Education des Enfants MDG n°2 Nadia NOUAR Murielle DUCKSTEIN BARAT Milos BORKSY Présentation du 09 Novembre Regroupement 2.

D'ici à 2015, tous les enfants du monde auront achevé un cycle complet d'études primaires.

Video-témoignage Inde et Allemagne eature=player_embedded eature=player_embedded Vidéo-témoignage de l'exemple finlandais

L'éducation: un enjeu majeur Economique Politique Sanitaire Social Etats famille indiv idu Etats

Accès à l'éducation et santé publique L'accès à l'éducation → accès à l'éducation de la santé A court terme: But éducatif Médiation entre sphère familiale et sphère publique

Accès à l'éducation et santé publique A long terme: Outils d'autonomie Influe sur la perception des équilibres de pouvoirs Contribue au lien de la, et des communautés → mesure préventive : impact sur les conditions de vie des individus

Accès à l'éducation = défi qualitatif Réprecussions sur les autres ODM:  VIH- SIDA  Egalité Femmes / Hommes  Conditions de travail  Etc. Bon investissement coût / bénéfices mais forte contrainte culturelle

Lien éducation et santé Un enfant dont la mère ne sait ni lire ni écrire a 50% de plus de risques de mourir avant l’âge de 5 ans et de souffrir deux fois plus de malnutrition qu’un enfant dont la mère a terminé l’école primaire. Les mères éduquées ont 50% plus de chances d’immuniser leur enfant. Une fille en Afrique qui reçoit une éducation a trois fois moins de risques de contracter le VIH/sida. Si toutes les filles et tous les garçons recevaient une éducation, 7 millions de cas de Sida pourraient être évités en une décennie. Des femmes qui ont reçu une éducation pendant cinq ou six ans sont plus susceptibles de chercher des soins prénataux, une naissance assistée et des soins postnataux, ce qui réduit le risque de mortalité infantile et maternelle et la maladie.

indicateurs

BILAN Entre 1999 et 2008, le taux de scolarisation a progressé dans beaucoup de régions : + 18% en Afrique subsaharienne + 11% en Asie du Sud + 8% en Afrique du Nord Dans le monde, 40 millons d'enfants de plus sont scolarisés. La disparité entre les sexes diminue. Les enfants des zones rurales ont deux fois plus de chances de ne pas être scolarisés que ceux qui vivent dans des zones urbaines.

Constat actuel Dans les pays en développement, moins de 55% des enfants qui en ont l’âge fréquentent l’école secondaire L’Afrique subsaharienne et l’Asie du Sud abritent la grande majorité des enfants non scolarisés. Dans 22 pays, 30% ou plus des jeunes âgés de 17 à 22 ans ont été scolarisés pendant moins de 4 ans. Quand les enfants doivent subvenir aux besoins primaires de leurs familles... Environ 116 millions d’enfants âgés de 5 à 14 ans travaillent dans le monde (CF. obstacles) Travaux manuels, prostitution,...

L'objectif ne sera pas atteint en 2015 La Crise a eu un impact à plusieurs niveaux: Niveau mondial: car les donations des pays riches aux pays pauvres n'ont pas pu être respectées Niveau national: les pays pauvres ont ressenti d'autant plus cette crise, et le budget très faible au départ, a été diminué. Niveau local: les familles encore plus dans le besoin, le travail des enfants qui augmente.

Obstacles pour atteindre l'objectif 2 La pauvreté constitue le plus gros obstacle à l’éducation (la faim,300 Millions d'enfants se couchent en ayant faim...) Programme PAM (Programme Alimentaire Mondial) les mariages forcés (certains programmes ont double objectif: faire diminuer l'âge des mariages pour les filles et fréquentation des écoles en augmentation). Ex: Ethiopie Les conflits armés ( CESAO: Commission Economique et Sociale de l'Asie Occidentale: formation et apprentissage on-line). Le manque de volonté politique, budget alloué à d'autres domaines (plus prometteurs selon certaines politiques, notamment les domaines de tourisme dans certains pays)

Obstacles pour atteindre l'objectif 2 (suite) Le manque d'infrastructures, écoles trop éloignées du domicile (pauvreté, consicence politique,...): Ecoles ambulantes (Mongolie) Les catastrophes naturelles Dans beaucoup de pays, l’éducation des filles et des enfants handicapés est perçue comme ayant moins de valeur, ce qui renforce un phénomène de marginalisation. Manque d'enseignants et qualité de formations des enseignants. ( Au Togo, seulement 15%et au Ghana, au Libéria et en Sierra Léone, 50% des enseignants de l’école pri-maire ont reçu une formation appropriée)

Obstacles pour atteindre l'objectif 2 (suite) Qualité de vie à l'école : alimentation, accès aux livres... Problèmes de langues: Programme d'Education bilingue ( Bolivie)

Ce qu'il faudrait... Il faudrait 16 milliards de dollars de plus par an pour financer les objectifs de l’Education pour tous fixés par l’UNESCO. Selon l’UNESCO, en 2009 et 2010,l’Afrique subsaharienne est confrontée à une diminution potentielle annuelle de quelque 4,6 milliards de dollars des fonds destinés à l’éducation soit une réduction de 10% de la dépense par élève du primaire Pour atteindre l'objectif d'ici 2015, 1,9 million de postes d’enseignants supplémentaires sont nécessaires.

Projets pour pallier aux obstacles Lutter contre le travail des enfants, mariages forcés (Ethiopie) Partenariat entre les Institutions pour la promotion de l'éducation et les organismes tels que PAM (Programme Alimentaire Mondial): repas scolaires. Etendre l'enseignement au cycle pré et surtout post primaire ( programme BEAP). BEAP à l'Ile Maurice (constat que les anciennes colonies n'ont pas forcément les outils adaptés aux situations des pays africains).

Les rencontres politiques Sommet de New-York, du 20 au 22 Sept Visites officiles de la Directrice de l'UNESCO, Mme Irina BOKOVA: - Visite officielle en République de Corée: Mai Sommet 1 BUT, Juillet Visite en Azerbaïdjan, Juillet Visite au Pakistan, Août « Conférence Mondiale sur l'éducation et la protection de la petite enfance », Moscou, Sept. -« Conférence régionale des Etats arabes sur l'éducation et la protection de la petite enfance, Damas, Sept

Vidéo Rania Discours de Rania de Jordanie, sur le problème crucial de l'éducation, et elle encourage les politiques à réagir et poursuivre de réels efforts pour atteindre lobjectif n2.

Présentation projet interviews et questions Deux experts en Education à l'UNICEF Un expert en Droits Humains. Représentant de la Représentate spéciale du Secrétaire des Nations Unies en Centrafrique

A méditer... « Une éducation gratuite de bonne qualité peut apporter un grand nombre de résultats positifs pour la société, en contribuant à faire des citoyens en meilleure santé, plus productifs et plus actifs au sein de leur communauté. L’éducation nous donnera les médecins, les infirmières, les professeurs et les leaders de demain – mais aussi des mères en bonne santé, des pères responsables et des citoyens engagés. » Kailash Satyarthi, Président de la Campagne Mondiale pour l’Education

Actions en cours Campagne mondiale pour l’éducation : 1BUT: l’éducation pour tous : Journée du refus de l'échec scolaire (JRES) : Programmes de l'UNICEF: vente de peluches pour créer des écoles, et aider les écoles déjà existantes. Programme BEAP Ile Maurice Programme « Evaluation of Berhane Hewan », Ethiopie.