ترحب كلية علوم الطبيعة و الحياة اهلا وسهلا بكم في فضاء الكلية

Présentation au sujet: "ترحب كلية علوم الطبيعة و الحياة اهلا وسهلا بكم في فضاء الكلية"— Transcription de la présentation:

1 ترحب كلية علوم الطبيعة و الحياة اهلا وسهلا بكم في فضاء الكلية
بالطلبة الجدد اهلا وسهلا بكم في فضاء الكلية

2 Industrie الصناعة Agriculture الفلاحة Environnement البيئة Santé الصحة
جامعة الاخوة منتوري قسنطينة Université Frères Mentouri Constantine كلية علوم الطبيعة و الحياة Faculté des Sciences de la Nature et de la Vie Industrie الصناعة Agriculture الفلاحة Environnement البيئة Santé الصحة

3

4 التعرف على نظام الـ LMD 1- التعرف على نظام الـ LMD
جامعة الإخوة منتوري - قسنطينة Université des Fréres Mentouri Constantine التعرف على نظام الـ LMD 1- التعرف على نظام الـ LMD 2- كيفية التقييم و الانتقال في نظام الـ LMD 3- مسار التكوين و كيفية تنظيم التعليم

5 فلسفة الإصلاح الأهداف *- التكيف مع الحداثة و محيط الجامعة
*- تجاوز النقائص التي عرفها نظام التعليم العالي *- تمكين الجامعة من أداء دور فعال في عملية التكوين *- الإصلاح جزء من استراتيجية تطوير قطاع التكوين و يمثل جانبا هاما من برنامج الحكومة الأهداف *- دعم طابع المرفق العام للمؤسسة الجامعية *- الحفاظ على ديمقراطية التعليم *- ضمان تكوين نوعي يستجيب للمقاييس الدولية *- تسهيل الاندماج في المحيط الاجتماعي و الاقتصادي *- تـأسيس التكوين المتواصل *- التكيف مع التطورات الدولية *- رفع من حظوظ نجاح الطالب و تقليص الاخفاق الجامعي و التسرب من خلال المرافقة البيداغوجية

6 ل = لسانس L = Licence م= ماستر M = Master د = دكتوراه D = Doctorat
1 ـ مفردات النظام الجديد Vocabulaire ل = لسانس L = Licence م= ماستر M = Master د = دكتوراه D = Doctorat

7 تعتمد هيكلة نظام الـ LMD على ثلاثة مراحل
الليسانس الماستر الدكتوراه ليسانس ( 180 رصيد ) LICENCE أكاديمي مهني بكالوريا + 3 سنوات ماستير( 120 رصيد) MASTER أكاديمي مهني بكالوريا + 5 سنوات دكتوراه DOCTORAT بكالوريا + 8 سنوات يستطيع الطالب التوقف عند أي مستوى يريده ، كما يستطيع الطالب العودة للدراسة في الوقت الذي يناسبه

8 مفردات النظام الجديد عرض التكوين Offre de Formation :
يشمل مجموعة متجانسة من المواد التعليمية تهدف إلى تلقين الطلبة المعارف و الكفاءات و ينظم التعليم في وحدات تعليم منسجمة تعتمد على أهداف واضحة في التكوين لتلبية حاجات علمية أو كفاءات أو قدرات ذات مردود خاص أو مميز على مستوى محلي أو وطني و يحضر من طرف فرقة التكوين ليأخذ التأهيل من الوزارة الوصية التأهيل Habilitation: هي الطريقة التي من خلالها تعترف و تقر الدولة بنوعية التكوين من خلال إصدار شهادة أو دبلوم الميدانDomaine : مجموعة من الفروع و الاختصاصات متجانسة و متناسقة لغرض تكوين نوعي فعال يؤهل الاندماج في الحياة المهنية فريق التكوين Equipe de Formation : مجموعة من الأساتذة مكلفة بتحرير و متابعة السير الحسن لمحتويات عرض التكوين ، و تعتني باستقبال و توجيه الطلبة و تسير التطور و الارتقاء في مسار التكوين و ضمان المرافقة البيداغوجية أو الإشراف على الطلبة مسار التكوين Parcours types: في كل ميدان تقترح مجموعة من مسارات التكوين توضع بهدف تنمية و تثمين الترقية البيداغوجية لأحد المسارات الذي يشتمل على وحدات تعليمية إجبارية و / أو اختيارية قد يكون هذا المسار أكاديمي ( تعليمي) أو مهني مفردات النظام الجديد

