Numériques Electroniques Systèmes Lycée Saint Riquier

Présentation au sujet: "Numériques Electroniques Systèmes Lycée Saint Riquier"— Transcription de la présentation:

1 Numériques Electroniques Systèmes Lycée Saint Riquier
Bac Professionnel Lycée Saint Riquier Numériques Systèmes Electroniques Amiens

2 1 - Présentation Le Baccalauréat Professionnel Systèmes Electroniques Numériques (SEN) a pour finalité de former des techniciens capables d’intervenir sur les équipements et les installations exploités et organisés sous forme de système interconnectés et communicants de technologie électronique majoritaire. Ces systèmes appartiennent aux secteurs grands publics ou professionnels ou industriels. Ce Bac Pro 3 ans fait référence à 6 champs professionnels qui sont déclinés à partir de ces grands secteurs. Exemple de système communicant : vidéo surveillance Réseaux utilisés : RJ45, WIFI, Internet

3 Bac Professionnel S.E.N. Audiovisuel Multimédia AVM ED Alarme Sécurité
2 – Les champs professionnels Audiovisuel Multimédia AVM Electrodomestique ED Alarme Sécurité Incendie ASI Bac Professionnel S.E.N. Electronique Industrielle Embarquée EIE Télécommunications et Réseaux TR Audiovisuel Professionnel AVP

4 Audiovisuel Multimédia
3 – Equipements et systèmes Audiovisuel Multimédia Les systèmes concernés pourront comprendre un ou plusieurs objets techniques parmi les : - lecteurs et enregistreurs ; - récepteurs ; - amplificateurs, enceintes électroacoustiques - supports de visualisation ; - unités centrales avec systèmes d’archivage multimédia ; - périphériques informatiques audio et vidéo ;

5 Audiovisuel Professionnel
3 – Equipements et systèmes Audiovisuel Professionnel Les systèmes concernés sont ceux qui contribuent à l’ensemble des activités de ce secteur, au niveau professionnel, tels que: Systèmes d’équipements scéniques ( éclairage, prises de vues, sonorisation). -Systèmes de restitution sonore et visuel Systèmes centralisés de commande et de gestion munis de ses périphériques multimédias et autres.

6 Electrodomestique 3 – Equipements et systèmes
Les systèmes sont posables, encastrables ou intégrables et participent au confort de la maison: - systèmes de traitement du linge - systèmes de traitement de la vaisselle - systèmes de cuisson - systèmes de production du froid - systèmes de traitement de l'air

7 Télécommunications et Réseaux
3 – Equipements et systèmes Télécommunications et Réseaux Les systèmes qui participent à la télécommunication : - systèmes de distribution et de raccordement - systèmes de commutation - systèmes de communication voix données images

8 Alarme Sécurité Incendie
3 – Equipements et systèmes Alarme Sécurité Incendie - système de détection-intrusion ; - système de vidéosurveillance ; - système de contrôle d’accès ; - système de sécurité incendie ;

9 Electronique Industrielle Embarquée
3 – Equipements et systèmes Electronique Industrielle Embarquée - systèmes d'accès voix données images - systèmes communicants incluant les terminaux de 3èmegénération - systèmes de commande et de contrôle

10 Electronique Industrielle Embarquée
3 – Equipements et systèmes (suite) Electronique Industrielle Embarquée Système de gestion de flotte par GPS et GSM

11 4 – Les objectifs pédagogiques
Dans les salles d’enseignement professionnelles, l’élève travaille sur des systèmes industriels réels ou adaptés à l’enseignement. L’élève pourra faire des mesures, des contrôles et des tests sur les systèmes électroniques à l'aide d’appareils de mesure très sophistiqués.

12 4 – Les objectifs pédagogiques (suite)
Préparation des matériels Il apprendra à partir d'une procédure détaillée, à effectuer différents montages ou démontages d’unité centrale ou/et de ses périphériques. Installation Configuration Mise en route Maintenance Organisation L'élève doit acquérir, à l'issue de sa formation, les compétences suivantes : - s'approprier les caractéristiques d'un système électronique, - préparer les matériels en vue d'une installation, - installer et mettre en oeuvre les équipements, - tester et vérifier la conformité, - assurer la maintenance, - organiser son activité.

13 L’approche des problèmes techniques nécessite la maîtrise des outils d’analyse; elle permet d’identifier les problématiques qui contribueront à faire que cette formation participe à la nécessaire adaptation du futur Technicien aux évolutions technologiques du secteur électronique. Deux tiers de ces savoirs constituent le tronc commun et sont traités au même niveau taxonomique pour tous les champs professionnels. Seul le tiers des savoirs, lié au champ professionnel spécifique, est décliné à des niveaux taxonomiques différents. Possibilité de passer le BEP SEN en 1ère Le lien au champ professionnel est renforcé par la période de formation en entreprise. 4 – Les objectifs pédagogiques (suite)

14 5 – Formation en entreprises
PFMP (Périodes de Formation en Milieu Professionnel) La durée de la formation en milieu professionnel est de 22 semaines sur les 3 ans de bac professionnel. *6 semaines en 1èreannée puis *16 semaines réparties en plusieurs séquences d’une durée minimale de 4 semaines, sur les deux années de formation restante. Ces périodes de formation, prises en compte pour l’obtention du Baccalauréat Professionnel, doivent permettre au futur diplômé: de participer à des activités afin de conforter et d’acquérir des savoirs. d’utiliser les matériels ou les outillages spécifiques d’appréhender les contraintes économiques, humaines, techniques de l’entreprise.

15 PFMP (Périodes de Formation en Milieu Professionnel)
d’appréhender les contraintes de sécurité et les méthodes de travail. d’observer et d’analyser au travers de situations réelles, les différents éléments d’une stratégie de qualité et de percevoir les coûts induits de la non qualité. d’utiliser ses acquis dans le domaine de la communication, en mettant en œuvre, en particulier, de véritables relations avec différents interlocuteurs de prendre conscience de l’importance de tous les acteurs et services dans une entreprise.

16 6 – Prévention des risques électriques
NON ! Disjoncteur Le candidat recevra une formation à la prévention des risques électriques lui permettant d'être habilitable B1V. TERRE Clac OUI ! Disjoncteur différentiel Ainsi qu’une formation à la sécurité (normes, réglementations, respect de l'environnement, recyclage des produits en fin de vie…),

17 BTS Métiers de l’audiovisuel BTS Systèmes électroniques
7 – Poursuite des études BTS Informatique et Réseaux pour l’Industrie et les Services techniques BTS Métiers de l’audiovisuel BTS Systèmes électroniques DUT Génie électrique et informatique industrielle Types d’entreprises Artisans – Commerçants. PME et PMI - Services techniques – Bureaux d’études. Petite distribution – stations techniques agrées. Grande distribution – plates formes de SAV – SAV intégré. Monteurs – Installateurs. Sociétés de service. Entreprises industrielles. Constructeurs, fabricants. Technicien(ne) en électronique grand public. Technicien(ne) maintenance- conseil – mise en service 8 – Emploi,débouchés

18 9- Horaires hebdomadaires indicatifs
Matières 2nd (32,5h) 1ère (31,5h) T ale (31h) Français 4 3 Histoire-Géographie 2 Langue vivante(Anglais) Mathématiques –Sciences Physiques 2.5 4(2+2) Economie et gestion 1 Prévention Sécurité Environnement - Education Physique et Sportive Sciences et Techniques Industriels 14,5 12 11,5 Education Civique Juridique et Sociale 0,5 Arts appliqués Aide Individualisée Stage semaines semaines semaines