 Comment est-ce que les arts visuels, la littérature et la musique reflètent l’identité canadienne?

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Cest quel type demission? Un jeu? Un documentaire? Un feuilleton? Une émission de sport?

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Attention! Une avertissement du gouvernement Canadien N'AVALEZ JAMAIS DE LA GOMME!!

LE PRESENT ER VERBS JE TU IL/ELLE ON NOUS VOUS ILS/ELLES

7 Mettre Les normes: –Communication 1.2 –Comparisons 4.2 Les quesitons essentielles: What does « mettre » mean? What type of verb is it? What are some.

Lui, leur, le, la, l’, les.

Lest We Forget N’oublions jamais

+ Le Verbe Mettre Français I, Ch Mettre – to put, to put on Mettre Je mets Nous mettons Tu mets Vous mettez Il/Elle/On met Ils/Elles mettent.

Leçon B Unité 2 L’art.

SAVOIR CONNAÎTRE Conjugate em!!. Conjugate them! SAVOIR je sais nous savons Tu sais vous savez Il/elle/on sait ils/elles savent.

SAVOIR CONNAÎTRE Conjugate em!!. Try to conjugate them! SAVOIR Je Tu Il/elle/on Nous Vous Ils/elles.

Comment dit on…en anglais?

Le mémoire en français B

Qu’est-ce que tu fais le week-end?

Trouvez l’intrus: une sécretaire une infirmière une serveuse

Year 7 Homework Due date: 17th April Task: You are to create a Powerpoint presentation about you, your family and your home, that you will present, in.

The verbs AVOIR and ETRE. AVOIR = to have Jai = I have Tu as = You have Il/elle a = he/she has Nous avons = we have Vous avez = you (polite) have Ils/elles.

Faites ceci: Exercice A: Ça coûte combien? (How much does that cost?)

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Chapitre 1 Expression de lidentité canadienne. Expression de lidentité canadienne But du Chapitre 1.Le but du chapitre est de rendre plus solide lidée.

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Our, Your, Their and Si! Français 1441 Leçon 1.2-2,

Bienvenue au Cours de Français IV/V BI Prof: Madame Jefferson Coach Class : Wednesdays, 2:50-3:30 or by appointment md.us Rm. 328.

Placement order of indirect object pronouns nous/vous/moi/toi/me/te ->Le/la/les/l -> lui/leur -> y -> en Imperative (negatives, incl.) -> Pronouns(s) after.

Chaptire 1: Introduction à l'Identité canadienne

Page Titre Ton nom La date Classe Mon nom Titre But Cest ton objectif, le point de lexpérience * nutilise jamais les mots « je », « on », « nous », etc.

L’art postal Le Mail Art ou Art postal (ou encore Art posté) est une forme d'art utilisant les éléments de la correspondance postale ainsi que la plupart.

Ma famille est… L/O: to use the comparative to talk about what your family is like Qui est…? La mère de ma mère est ma… Le frère de mon père est mon… La.

Rencontre avec une romancière. Lycée Hector Berlioz La Côte St André.

Unité 21 – Unité 24. Je m’appelle Ric. Mon nom est Verdonk.

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Unité 1: Expression à l’identité canadienne

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Maurits Cornelius Escher 17 juin 1898 – 27 mars 1972 June 17, 1898 – March 27, 1972.

Les phrases négatives: NE…PAS La voiture de Mme Kruger.

Ex. Est-ce que tu connais le pouvoir de Magnéto?

To revise the letter strings learnt so far. To learn how to recognise rhymes in a poem and common letter strings in a text. To be able to use these to.

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Realisme Sur-Realisme Tyler McCowan Megan Biggs.

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Les activités quotidiens On the slides to follow are activities we do each day. Write them down! We will then discuss conjugating and create some sentences.

Chapitre 6 p Conseil des Arts du Canada 2.CRTC (Conseil de la radio-diffusion et des telecommunications canadiennes) 3.Personnes déplacées 4.La.

4B at the English lesson.

