RETOUR SUR LE SEMINAIRE BILINGUE INTERNATIONAL

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1 RETOUR SUR LE SEMINAIRE BILINGUE INTERNATIONAL
SEMINAIRE FEDERAL DE FORMATION SECTION BILINGUE FRANCOPHONE 18-20 NOVEMBRE 2013 RETOUR SUR LE SEMINAIRE BILINGUE INTERNATIONAL Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

2 Séminaire bilingue international «Piloter, animer et promouvoir une section bilingue»   du 16 au 18 octobre CIEP, Sèvres Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

3 Organisé par : - l’Institut français - le CIEP - le Ministère des affaires étrangères (mission de la langue française et de l’éducation) - l’Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) - l’Association pour le développement de l’ enseignement bi/plurilingue (ADEB) Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

4 25 chefs d’établissements et responsables éducatifs de l’enseignement bilingue francophone du monde entier 22 pays: Albanie, Allemagne, Belarus, Bulgarie, Canada, Espagne, États-Unis, Finlande, Hongrie, Italie, Laos, Liban, Lituanie, Mexique, Pologne, République tchèque, Roumanie, Russie, Turquie, Ukraine, Slovaquie et Vietnam Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

5 Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

6 Trois enjeux du programme du séminaire : -Piloter et manager une section bilingue (projet d’établissement et gestion des ressources humaines) -Animer une équipe pédagogique transdisciplinaire et adopter une démarche qualité -Promouvoir une section bilingue, avec en particulier la présentation du LabelFrancÉducation et une session de mutualisation des outils de promotion Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

7 Panorama mondial et enjeux de l’enseignement bilingue Daniel COSTE, professeur émérite, Ecole normale supérieure, président de l’ADEB Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

8 Quels sont les arguments pour l’enseignement bilingue
Quels sont les arguments pour l’enseignement bilingue ? -On apprend bien les langues en focalisant sur les disciplines -On comprend mieux les disciplines en prenant en considérations ses dimensions linguistiques -Pour un enseignement bi-plurilingue des DNL, c’est en dernier ressort la logique de la DNL qui doit prévaloir sur le souci de travailler la langue -L’enseignement bilingue peut etre une source d’approfondissement pour la DNL et seulement un moyen de développement de DL -Un dispositif bilingue scolaire offre la possibilité à tous les élèves de se constituer un portefeuille plurilingue reconnu et valorisé -Cela permet aux élèves d’accéder à la pluralité des ressources et supports d’apprentissage (textes, documents...) -Pour les élèves, l’enseignement bilingue est une préparation au contact interculturel et à la mobilité internationale -Les dispositifs bilingues développent des compétences qui permettent aux individus de fonctionner (travailler, communiquer, étudier) dans un environnement pluriel Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

9 Questions sensibles : – à quel âge commencer un enseignement bilingue
Questions sensibles : – à quel âge commencer un enseignement bilingue ? – à quel niveau de connaissance préalable dans la langue ? – avec quelle éventuelle préparation antérieure ? – à quel rythme ? – dans quelles matières ? – avec quel(s) enseignant(s) qualifié(s) ? – Immersion ou alternance des langues ? – avec quels matériaux pédagogiques ? – avec quel niveau d’exigence (pour la langue et pour la discipline) ? – avec quelle(s) évaluation(s) et mode(s) de reconnaissance ? – accent sur la langue ou sur la connaissance ? – qui est en charge ? Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

10 Piloter et manager une section bilingue: projet d’établissement et gestion des ressources humaines   Manon HUBSCHER, chargée de programmes, département langue française, CIEP Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

11 Le projet d’établissement : - est un programme d’action visant à l’amélioration d’une situation - n’est pas un seul argumentaire ni une simple synthèse de l’existant (inventaire) : il faut un diagnostique, des objectifs, des indicateurs et critères d’évaluation des actions - traduit les objectifs nationaux, pour mieux les assurer, dans le contexte particulier Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

12 Adopter une démarche qualité Marjorie PEGOURIE-KHELLEF, responsable de l’unité formations, département langue française, CIEP Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

13 Un processus qui permet d’envisager de façon objective et raisonnée l’amélioration continue d’une structure ou d’une institution Un outil de changement créant une dynamique de développement, aussi bien en interne qu’en externe Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

14 Animer une équipe pédagogique interdisciplinaire Marisa CAVALLI, consultante auprès du centre européen des langues vivantes du Conseil de l’Europe à Graz (Autriche) Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

15 Le chef d’établissement est un acteur clé qui a des rôles clés – d’impulseur, de catalyseur et de facilitateur de l’innovation – à jouer dans l’élaboration et la mise en oeuvre d’une politique linguistique éducative au niveau d’établissement Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

16 Promouvoir une section bilingue Présentation du LabelFranceEducation Muruel AUGRY-MERLINO, rédacteur au pôle de la politique éducative, mission de la langue française et de l’éducation, direction générale de la mondialisation, du dévéloppement et des partenariats, Ministère des affaires étrangères Pascal MOULARD, chef de service adjoint, service pédagogique, Agence pour l’enseignement à l’étranger Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

17 LabelFrancÉducation -lancé en accordé aux établissements scolaires étrangers qui participent au rayonnement de la langue et de la culture françaises -reconnait et valorise les établissements, publics ou privés à enseignement renforcé de la langue française et d’autres disciplines dans cette langue -a pour vocation de promouvoir un enseignement bilingue francophone d’excellence à l’étranger auprès des élèves et de leurs parents Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

18 Partenariats européens Olivier STEFFEN, responsable de l’unité Europe, département langues et mobilité, CIEP Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

19 Mutualisation des outils de promotion Christophe CHAILLOT, responsable du pôle coopération éducative et linguistique, département langue française, livres et savoirs, Institut français Frédérique WILLAUME, chargée de mission enseignement bilingue, pôle coopération éducative et linguistique, département langue française, livres et savoirs, Institut français Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

20 Actions de promotion de la section bilingue Journée «Portes ouvertes», Rencontres avec d’anciens élèves, Journal de l’école, «Classes ouvertes», Réunions dans les collèges, Classes d’été francophones pour les collégiens, Activités culturelles en français, Cérémonie pour les meilleurs élèves, Bourse, Fêtes, Représentations théâtrales, Cours de français pour futurs élèves, Participation des élèves de la section bilingue aux événements culturels de la ville (ex: Fête de la musique, Visite au musée) Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

21 Visite de l’Ecole active bilingue Jeanine Manuel La mission de l’EABJM est de développer la compréhension internationale par une éducation bilingue qui commencerait dès la maternelle Alla TCHERVONNYKH Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm

22 MERCI BIEN!!! Alla TCHERVONNYKH
Directrice de l’école 22 à enseignement renforcé des langues étrangères Perm