Découvrir et utiliser la boussole (Quand la carte ou le plan ne fait pas apparaître de repères suffisamment caractéristiques pour orienter la carte ou.

Présentation au sujet: "Découvrir et utiliser la boussole (Quand la carte ou le plan ne fait pas apparaître de repères suffisamment caractéristiques pour orienter la carte ou."— Transcription de la présentation:

1 Découvrir et utiliser la boussole (Quand la carte ou le plan ne fait pas apparaître de repères suffisamment caractéristiques pour orienter la carte ou déterminer le cheminement.)‏ La boussole permet de déterminer avec précision une direction par rapport au repère fixe qu'est le nord. Rechercher des points d'après leur azimut(angle formé par une direction avec le nord magnétique.)‏ Déterminer l'azimut des points observés. Activité complémentaire à l'utilisation de la boussole : évaluer, déterminer une distance

2 Évaluer, déterminer une distance
Étalonner son pas : Sur 10 m, compter le nombre de foulées(ou double-foulées pour éviter les calculs sur les nombres trop grands : si je pars du pied droit, je dois compter tous mes appuis du pied gauche), se faire un petit tableau avec la correspondance nombre de mètres/pas, pour 10m, 20m,..., 50m, ..., 100m. Tomber pile : 4 balises situées respectivement à 28, 30, 32, 34m ; Quelle est la balise située à 30m? Chacun essaie en utilisant sa foulée, s'arrête face à la balise correspondante, on valide.

3 Situer des objets d'après l'indication de leur azimut
Avec la seule graduation du point cardinal : quels anneaux sont situés au sol en direction du nord, quel anneau se trouve à 20m en direction du sud? « j'affiche » le Nord en regard de la flèche de direction par rotation du cadran gradué. Je pivote avec l'ensemble pour que « le nord entre dans sa maison ». Je nomme les objets en direction du nord, je me déplace et vais ramasser l'objet situé à 20 m en direction du sud.

4 Situer des objets d'après l'indication de leur azimut(suite)‏
Avec utilisation des graduations en degrés : que voyez-vous dans l'azimut 140 ? « J'affiche » l'azimut indiqué en faisant tourner le cadran pour que 140 coïncide avec la flèche de direction. Je fais pivoter l'ensemble de l'instrument en pivotant moi-même pour faire « entrer le nord dans sa maison ». Je décris ce que je vois dans cette direction.

5 Indiquer l'azimut d'un élément caractéristique du paysage
Visons la cage de but( poteau droit ou gauche) et indiquons l'azimut pour y parvenir. Je vise soigneusement le poteau en pointant sur lui la flèche de direction Je fais alors pivoter le boîtier jusqu'à ce que « le nord entre dans sa maison » tout en maintenant la visée. Je lis l'azimut qui est indiqué par la graduation qui se trouve en regard de la flèche de direction.

6 Se déplacer sur une distance donnée dans la direction d'un azimut simple(point cardinal)
La rose des vents : à partir d'un point central dans la cour, allez vous poster à 15 m au nord, idem à l'est, au sud, à l'ouest. Idem au nord-est, au sud-est, au sud-ouest, au nord-ouest. Regarder si les personnes sont alignées.

7 Situations-problèmes
Revenir au point de départ : je me déplace dans la direction de l'azimut 140°, quel azimut indique la direction du retour ? J'ajoute 180° à l'azimut initial ; je dois donc afficher l'azimut 320° pour revenir à mon point de départ.(Si l'azimut aller dépasse 180°, il faut retrancher 180°) Faire pivoter l'ensemble corps et boussole, de façon à faire entrer le sud (partie blanche de l'aiguille aimantée) dans la « maison du nord ». La rotation égale à 180° suffit à indiquer la direction de retour. À partir d'un point donné, tracer un carré de 25 m de côté, un triangle équilatéral de 30 m de côté...

8 Coder/décoder un parcours en prenant appui sur des azimuts exprimés en degré
La toile d'araignée : installer 10 plots dans la cour : par deux, coder un parcours avec cinq changements de direction, préparer une correction,puis effectuer une permutation des parcours entre les groupes, chaque groupe teste le parcours reçu : le groupe qui a codé vérifie l'exactitude du plot d'arrivée du groupe qui a décodé.