AGRO ALIMENTAIRE Les stéréotypes de sexe/genre. 2 Définition  Larousse « Expression ou opinion toute faite, sans aucune originalité, cliché. » « Caractérisation.

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1 AGRO ALIMENTAIRE Les stéréotypes de sexe/genre

2 2 Définition  Larousse « Expression ou opinion toute faite, sans aucune originalité, cliché. » « Caractérisation symbolique et schématique d'un groupe qui s'appuie sur des attentes et des jugements de routine. »  TLFI « (...) le stéréotype possède les deux caractères d'économie (éviter de réfléchir) et de justification »

3 3 Quelques illustrations « datées »

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8 8 Et aujourd’hui ? Où en est-on de ces stéréotypes? Travail individuel et en groupes : Consignes 1.Individuellement : écrire tous les stéréotypes sexués qui vous passent par la tête, des plus communs, connus, aux plus extravagants, lus, entendus, voire utilisés... 2.Par groupe de 3/4: confronter et compléter les listes individuelles 3.Groupe entier : analyse (comparaison quantitative par sexe, signifier les stéréotypes valorisants, dévalorisants par sexe, rechercher stéréotypes équivalents, opposés, semblables, … de l’autre sexe.)

9 Quelques illustrations des stéréotypes mobilisés aujourd’hui dans les publicités

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18 L’éducation nationale n’y échappe pas : campagne 2011…

19 Pourquoi lutter contre les stéréotypes? Nécessité affirmée :  1995, 4ème conférence mondiale sur les femmes: mesures relatives aux stéréotypes sexistes sont préconisées « Promouvoir l’idée que les stéréotypes sexistes véhiculés par les médias sont discriminatoires, dégradants et offensants ».  Charte européenne pour l’égalité entre les femmes et les hommes: « L’élimination des stéréotypes sexués est indispensable pour l’instauration de l’égalité des femmes et des hommes Les autorités locales et régionales doivent promouvoir l’élimination des stéréotypes et des obstacles sur lesquels se fondent les inégalités du statut et de la condition des femmes, et qui conduisent a l’évaluation inégale des rôles des femmes et des hommes en matière politique, économique, sociale et culturelle. »  2014 : LOI n° 2014-873 du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les femmes et les hommes   La lutte et la prévention des inégalités femmes-hommes passent par la lutte contre les stéréotypes sexistes

20  La lutte et la prévention des inégalités femmes-hommes passent par la lutte contre les stéréotypes sexistes

21 Source Caractère prescriptif des stéréotypes

22 « Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 » étude CEMEA 2012  Constat 1 : Les garçons sont sur-représentés par rapport aux filles.  Constat 2 : Les prénoms masculins ont la cote !    Constat 3 : Il y a beaucoup de héros pour peu d'héroïnes.    Constat 4 : « Être écrivain », c'est masculin !  Constat 5 : Un adulte en présence d'un enfant ? Sept fois sur dix, c'est une  femme !  Constat 6 : Mère très présente figure de tendresse, père de passage figure  d'autorité...  Constat 7 : Les filles à l'intérieur, les garçons à l'extérieur !  Constat 8 : Métiers d'hommes ! Métiers de femmes ?  Constat 9 : Activités et jouets de filles, activités et jouets de garçons.    Constat 10 : Les garçons sont forts et courageux, mais négligents ; les filles sont belles et sensibles, mais fragiles !

23 Prénoms masculins 

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