S.E.G.P.A. Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

Présentation au sujet: "S.E.G.P.A. Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté"— Transcription de la présentation:

1 S.E.G.P.A. Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté
Arrière plan Patricia BANON - Mars 2008

2 Les S.E.S deviennent des S.E.G.P.A.
UN PEU D’HISTOIRE… 1909 : Loi instituant les classes de perfectionnement et les écoles nationales de perfectionnement : scolarisation obligatoire des enfants « arriérés » et « instables ». 1967 : création des S.E.S. (Section d’Enseignement Spécialisé) pour l'accueil des déficients intellectuels légers. 1975 : Loi d'orientation en faveur des personnes handicapées : Institue le droit à l’éducation pour tous les enfants handicapés. : Circulaires pour favoriser l'intégration des enfants handicapés. 1989 : Loi d'orientation sur l'Education La Nation se fixe comme objectif de conduire d'ici dix ans l'ensemble d'une classe d'âge au minimum au niveau du certificat d'aptitude professionnelle ou du brevet d'études professionnelles et 80 % au niveau du baccalauréat. 1996 et 1998 : circulaires pour la mise en oeuvre de la rénovation des Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés. Les S.E.S deviennent des S.E.G.P.A. Patricia BANON - Mars 2008

3 La loi du 23 avril 2005 Loi du 23 avril 2005 (article 9) : «La scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société». Patricia BANON - Mars 2008

4 Circulaire du 29 août 2006 Définit les nouvelles modalités d’admission et de suivi des élèves accueillis en SEGPA et détaille les conditions nécessaires à l’individualisation de leur parcours de formation afin que tous les élèves soient en mesure, à l’issue de la scolarité obligatoire, d’accéder à une formation conduisant au minimum à une qualification de niveau V.  « Les S.E.G.P.A. accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien et l’allongement des cycles. » Patricia BANON - Mars 2008

5 L’ADAPTATION L'adaptation concerne les aides spécialisées aux élèves en difficulté ou en échec scolaire « durable » dans les écoles préélémentaires, élémentaires et dans le second degré. Ce sont des élèves qui, ne pouvant plus suivre une scolarité ordinaire, sont orientés en fin de cycle 3 vers des structures adaptées sur avis de la C.D.O.E.A.S.D (Commission Départementale de l’Orientation vers l’Enseignement Adapté du Second Degré ). Patricia BANON - Mars 2008

6 SECTEUR EDUCATION NATIONALE
1.Enseignement (1er degré) INSTANCE d'orientation enseignant spécialisé Classe ordinaire Accueil dans les classes ordinaires de l'école primaire équipe + direction C.D.O.E.A.S.D.   R.A.S.E.D. Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté. maître E et G CL.I.S. 1 Classe d'intégration scolaire OU    handicap mental C.D.A.P.H. (commission des droits de l’autonomie des personnes handicapées) maître D CL.I.S. 2 handicap auditif maître A CL.I.S. 3 handicap visuel maître B CL.I.S. 4 handicap moteur maître C 1.Enseignement (2ème degré) INSTANCE d'orientation enseignant spécialisé Classe ordinaire Accueil dans les classes ordinaires du collège équipe + direction S.E.G.P.A. Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté Domaine de la grande difficulté scolaire C.D.O.E.A.S.D. maître F E.R.E.A. Etablissement Régional d'Enseignement Adapté U.P.I. (1) Unité Pédagogique d'Intégration handicap C.D.A.P.H. maître D U.P.I (4) handicap moteur Patricia BANON - Mars 2008

7 S.E.G.P.A. Un dispositif du domaine de l’Adaptation. Mais aussi
Un dispositif du collège Qui accueille tous les élèves ayant suivi une scolarité élémentaire en leur offrant des réponses appropriées. L'élève de S.E.G.P.A. est donc avant tout un élève du collège qui participe aux activités du collège comme les autres collégiens Arrière plan Patricia BANON - Mars 2008

8 Public accueilli en S.E.G.P.A
Élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes Mais qui ne relèvent pas du handicap mental Orientation des élèves en S.E.G.P.A. L’avis de la C.D.O.E.A.S.D. est transmise aux parents pour accord; cet avis et la réponse des parents sont transmis à l’Inspecteur d’Académie qui décide de l’orientation de l’élève. Patricia BANON - Mars 2008

