Année scolaire 2012/2013. Le collège a décidé dagrémenter les abords de la cour de récréation à moindre frais Plusieurs problèmes se posent: - Que faut-il.

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1 Année scolaire 2012/2013

2 Le collège a décidé dagrémenter les abords de la cour de récréation à moindre frais Plusieurs problèmes se posent: - Que faut-il faire? - Comment se procurer les éléments en limitant les coûts? -Où faire linstallation? Une enquête auprès des élèves a fait apparaître quun remplacement des vieux arbres coupés était souhaité.

3 I) Avoir des arbres. - Acheter des arbres: Cher mais larbre est déjà grand - Planter des graines: Abordable mais il faudra attendre longtemps La solution: un peu des deux II)Acheminer les arbres. - Etude dun moyen de transport adapté III) Planter les arbres et les entretenir

4 De nouveaux arbres au collège Comment les différencier ? Modes de transport Comment les transporter ? Les besoins Quest-ce quune graine? Faire pousser des arbres Les besoins nutritifs Le recyclage de la matière Les besoins énergétiques Achat de grands arbres Energies et matériaux utilisés

5 Quelques exemples dactivités: Connaître les conditions de germination des graines Réalisation dun quizz électrique lumineux Recherches sur les différents moyens de transport. Découvertes des multiples: sources dénergies utilisées familles de matériaux. Savoir présenter le fruit de ses recherches en faisant appel à loutil informatique: A laide dun diaporama (Power point) Dun logiciel de traitement de texte.

6 Faire germer des graines Problème: Comment connaitre les conditions qui permettent aux graines de germer ? Hypothèses: Il faut de la terre, de leau, de la lumière. Démarche expérimentale: - une seule expérience est-elle suffisante? - Comment comparer les résultats? Nécessité de ne changer quun seul paramètre dans chaque expérience Nécessité davoir une expérience témoin pour pouvoir comparer

7 Les limites du projet: Bien quenthousiastes au tout début, la majorité des élèves na que très peu adhéré: - Difficultés à la mise en activité - Travaux de groupe laborieux - Absence dautonomie - Absence de motivation - Evaluations catastrophiques (compétences) Les raisons possibles: Le collège Marcel Pagnol est situé en zone ECLAIR. 90% des familles sont dans des situations précaires. Conséquences: - Un manque dappétence scolaire et de curiosité - Réticence à fournir toute forme deffort - Peu ou pas daffaires - Impossibilité de travailler en groupe (argumenter, échanger…) - Problème dassiduité - Barrière de la langue (vocabulaire, syntaxe)

8 Profil type de lélève susceptible dêtre intéressé par lEIST Peu importent les résultats scolaires Lélève doit être motivé par un projet scientifique Etre curieux Etre assidu Ne pas avoir de troubles du comportement

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