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131 Bibliographie Ouvrages de base
Bertand, Y (1993). Théories contemporaines de l'éducation. Lyon: Chronique sociale. De Landsheere, V. (1992). L'éducation et la formation. Paris: PUF. Delors, J. (1996). L'éducation, un trésor est caché dedans. (Rapport de la commission internationale sur l'éducation pour le vingt et unième siècle de l'UNESCO). Paris: Odile Jacob. Houssaye, J. (sous la direction de)(1999). Questions pédagogiques. Paris: Hachette: Education. Houssaye, J. (Ed.)(1993). La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui. Paris: ESF. Houssaye, J. (Ed.)(1994). Quinze pédagogues. Leur influence aujourd'hui. Paris: Armand Colin. Houssaye, J. (Ed.)(1996). Pédagogues contemporains. Paris: Armand Colin. Meirieu, P. & Develay, M. (1992). Emile, reviens vite... ils sont devenus fous. Paris: Editions ESF. Mialaret, G. (1991). Pédagogie générale. Paris: PUF. Not, L. (1987). Enseigner et faire apprendre. Toulouse: Privat. Monteil, J.M. (1989). Eduquer et former. Grenoble: PUG. Postic, M. (1990). La relation éducative. Paris: PUF. Ruano-Borbalan, D.C. (1997). Eduquer et former. Paris : Sciences Humaines. Introduction aux Sciences de l'éducation / Bibliographie / Prof. Jean-Luc Gurtner / SA 2013

132 Bibliographie Les classiques
Claparède, E. (1946). L'éducation fonctionnelle. Neuchâtel et Paris: Delachaux. Cousinet, R. (1950). L'éducation nouvelle. Neuchâtel et Paris: Delachaux. Dewey, J. (1990). Démocratie et Education. (Ed. originale 1916). Paris: Colin. Durkheim, E. (1969).L'évolution pédagogique en France. Paris: PUF. Freinet, C (1960). L'éducation du travail. Paris: Delachaux et Niestlé. Freire, P. (1974). Pédagogie des opprimés. Paris: Maspero. Illich, I. (1980). Une société sans école. Paris: Seuil. Kant, E. (1960). Réflexion sur l'éducation. Paris: Vrin. Korczak, J. (1978). Comment aimer un enfant. Paris: Laffont. Montessori, M. (1936). L'enfant. Paris: Denoel/Gonthier. Neill, A.S. (1970). Libres enfants de Summerhill. Paris: Maspero. Piaget, J. (1969). Psychologie et pédagogie. Paris: Denoël. Rogers, C. (1972). Liberté pour apprendre. Paris: Dunod. Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1971). Pygmalion à l'école. Paris: Casterman. Rousseau, J.-J. (1957). Emile ou de l'éducation. Paris: Garnier. Skinner, B.F. (1969). La révolution scientifique de l'enseignement. Bruxelles: Mardaga. Introduction aux Sciences de l'éducation / Bibliographie / Prof. Jean-Luc Gurtner / SA 2013

133 Bibliographie Ouvrages sur des sujets particuliers
Allal, L., Cardinet, J., Perrenoud, P. (1979). L'évaluation formative dans un enseignement différencié. Berne: Lang. Altet, M. (1997). Les pédagogies de l'aprentissage. Paris: PUF. Avanzini, G. (1987). Introduction aux sciences de l'éducation. Toulouse: Privat. Bloom, B.S. (1984). Le défi des deux sigmas: trouver des méthodes d'enseignement aussi efficaces qu'un précepteur. In M. Crahay, & D. Lafontaine (Eds.), L'art et la science de l'enseignement. Bruxelles: Labor. Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (1964). Les Héritiers. Paris: Ed. de minuit. Broch, M.H., & Cros, F. (1987). Comment faire un projet d'établissement. Lyon: Chronique sociale. Chevallard, Y (1985). La transposition didactique. Grenoble: La pensée sauvage. De Landsheere, V. & De Landsheere, G. (1976). Définir les objectifs de l'éducation. Paris: PUF. Estrela, M.T. (1992). Autorité et discipline à l'école. Paris: ESF. Etienne, R., Lerouge, A. (1997). Enseigner en collège ou en lycée. Repères pour un métier nouveau. Paris: Colin. Introduction aux Sciences de l'éducation / Bibliographie / Prof. Jean-Luc Gurtner / SA 2013

134 Bibliographie Ouvrages sur des sujets particuliers (suite)
Gilly, M. (1980). Maître-élève. Rôles institutionnels et représentations. Paris: PUF. Hameline, D. (1979). Les objectifs pédagogiques. Paris: ESF. Houssaye, J. (1988). Le triangle pédagogique. Berne: Lang. Huberman, M (Ed.)(1988). Assurer la réussite des apprentissages scolaires? Les propositions de la pédagogie de maîtrise. Lausanne: Delachaux et Niestlé. Lobrot, M. (1965). Pédagogie institutionnelle. Paris: Gauthier-Villars. Meirieu, P. (1990). L'école, mode d'emploi. Paris: ESF. Mendel, G. (1971). Pour décoloniser l'enfant. Paris: Payot. Mialaret, G. (1984). Les sciences de l'éducation. Paris: PUF. Nault, T. (1994). L'enseignant et la gestion de classe. Montréal: Les Editions LOGIQUES inc. Not, L. (1989). L'enseignement répondant. Vers une éducation en seconde personne. Paris: PUF. Introduction aux Sciences de l'éducation / Bibliographie / Prof. Jean-Luc Gurtner / SA 2013

135 Bibliographie Ouvrages sur des sujets particuliers (suite)
Papert, S. (1981). Jaillissement de l'esprit. Paris: Flammarion. Perraudeau, M. (1994). Les cycles et la différenciation pédagogique. Paris: Armand Colin. Perrenoud, P. (1996). Enseigner: Agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude. Paris: ESF. Pourtois, J.-P. (1989). L'éducation familiale. Revue française de pédagogie, 86, Przesmyck, H. (1991). Pédagogie différenciée. Paris: Hachette. Reboul, O. (1980). Qu'est-ce qu'apprendre? Paris: PUF Reboul, O. (1989). La philosophie de l'éducation. Paris: PUF. Resnick, L.B. (1987). Learning in school and out. Educational Researcher, 16, Retschitzki, J. & Gurtner, J.-L. (1996). L'enfant et l'ordinateur. Bruxelles: Mardaga. Slavin, R.E. (1983). When does cooperative learning increase student achievement. Psychological Bulletin, 94, Snyders, G. (1974). Où vont les pédagogies non-directives? Paris: PUF. Introduction aux Sciences de l'éducation / Bibliographie / Prof. Jean-Luc Gurtner / SA 2013