Pour apprivoiser sa vie intérieure et changer le monde

Présentation au sujet: "Pour apprivoiser sa vie intérieure et changer le monde"— Transcription de la présentation:

1 Pour apprivoiser sa vie intérieure et changer le monde
Le Service d’animation spirituelle et d’engagement communautaire Commission scolaire De la Beauce-Etchemin Ce diaporama, réalisé au printemps 2005, vous présente les grandes lignes du service AVSEC dans la commission scolaire de la Beauce-Etchemin.

2 Il est un des douze services prévus dans le régime pédagogique
Le service d’animation de vie spirituelle et d’engagement communautaire est un service en plein développement Il est un des douze services prévus dans le régime pédagogique

3 Selon les besoins propres à chaque milieu, il peut toucher l’un ou l’autre des quatre programmes de services complémentaires , à savoir: L’animation de la vie scolaire La promotion et la prévention Le soutien aux apprentissages L’aide à l’élève

4 Il constitue un service non-confessionnel qui s’adresse à tous les élèves, peu importe leur cheminement religieux ou spirituel

5 SOCIALISATION. Le service AVSEC apporte sa contribution
à la mission de l’école québécoise, en particulier à ce qui a trait à la SOCIALISATION.

6 Le SASEC est au cœur des trois visées éducatives du
programme de formation de l’école québécoise, soit: Permettre à l’élève de structurer son identité Lui aider à construire sa vision du monde Lui permettre de développer son pouvoir d’action Il s’insère ainsi dans les domaines généraux de formation et favorise le développement des compétences de l’élève tels que définis dans le programme de formation de l’école québécoise

7 Le but du service: Il amène les élèves à développer une vie spirituelle autonome et responsable… … et les invite à contribuer à l’édification d’une société harmonieuse et solidaire

8 Les objectifs du service:
Faire vivre aux élèves des situations de réflexion et d’expérimentation qui les aideront à développer leur identité personnelle, reconnaître leurs valeurs et unifier leur être. Leur permettre de s’engager dans des projets personnels et collectifs susceptibles d’améliorer leur milieu et la société et bâtir leur conscience sociale. Leur aider à construire des liens entre leur vie spirituelle et leur engagement communautaire en vue d’une plus grande cohérence personnelle

9 Il propose des laboratoires de vie, c’est à dire:
Des lieux où le sens de la vie et la solidarité se construisent par l’action et la réflexion Des occasions de questionnement, de découverte, de création, de prise de parole, de dialogue, d’entraide, d’apprentissage de la pensée et du jugement critique où l’agir occupe la première place.

10 L’approche spécifique du service:
Réinvestir: c’est poursuivre Agir: c’est faire vivre Animateur: faire vivre Élève: Expérimenter Animateur: Apporter du soutien Élève: S’améliorer Relire: c’est faire un retour Animateur: Aider à approfondir Élève: Faire le point

11 La spiritualité, c’est:
Structurer son identité, cœur, corps et esprit Développer une meilleure connaissance et une meilleure estime de soi Trouver son ancrage dans la vie, clarifier ses convictions et ses valeurs Savoir aimer et grandir, évoluer dans ses pertes Apprendre à s’affirmer adéquatement Se laisser interpeller par différentes façons de voir le monde et la vie

12 Situer sa vie dans ses rêves et ses raisons de vivre…
S’ouvrir au sacré dans ses différentes facettes Expérimenter l’intériorité et le symbolique En somme, la spiritualité est cette zone où m’interroge sur ma vie et « la Vie », le sens que je peux lui donner, la place que je peux prendre. J’apprends à écouter ma « conscience », je découvre mon intériorité.

13 Des réalisations dans le domaine de la spiritualité:
Démarches sur l’estime et la connaissance de soi (Camps, ateliers, clubs) Rencontres de témoins, d’exemples de courage et solidarité Relation d’aide apportée aux élèves Groupe d’entraide: deuil, habilités sociales… Projets axés sur la créativité des élèves Ateliers d’intériorisation Temps de méditation, de silence Séjours d’intériorité: monastères, 24 heures de silence…

14 L’engagement communautaire, c’est:
Rendre service, donner de son temps Chercher du sens à ses engagements Découvrir l’interdépendance des personnes et des peuples Se laisser interpeller par les conditions de vie des autres et devenir solidaires Établir des rapports amicaux et féconds Lutter contre l’injustice et l’exclusion

15 Se soucier de la qualité de vie des autres
Se nourrir de la différence des autres Développer un sentiment d’appartenance à l’école et au milieu Devenir pleinement citoyen, citoyenne En somme, je développe ma conscience sociale, je me mets au service de l’autre et participe à la transformation du monde.

16 Des réalisations dans le domaine de l’engagement communautaire:
Camp de formation au leadership Projets et démarches reliées à la solidarité internationale, le développement durable Équipe d’intervention dans le milieu: EVB, parrainage Rencontres et animation ou bénévolat: soupes populaires, personnes âgées… Projets-partage Voyage d’entraide dans des pays du tiers-monde

17 Vie spirituelle et engagement communautaire
s’influencent mutuellement. En découvrant la dignité de ma personne, j’apprends à découvrir celle de l’autre et à vouloir la respecter et la faire grandir; En m’engageant, je me sens utile, je découvre ma propre valeur et ma propre identité. Je me mets en voie de me réaliser et de contribuer à la réalisation de l’autre

18 Nous cherchons ainsi à…
Le modèle d’organisation varie selon les particularités de chacun des milieux. Nous cherchons ainsi à… Adapter nos plans d’action en fonction de chaque milieu Favoriser la variété des contenus et des types d’activités selon les niveaux et les besoins Assurer la pertinence des interventions et la qualité de présence au milieu Favoriser l’échange entre les animatrices et animateurs du service et leur assurer une formation continue

19 L’AVSEC de votre école travaille en lien avec tous les acteurs de l’école
Il est une personne-ressource pour les élèves… Il collabore avec les autres éducateurs de l’école… Il tient compte des besoins spécifiques de l’école et des élèves et apporte une réponse adaptée! Il se fera un plaisir de s’asseoir avec vous pour trouver des façons originales d’amener les élèves à grandir comme personne et comme citoyen responsable et solidaire.

20 Pour plus de renseignements, contactez l’animatrice ou l’animateur de votre école, ou communiquez avec le responsable du service AVSEC de la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin à: , poste 2475 Les animateurs du SASEC de la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin Juin 2005 Adaptation d’un document produit par Clermont Michaud, AVSEC Rédaction finale: Christian Leclerc