D9CW2 – Dispositif et Gestion Meheust Willy - Yenelaryedio Yaya Soro

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1 D9CW2 – Dispositif et Gestion Meheust Willy - Yenelaryedio Yaya Soro
L M S : MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Environment ) Logiciel libre sous licence GPL Moodle est un dispositif de Formation Ouverte et à Distance (FOAD) créé par Martin Dougiamas administrateur de la plate-forme WebCT à l'Université de Curtin en Australie D9CW2 – Dispositif et Gestion Meheust Willy - Yenelaryedio Yaya Soro

2 Configuration technique
Résumé Moodle associe un Système de Gestion de Contenu (« SGC » ou « CMS »), assurant la gestion des ressources pédagogiques du cours, à des activités d’apprentissage interactives (fonctions pédagogiques d’évaluation, de communication ou/et de collaboration) . La plateforme s’articule autour du parcours pédagogique de l’apprenant, celui-ci étant placé au cœur du dispositif Configuration technique Moodle tourne sans modification sur Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare et autres systèmes qui supportent un serveur web, PHP et un Système de gestion de base de données (Mysql, PostgreSQL...). Il est également intégré au serveur de service Free-EOS.

3 Qui utilise Moodle? communautés, 10 Millions d’utilisateurs, répartis dans plus de 200 pays, dans 80 langues Moodle a été crée par des enseignants pour des enseignants, il est ainsi très largement utilisé par les universités, collèges, lycées et centre de formation. C’est une plateforme très modelable qui peut s’adapter à de nombreux projets mais dans Moodle tout est à créer, le contenu, les ressources c’est pourquoi les grandes entreprises ne l’utilisent pas trop, ils préfèrent des solutions « clés en main »

4 Modèle économique de Moodle

5 Approche pédagogique Moodle a été conçu pour favoriser un cadre de formation socio-constructiviste et intègre ainsi des outils et des activités d’apprentissage orientés sur : - les communications synchrones (personnes en ligne visibles, chat) - les communications asynchrones (forum) - l’apprentissage collaboratif (groupes, glossaire, wiki, atelier, base de données) - la réflexion critique (sondage : vote, feedback : les attentes) - la personnalisation (page personnelle : profil) il s’inspire aussi du constructivisme : l’apprentissage se construit à partir de l'interprétation et de la compréhension constamment renouvelées qui s'élaborent à partir de représentations antérieure. Par ailleurs, avec Moodle, l’apprenant est au centre de la formation, il suit un parcours pédagogique qui favorise l’apprentissage par l’activité. il s’adapte à des styles d’enseignement plus classiques ou comme complément permettant d’enrichir un enseignement présentiel

6 Les activités De communication:
Forum d’apprentissage, Chat, Sondage, feedback D’évaluation: Test , Devoir, Leçon, Atelier De construction collaborative de contenus: Glossaire, Base de données, Wiki,

7 Les acteurs sur Moodle L’administrateur peut tout faire et aller partout dans le site Le responsable du cours est « créateur » du cours et dispose des droits de l’enseignant L’enseignant a le contrôle d'un cours spécifique et des activités des étudiants qui y sont inscrits. Il accède au mode édition. Le tuteur est un enseignant non éditeur dont les droits ont été limités L’étudiant peut consulter les ressources du cours et participe aux activités d’apprentissages. L’invité ne peut que consulter le cours (accès en mode lecture seule), ce qui signifie qu'il ne peut participer à aucune activité

8 Les ressources Les ressources peuvent être des fichiers préparés et téléchargés dans le cours, des pages éditées directement dans Moodle ou des pages web externes, elles constituent le contenu pédagogique du cours, Moodle intègre les suivantes: • Une page de texte Ressource • Une page de texte (Format wiki) Ressource • Une page Web Ressource • Une page Web (ouverte dans une nouvelle fenêtre) Ressource • Un lien Web (ouverture dans une nouvelle fenêtre) fichier • Un lien Web (dans un cadre) fichier • Un répertoire fichier • Une image fichier • Un MP3 (ouverture dans un nouvelle fenêtre) fichier audio • Un fichier Windows Média (ouverture dans une nouvelle fenêtre) • Un fichier Office présentation Powerpoint • Un fichier PDF document PDF Une étiquette

9 Scénario pédagogique Nous avons décidé de partir de comprendre en quoi l’utilisation de Moodle est adaptée à la formation suivante: Un organisme éducatif ou une université française veut proposer une formation ouverte en ligne d’introduction à la culture générale. Elle pourrait s’intégrer dans le cadre de la formation professionnelle tout au long de la vie ou dans le cadre de la formation continue. Il s’agirait de proposer 6 modules de formation : - Histoire - Philosophie - Littérature - Sciences - Arts - Religions Dans l’un de nos BAS, nous avons imaginé à quoi pourrait ressembler le module Histoire (de France).

10 Pourquoi utiliser Moodle dans ce scénario?
La plateforme peut toucher un très large public géographiquement dispersé. Moodle favorise l’autoformation de l’étudiant, il gère son rythme d’apprentissage. Il favorise l’échange avec d’autres : en ayant accès aux travaux de ses camarades (voir propositions d’activités du BAS), l’étudiant apprend des autres. Les étudiants ont accès à différents médias (images, photos, podcasts) qui enrichissent les cours « papiers ». Les étudiants peuvent s’auto évaluer grâce à des quizz et être évaluer par leurs enseignants en déposant des devoirs. Ils peuvent enrichir et partager leurs connaissances avec la création de wikis. Ils peuvent partager leurs liens et ressources sur le net par l’intermédiaire des forums. Les étudiants peuvent échanger entre eux par chat et forums. Ils peuvent aussi communiquer avec leurs enseignants / tuteurs de la même manière. Dans le cadre du cours crée sur l’Histoire de France, on pourrait imaginer des rencontres synchrones entre des étudiants en Histoire et des anciens combattants! Des étudiants en Religions avec des religieux, etc.…

11 Avantages de Moodle Logiciel libre et gratuit
Le fait d’appartenir à une communauté lui permet de se développer et de s’améliorer sans cesse Nombreux outils (très complet) Évaluation en ligne possible Possibilité de regrouper tous les cours d’une institution sur une même plateforme Outils et présentation personnalisables Facilité de gestion des utilisateurs Suivi des apprenants disponible L’apprenant devient autonome

12 Inconvénients de Moodle
Moodle présente assez peu de d’inconvénients à partir du moment où sa configuration a été adaptée à la formation proposée , en effet parfois trop de fonctionnalités peuvent rendre la prise en main délicate. Dans le cadre du cours proposé, on pourrait peut être reprocher à Moodle de ne pas développer sa partie réseau social autant que son concurrent Dokeos, en effet, cela pourrait être idéal pour mettre en relation de manière plus interactive que les forums des étudiants en Histoire avec des passionnés, des retraités ou des anciens combattants.