Si j’étais écrivain J’écrirais sur toi et moi Et raconterais notre histoire. *** If I was a writer I’d write about you and me.

LES CONJUGAISONS. TU (ARRIVER) ____ À QUELLE HEURE?

Se Presenter en Anglais

Chapitre 1: Une introduction à l’identité canadienne.

Mettre. First, let’s review the irregular verbs we know. Think of as many as you can, while I hand out whiteboards.

Journal – le 24 novembre Décrivez la salle de classe. List as many classroom vocab words as you can remember. (Put all written activities in your journal.

Goose Bay, Labrador, Terre Neuve. Michael Massie.

Bonjour! Tu parles francais?.

Les Préférences et les Invitations

Mes loisirs Learning Objectives In this lesson you will learn to talk about what activities you like to do/ or don’t like to do.

LES CONJUGAISONS. Tu (arriver) ____ à quelle heure?

Mes préférences At the end of this lesson; you will be able to:

Tout à propos de moi!. Partie 1 Mon nom est Jennifer Bastarache. J‘ai 25 ans. Je mesure 5 pieds et 7 pouces. J’ai les cheveux blonds. J’ai les yeux bleus.

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Sciences Humaines Chapitre L’identité canadienne La définition de l’identité canadienne varie selon les personnes. Le Canada est un pays.

Chapitre 1: Une introduction à l’identité canadienne

Transcription de la présentation:

 Comment est-ce que les arts visuels, la littérature et la musique reflètent l’identité canadienne?

Notre relation avec la nature la géographie et le climat L’étendue du paysles distances, le sens d’isolation Le Nationalismela fierté et l’attachement au symboles du pays Les traditions ethniquesPremières Nations, Anglais, Français Le multiculturalismeLes influences de différentes cultures ThèmeSignification

Les Premières nations et les Inuits utilisent plusieurs médias pour représenter les différents aspects de leurs cultures et de leurs croyances. Certaines formes sont traditionnelles et d’autres modernes. Médias: différentes formes artistiques de communication (par ex, peinture, photographie, film, musique, etc…)

 Les habitants de la côte ouest utilisent le bois pour faire des masques et des totems.

 Les Innus sont reconnus pour leurs broderies de perles et des motifs peints sur leurs vêtementsInnus

Alex Colville

A.J. Casson

 Tourne aux pages 7, 8, et 9 de ton texte!

 Le CRTC (Conseil de la Radio- Télévision Canadienne) est une organisation qui protège et promouvoit la culture canadienne.  Le CRTC fait ceci en contrôlant le pourcentage de contenu Canadien qui est diffusé dans les médias.

‘Old dirt road, knee deep snow Watching the fire as we grow old’ ‘How many acres, how much light Tucked in the woods and out of sight Talk to the neighbors and tip my cap On a little road barely on the map’

‘Com uma força, com uma força Com uma força que ninguem pode parar Com uma força, com uma força Com uma fome que ninguem pode matar’

‘On chante au nom du peuple, au nom d’la Mère Terre Que les peuples s’unissent et qu’on enterre la rage de guerre Moi je viens d’deux mondes complètement différents Sur une réserve indienne mais issu de père blanc L’héritage de ma mère, mes origines algonquines Tellement mêlées en cours de route sur ma propre estime’

Évaluation: Propreté et Fierté de travail 3 points Grammaire et Ortho3 points Précision des faits6 points TOTAL15 points

1) Écris un poème (ou chanson ou rap) au sujet d’être Canadien qui inclut au moins 6 symboles et/ou stéréotypes. Dans un paragraphe, décris quel thèmes canadiens sont réprésentés. 2) Crée un mot croisé au sujet de l’identité Canadienne. Ton jeu doit avoir 10 mots avec les indices, et doit inclure les réponses au dos. 3) Invente un nouveau drapeau Canadien qui met en valeur un (ou plusieurs) thème(s) canadiens. Écris une lettre à Steven Harper pour le convaincre d’adopter ton drapeau.