákovských kompetencí.
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
GEOGRAPHIE DE LA FRANCE - révision Autor: Mgr.Dagmar Mynářová Francouzština Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
La bise Název školy Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Rozvoj žákovských kompetencí pro.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
oncle + tante mère + père oncle + tante
Les relatifs simples Autor: Mgr. Lucie Bergerová Francouzský jazyk Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
Français 3 Madame Black Jour 012
Les interrogations Qui parle? C’est toi? Qui attends-tu? Jim?
POUVOIR= To be able to Je peux= I can Tu peux Il peut Elle peut On peut Nous pouvons Vous pouvez Ils peuvent Elles peuvent.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
Accord du passé composé - Exceptions Název školy Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Rozvoj.
Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet Francúzsky.
Rodina Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet.
Les pronoms y, en Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
La cuisine française Francouzština Autor: Mgr. Dagmar Mynářová
Jedlá Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet.
CARACTÉRISTIQUE DE LA FRANCE Autor: Mgr. Dagmar Mynářová Francouzština Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
Conditionnel Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Autor materiálu:Andrea Šteflová Datum vytvoření:prosinec 2012 Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:seminář z francouzského jazyka.
KULTÚRA A UMENIE Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia.
Nino Ferrer – „Les cornichons“ Název školyGymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název projektuRozvoj žákovských.
Petite fille Après avoir longtemps hésité, Une fois ses parents décédés, Elle s’est résignée à me confier Tout ce qu’elle avait enduré : Ses peurs.
Lieux intéréssants de la France Autor: Mgr. Dagmar Mynářová Francouzština Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
Všetky formy komunikácie Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: Jazyk a.
Gérondif et participe présent
1 Vous avez des armes? Nous savons que vous en avez ! Non… Je songe tout de suite à une dénonciation. Ils sont trop précis dans les recherches. J’ai peur.
Quelle partie du corps arrive au paradis en premier?
L'AMOUR vu par les enfants ! De 4 a 8 ans
Basketbal Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet.
Le Petit Chaperon Rouge
Normalement, en vacances
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
Transcription de la présentation:

ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT AUTOR:PhDr.Eva Hovorková Týlová TEMATICKÁ OBLAST:Francouzský jazyk, kvarta NÁZEV DUMu:En route vers la mer POŘADOVÉ ČÍSLO DUMu: 13 KÓD DUMu:EH_PRACE_S_TEXTEM_FJ_13 DATUM TVORBY: ANOTACE (ROČNÍK): DŮM č.13 se týká ostatních jen volně – tematicky. V na sebe nenavazujících větách o cestě k moři, o životě v kempu, na pláži má žák za úkol posoudit řadu slov jednoho slovního druhu a určit, která se mohou do věty dosadit. Kritériem je logika. Pozor – některá slova jsou diskutabilní, záleží i na tom, že věta může být sama o sobě nebo vytržená z kontextu. Úkolem tohoto DUMu je hlavně diskuze mezi žáky a obhajování jejich volby. Žáci se učí, že někdy nemůže být řešení jednoznačné. Proto i moje řešení může být pozměněno, pokud to ale žáci zdůvodní. Slovník je tady nutný nebo aspoň vysvětlení významu všech slov před vlastní prací. METODICKÝ POKYN: Žáci mohou vymýšlet nebo hledat ve slovníku další možné výrazy, třeba i nevhodné – komické, zvláštní. Jednotlivé věty mohou sehrát jako scénku, mohou zkusit i pantomimu a třída bude hádat, o kterou větu jde.

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles:

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 1/ la route était longue, fatiguante, méchante, affamée, pleine de surprise

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 2/ en route papa voulait conduire, se reposer, boire une bière, réparer le frigo

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 3/ le camping avait des supermarchés, des douches, accès à la plage, un cinéma privé

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 4/ à la reception on parlait gentiment, en français, sans arrêt, en italien, des bêtises

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 5/ à la réception il fallait présenter.....nos passeports,nos baggages,nos identités,notre diplôme

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 6/ à la réception il y avait les chiens, les cartes postales, la cuisine, les prospectus

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 7/ la mer était pleine de sel, poivre, sable, nageurs, déchets, temperature, poissons

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 8/ dans la voiture nous pouvions dormir, nous promener, discuter, apprendre le français

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 9/ sur l´autoroute il y avait des camions, des problèmes, des soldes, des jardins

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 10/ la baguette était dure, longue, appétissante, coupée, beurrée, glissante

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 11/ la caravane était fermée, cassée, peinte, heureuse, lente

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles: 12/ la plage était faible, sablée, occupée, humide, bruyante

13/ En route vers la mer Cherche l´intrus, même deux sont possibles 1/ la route était longue, fatiguante, méchante, affamée, pleine de surprise 2/ en route papa voulait conduire, se reposer, boire une bière, réparer le frigo 3/ le camping avait des supermarchés, des douches, accès à la plage, un cinéma privé 4/ à la reception on parlait gentiment, en français, sans arrêt, en italien, des bêtises 5/ à la réception il fallait présenter.....nos passeports,nos baggages,nos identités,notre diplôme 6/ à la réception il y avait les chiens, les cartes postales, la cuisine, les prospectus 7/ la mer était pleine de sel, poivre, sable, nageurs, déchets, temperature, poissons 8/ dans la voiture nous pouvions dormir, nous promener, discuter, apprendre le français 9/ sur l´autoroute il y avait des camions, des problèmes, des soldes, des jardins 10/ la baguette était dure, longue, appétissante, coupée, beurrée, glissante 11/ la caravane était fermée, cassée, peinte, heureuse, lente 12/ la plage était faible, sablée, occupée, humide, bruyante

Solution 1/ méchante, affamée 2/ boire une bière, réparer le frigo 3/ des supermarchés, un cinéma privé 4/ sans arrêt, des bêtises 5/ nos baggages, notre diplôme 6/ les chiens, la cuisine 7/ poivre, (déchets) 8/ nous promener 9/ des soldes, des jardins 10/ glissante 11/ heureux 12/ faible

Zdroje: Vlastní práce autora. Jazykovou kontrolu provedl rodilý mluvčí.