LANGUES VIVANTES à l’Ecole Primaire

Rééducation orthophonique du langage oral
Joelle Girey CPC Voiron 2
Présentation des structures et dispositifs de l’ASH
Animation pédagogique sur le langage oral à lécole maternelle Circonscription de Poitiers Ouest 2007 / 2008.
APPROCHE PAR LES COMPETENCES ET
Principes pour réaliser des «cartes conceptuelles».
28 Février 2007 Inspection AIS AUTISME 49
Français Supprimer 1 à 2 phrases de la dictée
Le langage en Petite Section Construire des observables IA24 - Pôle maternelle - Jeudi 3 décembre 2009.
Enseigner le vocabulaire à l’école maternelle Principes pédagogiques
PRESENTATION DE LA NOUVELLE CLASSE DE SECONDE
l’évolution du langage chez l’enfant
SCOLARISER UN ELEVE avec un TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE ORAL
TRAITEMENT AUTOMATIQUE DES LANGUES : LES PRINCIPAUX PROGRAMMES
Aide personnalisée en maternelle accompagnement des difficultés langagières animer un atelier de langage Annecy Est 24 novembre 2008.
Enseigner le management ….en STMG
EVALUATIONS NATIONALES CM2
ACCUEILLIR UN ENFANT NON-FRANCOPHONE
S’approprier, comprendre et pouvoir « parler » son école.
E 1 Approche didactique de lenseignement de léconomie dans le cycle terminal.
Aide personnalisée en maternelle
Le langage à l’école maternelle
Trouble persistant du langage écrit
La prévention de lillettrisme à lécole maternelle Circonscription Montpellier Sud Mercredi 23 Février 2011 Daprès Viviane Bouysse (IGEN)
Circonscription d’Avion
Aider les enseignants à identifier les acquis des élèves. Aider les enseignants à constituer des groupes de besoins. Face aux difficultés langagières…
Un plan d’équipement   la sensibilisation et l’information des acteurs concernés le bilan des difficultés et surtout l’évaluation des capacités de l’enfant.
Apprentissage initial de la lecture
1- Présentation générale
Dr Marc Rousseaux, CHRU Lille Lesquin, décembre 2010
Rendre utile la consigne sans nuire à l’autonomie
Par Violaine Castonguay-Bélanger et Amélie Fontaine
Principes à prendre en compte pour la PEC FNO / ANCRA.
Fédération Nationale des Orthophonistes
Systèmes de Communication Augmentatifs et Alternatifs (CAA)
Le langage oral en maternelle
LA COMPREHENSION EN LECTURE
Ecole Européenne de Strasbourg
L’orientation des élèves après la CLIS
Pôle Pédagogique Ecole Maternelle
Passage à l’écrit en sciences
Élèves handicapés Les déficiences sensorielles et langagière
Définition de la situation actuelle et dune problématique Vis-à-vis la compétence ciblée ci-dessous, quel est le problème spécifique des élèves ou dun.
« Le mot est ...une sorte de pont jeté entre moi et les autres » Bakhtine « Pour faire un homme, il faut d’autres hommes…Mes gènes me permettent de fabriquer.
Aider les élèves en difficulté à mémoriser
Passage à l’écrit en sciences
Stage Bogota 18 septembre 2014 Dire et écrire en mathématiques Quelle place pour le langage dans la construction des mathématiques à l'école ?
Création d’une communauté web scénarisée : le projet Crealys
Les Ecrits en sciences Le classeur de sciences
Animation Pédagogique FRANCHEVILLE – LYON – S te -FOY 10 Janvier 2007.
Tracy Plowman - Edulang août 2003 Présentation PACKLANG.
Apprentissage des langues vivantes en 1ère année de BAC Un exemple de dispositif didactique: le site « Writing Skills » (BAC1 LLM – Philosophie et Lettres)
Orientation et langage Bellegarde sur Valserine
Fondamentaux de l’enseignement
Les ONG Créée en 1979, c’est l’une des plus importantes organisations humanitaires de lutte contre la malnutrition dans le monde. Cette organisation internationale.
De l’oral à l’écrit en maternelle…
UN NOUVEAU PARCOURS DE FORMATION :
Ressources pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle :
Mars 2007 C ommission des D roits et de l’ A utonomie Section « jeunes »
Les troubles du langage
Les traces écrites en maternelle
circonscription d’Argenteuil Sud
1 CAPSULE PÉDAGOGIQUE avril 2007 Nathalie Bourque-Mol, enseignante 1 ère année Julie Gagnon, enseignante 1 ère année Avec la médiation de Dr Handy LES.
Les Méthodes de Communication Alternative et augmentative
Scolarisation des élèves handicapés. CCO 1ere année 16 janvier 2013.
MODULE DE SURDITE CHAPITRE 3 : Langage écrit
 Mise en évidence de certaines difficultés de lecture  Suspicion d’une éventuelle dyslexie  Repérage des enfants dits à risque permet une PEC adaptée.
EVALUATION DIAGNOSTIQUE discuter avec les collègues d’enseignement général et surtout professionnel Avant de mettre en place une quelconque évaluation,