"Les classes relais ont été créés pour accueillir temporairement des collégiens déscolarisés ou en risque de marginalisation scolaire. Leur objectif est.

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2 "Les classes relais ont été créés pour accueillir temporairement des collégiens déscolarisés ou en risque de marginalisation scolaire. Leur objectif est de favoriser une réinsertion effective des élèves concernés dans un cursus de formation, soit au collège, soit en formation professionnelle. L'accent est mis sur une pédagogie différenciée assurée principalement par une équipe d’enseignants, d' éducateurs et d' aides éducateurs". Enseigner-apprendre en classe relais (Ministères de l'Education Nationale et de la Justice) L’OBJECTIF DE CETTE CLASSE RELAIS Le dispositif vise à créer les conditions d’une réinsertion effective dans le cursus scolaire ordinaire, contribuant à lutter contre l’exclusion, la marginalisation et à prévenir la délinquance. Et, en particulier : Rétablir le lien entre le milieu scolaire et la famille en associant celle-ci au projet personnel de l’élève. Réconcilier l’élève avec l’école en redonnant du sens aux apprentissages par des activités adaptées, l’appropriation de savoirs, savoir-faire et savoir-être pour permettre la construction d’une démarche de projet personnel Favoriser l’intégration sociale et professionnelle de l’élève en l’ouvrant sur le monde du travail et la société. Le collège Feuchères de Nîmes, collège support du dispositif, compte deux salles mitoyennes et communicantes, l’une pour les apprentissages, l’autre pour l’accueil des familles et partenaires associés au suivi de l’élève. UEFFICACITE DU FONCTIONNEMENT Le dispositif s’adresse à des élèves de la tranche d’âge de 14-16 ans. Pour l’année 2015- 2016, et à titre expérimental, il se décompose en deux actions.  La Classe Relais accueillent des élèves scolarisés dans les collèges de Nîmes. Le dispositif s'appuie sur un travail de concertation et de relation étroite entre : les équipes administratives et pédagogiques (suivi de l'élève pendant et après son passage dans le dispositif) ; la famille et les autres référents de l'élève lors de l'admission et tout au long de l’action ; les partenaires institutionnels et intervenants extérieurs dont l’action est pertinente pour l’atteinte de l’objectif défini. UNE EQUIPE PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE EN SYNERGIE ET EN COMPLEMENTARITE DE COMPETENCES L’équipe du dispositif se compose de :  HENCK Nadia, enseignante coordinatrice de la classe relais  Ouided Sadik, éducatrice P.J.J  Cédric CARNEIRO, Assistant d’éducation  GIL-GOMEZ Grégory, Assistant d’éducation Son action allie un enseignement alternant l’individualisation des pratiques et le travail de groupe afin d’aider l’élève à reprendre confiance en lui et dans les autres (l’adulte notamment), de l’accompagner dans son appropriation des apprentissages. Des activités artistiques et culturelles sont aussi mises en actions afin de permettre aux élèves de s’ouvrir à d’autres compétences

3 (08h50)LundiMardiMercrediJeudiVendredi 09-10 Apprentissage scolaire ou Atelier Cuisine / Projet Radio Apprentissage scolaire 10-11 Apprentissage scolaire ou Atelier Cuisine / Projet Radio Apprentissage scolaire 11-12 Apprentissage scolaire ou Atelier Cuisine / Projet Radio Apprentissage scolaire Bilan de la semaine Entretien (13h50) 14-15Activités sportives Activités Sportives 15-16Activités sportives Activités Sportives (16-17) Nom Prénom [Classe – Collège de l’élève] Emploi du temps de la Classe Relais 2015-2016 Session ** : du lundi **-**-2015 au vendredi **-**-2016 Projet : Classe Relais Des adaptations sont susceptibles de venir modifier cet emploi du temps. ( Notamment recherches et immersion en stage, atelier informatique, film/débat, Retour progressif en classe). Les activités peuvent être individualisées à tout moment._____ : prévoir tenue de sport Signature précédée de la mention « j’accepte l’emploi du temps, je m’engage à le respecter » Elève :Parents :