Ma Chambre

Introduction of the Lesson. Reading (culture and intro)

Comment s’appelle-t-elle? Quel âge a-t-elle? Comment est-t-elle? Acteur Actrice? Chanteur? Chanteuse? Mère? Fille? Garçon? Athlète? Qui est-ce? Comment s’appelle-t-elle? Quel âge a-t-elle? Comment est-t-elle? Grand(e)? Petit(e)? Brun(e)? Blond(e)? Belle/Beau? Joli(e)? Jeune?

Comment s’appelle-t-il? Quel âge a-t-il? Comment est-t-il? Acteur Actrice? Chanteur? Chanteuse? Mère? Fille? Garçon? Athlète? Grand(e)? Petit(e)? Brun(e)? Blond(e)? Belle/Beau? Joli(e)? Jeune? Qui est-ce? Comment s’appelle-t-il? Quel âge a-t-il? Comment est-t-il?

Q: Qui est-ce? A: C’est un/une _________. Personne  ALWAYS feminine Étudiant(e) Élève Homme Femme Prof/Professeur  ALWAYS masculine Voisin(e)

Q: Comment s’appelle-t-il/elle? A: Il s’appelle __________ . A: Elle s’appelle __________ .

Q: Quel âge a-t-il/elle? A: Il a ____ ans. A: Elle a ____ ans.

Comment est-il/elle? Il est… Grand? Petit? Brun? Blond? Beau? Jeune? Elle est… Grande? Petite? Brune? Blonde? Belle? / Jolie? Jeune?

Qui est-ce? Comment s’appelle-t-elle? Quel âge a-t-elle? Comment est-t-elle?

Qui est-ce? Comment s’appelle-t-il? Quel âge a-t-il? Comment est-t-il?

Practice Livre à la page: 139 Numéro 1 – avec un partenaire (PARLER) Numéro 2 – ÉCRIRE

Practice (2) Exemple: C’est une femme. Elle est brune. Elle est grande. Elle n’est pas jeune. Q: Comment s’appelle-t-elle? A: Angelina Jolie

Video w/packet

Parler Googlevoice: Describe yourself: Who are you? What is your name? How old are you? How would you describe yourself?

Classroom objects…

Qu’est-ce que c’est? C’est un/une ___ . un stylo un crayon un téléphone une calculatrice une raquette un cahier une montre un sac une guitare un livre une affiche / un poster

Q: Qu’est-ce que c’est? A: C’est un/une ___ .

Dialogue Qu’est-ce que c’est? Quoi? Ça, là-bas! C’est un/une ___ .

Voici un crayon. Ah non, ce n’est pas un crayon. Est-ce que c’est un livre? Non, ce n’est pas un livre. C’est un stylo. Voici un livre. Ah non, ce n’est pas un livre. Est-ce que c’est une raquette? Non, ce n’est pas une raquette. C’est un téléphone.

Voici une calculatrice. Voici un sac. Voici une guitare. Voici un cahier. Voici un livre.

Practice Livre à la page 141: numéro 3 (ÉCRIRE) Numéro 4: PARLER

Les Affaires Personnelles un portable un caméra un CD une télé un DVD un ordinateur une tablette une radio une voiture

Les Affaires Personnelles Est-ce que tu as ____ ? Oui, j’ai ____ . Non, je n’ai pas ____ .

Les Affaires Personnelles UN SCOOTER UNE MOTO UN VÉLO UNE MOBYLETTE

Est-ce que tu as ____ ? Oui, j’ai ____ . Non, je n’ai pas ____ . Est-ce que _____ marche? Oui, il/elle marche. Non, il/elle ne marche pas.

MARCHER To walk: Je marche, Tu marches, Il marche, Nous marchons, etc. To work/to run: Le scooter marche. La télé marche bien. La radio ne marche pas bien.

Speaking (personal belongings) handout

Practice Livre à la page 143 numéro: 5 (PARLER) Numéro 6: ECRIRE Pick an object. Present to your partner. What is it? (Voici un/une ____.) Is it big or small? Does it work/run?

Practice (2) Livre à la page 143, numéro: 8 (PARLER) Workbook: page 85-86 (ECOUTE) Workbook: page 89-90 (ECRIRE)

UNE PORTE MA CHAMBRE UNE FENÊTRE UNE LAMPE UNE RADIO UNE TABLE UN BUREAU UN LIT UNE CHAISE UN CHAT

Je mets le CD dans le sac. Je mets le stylo sur la chaise. Je mets le livre sous la table. Je mets le crayon derrière le livre. Je mets le cahier devant le sac.