9 La S.E.G.P.A. est aussi la dernière étape d'un enseignement adapté
Finalités de la S.E.G.P.A. Au sein du collège, la SEGPA assume à l'égard des élèves qu'elle accueille une responsabilité de formation dont la visée est à terme professionnelle, de niveau V (minimum) :le C.A.P. conjuguant des enseignements généraux, technologiques et professionnels. Une aide à l'orientation et à l'insertion des élèves est indispensable. Elle implique une information appropriée et progressive sur les filières professionnelles accessibles sur les possibilités d'emploi et sur les différents itinéraires possibles d'accès à la qualification. Elle doit permettre aux élèves de construire leur projet personnel, en prenant en compte les compétences qu'ils sont effectivement susceptibles d'utiliser. La S.E.G.P.A. est aussi la dernière étape d'un enseignement adapté Patricia BANON - Mars 2008

10 Organisation des enseignements en S.E.G.P.A.
Répartis en 3 cycles Adaptation - Central - Orientation Cycle d'adaptation (6ème) accueillir les élèves et faciliter leur adaptation Enseignements généraux Cycle central (5ème-4ème) Fortifier les apprentissages généraux et technologiques Enseignement général en 5ème Enseignement général et professionnel en 4ème Cycle d'orientation (3ème) Engager l'orientation vers une formation professionnelle. Enseignement général et professionnel Patricia BANON - Mars 2008

11 Découverte des champs professionnels Choix d'un champ professionnel
L'enseignement professionnel en S.E.G.P.A. Classe de 4ème Découverte des champs professionnels "la formation évolue progressivement vers la professionnalisation à partir de projets techniques sur des supports empruntés aux différents champs professionnels" Note de service n° DU 19 juin 1998 Les moyens : Rotation dans les ateliers de la S.E.G.P.A. Mise en réseau des S.E.G.P.A. des E.R.E.A., et des lycées professionnels Stages d’observation en entreprise Classe de 3ème Choix d'un champ professionnel "Par la suite, une première approche de formation professionnelle est engagée. Elle s'inscrit dans le cadre d'un champ professionnel ; les objectifs sont issus des programmes et référentiels de CAP." Note de service n° DU 19 juin 1998 Patricia BANON - Mars 2008

12 Les moyens d'un enseignement
Effectifs : 16 élèves (maximum) par classe 8 par champ professionnel (atelier) Enseignants : Intervention d'enseignants spécialisés (option F) Intervention de professeurs de lycée professionnel (PLP) Intervention de professeurs du collège (PLC) Enseignement : Adapté favorisant la mise en place de projets et de parcours individualisés Patricia BANON - Mars 2008

13 Horaires obligatoires
Matières 6ème (cycle d’adaptation) 5ème (cycle central) 4ème 3ème (cycle d’orientation) Français 4 H 30 4 H 00 5 H 00 Histoire-géographie- éducation civique 3 H 00 2 H 00 Langue vivante étrangère Mathématiques 3 H 30 Sciences 1 H 30 Arts Éducation physique et sportive Technologie, formation professionnelle 6 H 00 12 H 00 Modules d’aides spécifiques* Vie sociale et professionnelle 1 H 00 Patricia BANON - Mars 2008

14 Les champs professionnels proposés par l’Académie de Versailles :
Aujourd’hui… Les champs professionnels proposés par l’Académie de Versailles : - Hygiène, Alimentation, Service (H.A.S) - Horticulture - Maintenance des systèmes motorisés - Bâtiment - Production (Métal, bois, matériaux souples) - Vente Patricia BANON - Mars 2008

15 Dans un avenir proche… La DEGESCO a mis en place un groupe de travail car le contexte évolue. Une circulaire devrait paraître en avril (pour application rentrée 2008). - H.A.S - Habitat (Bois ou métal à travers l’assemblage de pièces) - Logistique, Vente, Distribution - Métiers verts (Espaces verts, environnement) - Maintenance des équipements et des matériaux Patricia BANON - Mars 2008