Réforme du lycée Présentation Marion Gard noiram.gard@wanadoo.fr

Les points clés de la réforme Mieux orienter Mieux accompagner chaque lycéen Mieux s’adapter à son époque

Une orientation plus progressive La classe de seconde, une vraie classe de détermination avec des enseignements d’exploration. Une réorientation facilitée en première Des stages « passerelles »

Une orientation plus ouverte Le rééquilibrage entre les différentes voies. Les enseignements généraux des voies générales et technologiques sont rapprochés. Les filières STI et STL sont modernisées.

Une orientation plus juste Tutorat pour accompagner l’élève dans ses choix d’orientation Un accompagnement personnalisé

Accompagnement personnalisé Ce temps d’enseignement et de suivi a pour objectifs : D’aider les lycéens à approfondir leurs connaissances De doter les élèves de méthodes de travail afin de les aider à gagner en autonomie D’échanger avec eux sur leurs projets d’orientation ou de formation

2 AUTRES NOUVEAUTES Le renforcement des langues étrangères. Un accès à la culture.

Entrée en seconde au lycée Edouard HERRIOT

Nouvelle classe de seconde ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES OPTIONS facultatives Tronc commun Français, Histoire-géographie, LV1, LV2, EPS, ECJS Mathématiques, Physique-chimie, SVT 23h30 Enseignements d’exploration 2x1h30 Accompagnement personnalisé 2h 1 option au choix Si possible Horaires variables

Langues vivantes LV1 : allemand, anglais LV2 : allemand, anglais, espagnol, italien LV3 : chinois, espagnol, portugais

Répartition des enseignements communs au Lycée Edouard Herriot

Deux enseignements d’exploration obligatoires Un premier enseignement au choix (1h30) Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Sciences économiques et sociales Un second enseignement au choix (1h30 ou 3h pour les langues) Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Sciences économiques et sociales Méthodes et pratiques scientifiques Littératures et société Latin LV3 Chinois LV3 Espagnol LV3 Portugais Grec

Exploration principes fondamentaux de l’ économie et de la gestion Donner des outils et des repères notionnels sur des questions d économie et de gestion Aider à la compréhension d’un environnement économique et juridique de plus en plus complexe Connaître les principes de fonctionnement des organisations et notamment de l’entreprise

Exploration principes fondamentaux de l’ économie et de la gestion En s’appuyant sur les thèmes suivants: Les acteurs de l’économie Les décisions de l’entreprise Les nouveaux enjeux économiques

sciences économiques et sociales Exploration sciences économiques et sociales Donner des éléments de base d’une culture économique et sociologique indispensable à la formation de tout citoyen Comprendre la société dans laquelle on vit à partir des thèmes suivants : Ménages et consommation Entreprises et production Marché et prix Formation et emploi Individus et culture

Exploration méthodes et pratiques scientifiques ( MPS) Il initie les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d’un projet Il est structuré autour des maths, des sciences physiques et de la SVT sur les domaines suivants : science et aliments science et cosmétologie science et investigation policière science et œuvres d’art science et prévention des risques science et vision du monde

Exploration littérature et société Il montre l’intérêt, l’utilité sociale et la diversité des débouchés d’une formation humaniste. Il est structuré autour des lettres et de l’histoire géographie sur les domaines suivants :

L’écrit pour changer le monde (l’écrivain et les débats de société) L’ aventure du livre et de l’écrit ( des tablettes d’argile au numérique) Images et langage ( donner à voir, à se faire entendre) Medias , information, communication (enjeux et perspectives) Paroles publiques ( de l’agora aux forum sur la toile) Regard sur l’autre et sur l’ailleurs (cultures, traditions, civilisations)

Section européenne anglais DNL histoire-géographie Horaires anglais + 1h DNL +1h Cet enseignement ne fait pas partie des enseignements d’exploration

Recrutements spécifiques contingentés LV3 chinois et portugais Section européenne anglais Les dossiers sont sélectionnés en fonction des résultats scolaires et des places disponibles.

Les Options Facultatives Latin : Grec (non débutant) Arts Plastiques Musique Les inscriptions s’effectuent dans la mesure des places disponibles et des contraintes de l’emploi du temps

Sciences physiques . PRESENTATION DU PROGRAMME 3 thèmes: la santé, la pratique du sport et L’univers La physique est mélangée avec la chimie. Faire aimer les sciences Reprise de toutes les notions de l’ancien programme mais moins de temps. Succession d’activités et conclusion sur les compétences

THEME : La Santé Il comprend le diagnostic médical , le médicament avec sa formulation, sa fabrication, l’aspect macroscopiques et microscopiques des molécules de la santé

Le thème du sport Le thème de l’univers Il comprend le mouvement, les forces, les combustions, la respiration, et l’équipement. Le thème de l’univers Il comprend: la lumière, les étoiles, la formation de l’univers, l’attraction universelle dans le système solaire et le mouvement des corps dans celui-ci.

Nouvelle classe de première S ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES Tronc commun Français, 4H Histoire-géographie, 4H LV1, LV2,4H30 EPS, ECJS 2H, 0H30 15H Enseignements Spécifiques Mathématiques 4H Sciences 6H Accompagnement personnalisé 2h TPE 1H

Philosophie du programme L’enseignement n’est pas tourné vers la discipline mais vers les élèves. Ont-ils acquis des compétences de base de la démarche scientifique?

Le programme de première S 3 grandes parties: 1 OBSERVER: Couleurs et images Comment l’œil fonctionne t-il? D’où vient la lumière colorée? Comment créer de la couleur?

Programme première S 2 COMPRENDRE: Lois et modèles Quelles sont les causes physiques à l’œuvre dans l’univers? Quelles interactions expliquent à la fois les stabilités et les évolutions physiques et chimiques de la matière?

PREMIERE S 3ème PARTIE: AGIR Défis du 21ème siècle: En quoi la science permet-elle de répondre aux défis rencontrés par l’Homme dans sa volonté de développement tout en préservant la planète?

Conclusion Nous allons recevoir en sept 2013 des élèves plus motivés vers les Sciences , ayant un niveau moins approfondi que les années précédentes en Sciences ( SVT et SPC) Il est donc essentiel que l’université s’adapte à ces nouveaux élèves.

"Il ne faut avoir aucun regret pour le passé, aucun remords pour le présent, et une confiance inébranlable pour l'avenir." Jean Jaurès