Practice Livre à la page 145, numéro 9 (PARLER) Numéro 12 (ÉCRIRE) Workbook: page 87 (ÉCOUTE) Workbook: page 91-92 (ÉCRIRE)

Speaking (locations) handout

Est-ce qu’il y a un lit dans ta chambre. Oui, il y a un lit dans ma chambre. Qu’est qu’il y a sous le bureau? Il y a un chat sous le bureau. Est-ce qu’il y a des crayons dans ta chambre? Je ne sais pas

L’Ordinateur un écran le clavier le souris

L’ordinateur portable Une imprimante

BUT: de recréer votre chambre Dessiner ta chambre. Décrire ta chambre (livre pg 145, numéro 10). Les mots de vocabulaires Dans, sur, sous, derrière, devant Les adjectifs Tapez à l’ordinateur les questions/réponses. Présentez à la classe.

À Votre Tour / Review Packet

Leçon 10 Audio Questions Reading page 150 Culture

AVOIR

Avoir – to have J’ai Create a Tu as flip chart. Il/Elle a Nous avons Vous avez Ils/Elles ont

Avoir Expressions Avoir faim Avoir soif Avoir … ans.

Dialogue Scénario 2 À la douane Work with a partner. Role-play a situation in which one of you plays a customs officer and the other a tourist. The customs officer is interested in the items that the tourist may be carrying and asks questions. (Ex. Est-ce que vous avez un portable?) The tourist must answer truthfully.

Practice Worksheet Speaking: livre pg. 152 numéro 2 (PARLER)

Le/La, Un/Une Le garçon-Luc La fille-Margaux Un garçon- on ne connaît pas son nom Une fille- on ne connaît pas son nom

Il/Elle Il- le garçon Elle- la fille MAIS AUSSI: Il- le portable, le stylo, le crayon Elle- la chaise, la maison, la guitare

Practice Livre pg. 154 numéro 5 (PARLER)

Sing. Vs. Pl. Sing: il/elle, le/la, un/une Pl: ils/elles, les, des Ex: Tu as le livre? Tu as les livres? Qui est la fille? Qui sont les filles? Voici un sac. Voici des sacs. J’invite une copine. J’invite des copines.

Il y a: there are Le (l’), la (l’): the Les: the, these, those Un, une: a, an Des: some

indefinite articles definite articles

Il y a des livres sur la table…some books Les livres sont sur la table…the books Le livre est sur la table…the book Un livre est sur la table…a book

Practice Livre pg. 155 numéro 6 (ÉCRIRE) Numéro 7 (PARLER) Worksheet Listening: listen to these sentences. Raise one finger if you hear a singular article. Raise 2 fingers if you hear a plural article.

Video w/packet

NEGATIVE Tu as un vélo? Non, je n’ai pas de vélo. Est-ce que Paul a une radio? Non, il n’a pas de radio. Vous invitez des copains? Non, nous n’invitons pas de copains.

Pas + un = pas de Pas + une = pas de Pas + des = pas de

MAIS!!!!!! Après ÊTRE: ÇA NE CHANGE PAS Philippe est un voisin. Éric n’est pas un voisin. Ce sont des vélos. Ce ne sont pas des vélos.

Practice Livre pg. 156 numéro 10 (ÉCRIRE) Numéro 11 (PARLER) Worksheet

EN PLUS… English: I like music. Français: J’aime LA musique. English: I like tennis and video games. Français: J’aime la tennis et les jeux vidéos.

Dernier “slide”!!! N’oubliez pas que avec les jours de la semaines on dit: Le lundi Le mardi Le mercredi Ex: Le lundi je dîne avec mes amis. (Tous les lundis) OU Lundi, je dîne avec mes amis. (Seulement CE lundi.)

Practice Livre pg. 158 numéro 13 (PARLER) Numéro 15 (PARLER) Numéro 16 (ÉCRIRE)

Workbook Page 93-95 (ÉCOUTE) Page 96-100 (ÉCRIRE) Review packet

Time left? À Votre Tour (leçon 9/10)

QUIZ: LEÇON 9/10 Friday