Créer un lien 1-Sélectionner le texte 2-Choisir l'outil « lien »

ACTIVITES Le cercle (2).
La propriété de Thalès Thalès mathématicien grec (625 av. J.-C. 547 av. J.-C.)
Séminaire Productique
Pour tracer ceci.
LCF. Créer une matière Compléter les informations, puis « créer »
CHAPITRE 6 Triangles-Médiatrices
La symétrie centrale (2)
19- Les polygones réguliers
TRIANGLE & PARALLELES Bernard Izard 4° Avon TH
Le raisonnement déductif
Géometrie à la maternelle et classes de problèmes
Consignes/programme de construction -> tracé (CE2/CM1) 1.1
JJ Calmelet septembre La géométrie de l'école au collège C1 et C2 Géométrie de la perception Est vrai ce que je vois Boîte à outils géométrique.
Un exemple d'activité avec Géoplan
Abdelkébir Assrir Francis Bernard Académie de Rouen
Les figures téléphonées dans l’apprentissage de la géométrie
Angle et gabarit.
ACTIVITES MENTALES Collège Jean Monnet Préparez-vous !
ACTIVITES MENTALES Collège Jean Monnet Préparez-vous !
ACTIVITES MENTALES Collège Jean Monnet Préparez-vous !
Cours Cours Ex 1 : constructions N° 12 p 165 Cours N° 16 p 165
RECIT d’EXPERIENCES Année Année IREM de Clermont-Ferrand - Lycée Montdory de Thiers.
Construire un cercle avec un compas au CE2
CHAPITRE 8  Les angles.
CHAPITRE 4 Cercles, triangles et quadrilatères
La réflexion: Comment la reconnaître et la construire?
Cours MITIC Quelques conditions dune intégration réussie 20 mars 2014 Université de Genève FPSE Cours MITIC
La frise de réflexion dans SMART Notebook
Calcul daire Que vaut laire de cette figure ? Laire de cette figure qui est un rectangle est donnée par : L X l. Dans notre cas : 4 X 3 = 12.
Définition d’un parallélogramme
Quelques propriétés des figures géométriques
Plan de la rencontre #6 Approches pédagogiques pour l ’utilisation des NTIC Scénarios d ’utilisation des NTIC Logiciels-outils et écriture Activité: Réalisation.
Prénom :__________ Date:__________ Reconnaître des figures planes 1 2
( B.O juin 2008) Cycle des approfondissements: Mathématiques Géométrie
La démonstration en mathématiques
Ce sont des figures fermées qui possèdent 3 côtés
Triangles particuliers (1)
Constructions Propriétés Fiche démontrer.
CE1 Module Plan Site IREM Réunion
Les polygones (5) Définition d’un polygone
Droite des milieux : une preuve
LES TRIANGLES.
LES QUADRILATERES.
Translations et vecteurs.
9. Des figures usuelles.
Les figures géométriques
Démarche d’investigation Relation dans le triangle rectangle Seconde BEP Bioservices.
la voce dell'incoscenza
Quelle est la particularité géométrique des trois cartes à jouer ?
6.3 L’aire et le périmètre d’un trapèze
FORMATION PAR COMPETENCES ET MISE EN ŒUVRE DU SOCLE COMMUN AU COLLEGE
Les verbes du programme
Constructions géométriques élémentaires
Les 20 Questions Sujet: La géométrie.
Enseigner et apprendre la géométrie avec geogebra
Thème: géométrie Séquence 2 : la géométrie repérée
AXES DE SYMETRIE 1. APPROCHE EXPERIMENTALE
Mathématiques au cycle 3
Géométrie dynamique au collège Présentation IREM Johnn Adam Xavier Sourice Juin 2008.
Le rectangle.
Seconde 8 Module 2 M. FELT 17/09/ Module 2: Repérage et Géométrie  Objectifs:  Utilisation d’un repère  Propriétés géométriques  Application.
Ce sont des figures fermées qui possèdent 3 côtés
Domaine: Relations R.A.: Je représente une relation par une table de valeurs, un graphique et une équation. Je déterminer le taux de variation et la valeur.
Géométrie Les quadrilatères CM
Domaine: Mesure R.A.: Je peux classifier un triangle selon ses angles à l’aide du théorème de Pythagore J’utilise le théorème de Pythagore pour déterminer.
Jeu du tangram Consigne n°1 : Reproduire le dessin de l’indien en utilisant toutes les pièces du tangram. Les pièces ne doivent pas se superposer.
Geogebra Logiciel de géométrie en ligne:
FIGURES USUELLES Auteur: Sabina Baron.
Présentation de l’outil de création de progression pédagogique Un fichier Excel, 6 onglets pour générer automatiquement une progression sur le cycle 4.