La recherche.

Présentation au sujet: "La recherche."— Transcription de la présentation:

1 La recherche

2 Plan de l’atelier Stratégies de recherche et opérateurs
Recherche sur Internet Accès aux ressources de la bibliothèque Exemples pratiques Cégep Abitibi-Témiscamingue A- 2008

3 Les stratégies de recherche
Les opérateurs booléens: ET, OU, SAUF Les opérateurs spéciaux: Troncature Expression exacte

4 Les opérateurs booléens
ET: Sert à préciser la recherche Par défaut, la majorité des moteurs de recherche considère les espaces entre les mots-clés comme des « ET » Dans les bases en anglais: AND Exemple: jeunes ET travail

5 Les opérateurs booléens
OU Sert à élargir la recherche Sélectionne les résultats de recherche comprenant l’un OU l’autre des mots-clés Dans les bases en anglais: OR Exemple: jeune ou jeunesse

6 Les opérateurs booléens
SAUF Sert à exclure un terme d’une recherche À utiliser avec prudence: peut exclure des résultats pertinents Dans les bases en anglais: NOT Exemple: jeune SAUF adolescent

7 Les opérateurs spéciaux
Guillemets: «  » Sert à rechercher une expression précise Exemple: «violence conjugale»

8 Les opérateurs spéciaux
Troncature: * Sert à trouver des termes provenant de la même racine Exemple: JEUN* Résultats possibles: Jeune, Jeunes, Jeunesse, Jeunisme, etc. Exemple: JEU* Résultats possibles: Jeu, Jeux, Jeune, Jeunes, etc.

9 Petits trucs Ne jamais oublier les sections « Aide » qui peuvent apporter d’importantes précisions sur le mode de fonctionnement du moteur de recherche. L’utilisation de synonymes permet de trouver plus de résultats pertinents. Ressource disponible: Grand dictionnaire terminologique

10 Les opérateurs booléens
Les causes du burn-out chez les professeurs du Québec

11 Les opérateurs booléens
Combinaisons possibles: (burn-out OU épuisement professionnel) ET (professeurs OU enseignants) ET (Québec OU Québécois) Burn-out ET professeurs SAUF Canada Bordereau de stratégie de recherche

12 À la recherche d’articles de périodiques ! Oui, mais…
Revue d’actualité  Revue scientifique Articles couvrant des sujets d’actualité, de vulgarisation, etc. Articles courts : de 1 à 5 pages Rédigés par des journalistes, employés de la maison d’édition du périodique ou par des pigistes Généralement bien illustrés Articles approfondis : comptes-rendus de recherches, analyse en profondeur d’une problématique (sociale, psychologique, etc.) Articles présentés à un comité de lecture indépendant de la revue pour acceptation préalable Articles longs : 10 pages et plus Préparés par des professeurs et/ou des chercheurs

13 Recherche sur Internet
Quelques trucs spécifiques à Google site: intext: filetype: " "  Exemple : site:gouv.qc.ca   "violence conjugale" filetype:pdf

14 Évaluer l’information sur Internet
Recherche sur Internet Évaluer l’information sur Internet Besoin d’information OUI NON Le type d’information est-il approprié par rapport au besoin que j’ai ? Le degré de difficulté du texte est-il adapté à mon besoin d’information ? Créé par David Fournier-Viger et Carole Provencher. Modifié légèrement par Mireille Hubert, TTS Cégep Abitibi-Témiscamingue A- 2008

15 Évaluer l’information sur Internet
Crédibilité de l’auteur du site Oui Non L’auteur du site est-il identifié ? Sa fonction ou ses compétences sont-elles présentées ? Est-il affilié à un organisme ou à une entreprise ? Peut-on le rejoindre par courriel ? Créé par David Fournier-Viger et Carole Provencher. Modifié légèrement par Mireille Hubert, TTS Cégep Abitibi-Témiscamingue A- 2008

16 Évaluer l’information sur Internet
Qualité du site Oui Non L’information est-elle organisée de façon logique ? L’information est-elle claire ? L’information est-elle objective (énoncée de façon neutre, non personnelle) ? L’information est-elle écrite dans une langue correcte ? Les références sont-elles citées ?

17 Évaluer l’information sur Internet
Qualité du site (suite) Oui Non La présentation est-elle aérée et attrayante ? Les liens sont-ils pertinents et actifs ? Les pages sont-elles chargées rapidement ? Peut-on accéder au site sans s’identifier ? Les mises à jour sont elles fréquentes ? Créé par David Fournier-Viger et Carole Provencher. Modifié légèrement par Mireille Hubert, TTS Cégep Abitibi-Témiscamingue A- 2008

18 Accès aux ressources de la bibliothèque
- Notre site web - Notre catalogue : Outil de découverte - Recherche de d’articles de journaux : Eureka - Recherche de d’articles scientifiques : Érudit - Recherche d’articles de revues québécoises : Repère Accès à distance : Nom d’usager : TXXXXXXX Mot de p. - date de naiss. :  AAAAMMJJ