9 الجسور Passerelle : إمكانية الارتقاء في العديد من الاختيارات و امكانية التوجيه و إعادة التوجيه من فرع أو الاختصاص إلى آخر أو من ميدان إلى ميدان تكوين آخر و الاحتفاظ بالوحدات المتحصل عليها سابقا رأس المال Capitalisation : الحصول النهائي على الوحدات التعليمية التي قدرت بنقطة تساوي او تفوق المعدل الحركية Mobilité : السماح بحركية الطالب من مسار تكوين إلى أخر أو من جامعة إلى أخري واحتفاظه بالوحدات التعليمية المتحصل عليها سابق المادة التعليمية Matière d’Enseignement : تدرس خلال السداسي بشكل محاضرات ، أعمال موجهة و/ أو أعمال تطبيقية، العمل الفردي ، التربصات و مشروع بحث . السداسي الدراسي يمثل ب 30 رصيد. الليسانس يوزع على 6 سداسيات و يمثل 180 رصيد الماستير يوزع على 4 سداسيات بعد الحصول على شهادة اللسانس ويمثل 120 رصيد

10 تنظيم مسارات التكوين ـ تنظم مسارات التكوين في شكل وحدات تعليم وفق سداسيات لكل مرحلة تتوج كل مرحلة بشهادة المرحلة الأولى = شهادة البكالوريا + 3 سنوات تتوج بشهادة الليسانس المرحلة الثانية = شهادة البكالوريا + 5 سنوات تتوج بشهادة الماستير المرحلة الثالثة = شهادة البكالوريا + 8 سنوات تتوج بشهادة الدكتوراه 1  ـ ينظم التعليم في نظام LMD في سداسيات من الدراسة ، يقيم الموسم الجامعي و يتكون من سداسيين : من 13 إلى 15 أسبوع 2 ـ كل سداسي يتضمن وحدات تعليمية ‘Unités d’Enseignement (UE). . 3 ـ تتكون الوحدة التعليمية من مادةMatière أو أكثر

11 3ـ تزود كل وحدة تعليمية بمعامل
وحدات التعليم وحدة التعليم الأساسية UEF= تشمل مواد أساسية و ضرورية لمواصلة الدراسة في التخصص وحدة التعليم الاستكشافية EUD = تشمل مواد تعليمية تمكن من توسيع المعارف لدى الطالب أو المتكون و تفتح له منافذ أحرى في حالة اعادة توجيهه أو تعييره للاختصاص وحدة التعليم المشتركة [ الأفقية]UET = تجمع المواد مثل اللغات الحية و الاعلام الالي و غيرها من المواد التي توفر للطالب أو المتكون أداة ضرورية لاكتساب ثقافة عامة و تقنيات منهجية تسهل الاندماج و التكيف مع المحيط الخارجي 2 ـ كل وحدة تعليمية عبارة عن مجموعة أرصدة ممنوحة 3ـ تزود كل وحدة تعليمية بمعامل

12 فالرصيد بمثابة الوحدة التقويمية في سلم مرجعي خاص بكل المؤسسات الجامعية
2 ـ الأرصدة Crédits يعتبر الرصيد وحدة قياس التعليم و عليه فان قيمة كل وحدة للتعليم محدد بعدد من الأرصدة فالرصيد بمثابة الوحدة التقويمية في سلم مرجعي خاص بكل المؤسسات الجامعية و تحدد بحجم ساعي يستفيد منه الطالب أو ينجزه [ الدروس ،الأعمال التوجيهية ، الأعمال التطبيقية ـ العروض ، البحوث ، الخرجات و الزيارات الميدانية ، التربصات ....] يقدر الرصيد بـ 1 نقطة لكل وحدة أو مادة تعليمية التي ممثلا بحجم ساعي [ ]

13 1- التقييم سداسي بينما الانتقال سنوي
التقييم و الانتقال 1- التقييم سداسي بينما الانتقال سنوي الامتحانات 2- الامتحانات التقويمية لكل وحدة تعليمية تعتمد على المواد التعليمية بشكل( امتحانات مستمرة ، أعمل موجهة ، أعمال تطبيقية ، تربصات ، بحوث أو عروض ،العمل الفردي للطالب ) تدخل نقاط هذه النشاطات مع النقطة النهائية للوحدة 3- امتحان نهائي في كل وحدة تعليمية خلال السداسي 4- الامتحان الاستدراكي يجرى بعد شهرين من الدورة العادية 5- يحق للطالب المشاركة في الامتحانات الاستدراكية في حالة عدم حصوله على معدل10/20في الوحدات التعليمية ، يستفيد الطالب من أحسن علامة بين الدورة العادية و الاستدراكية كل طالب لم يتحصل على معدل 10/20في دورة الاستدراك يحتفظ بأرصدة و نقاط الوحدات التعليمية التي تحصل فيها على معدل يساوي أو يفوق 10/20

14 حساب المعدل 6- حساب المعدل العام للوحدات التعليمية أو المعدل العام للسداسي يتم وفق نظام التعويض بين المواد التعليمية و بين الوحدات التعليمية المعدل العام وت = م .ت.1** معامل1 + م.ت.2* * معامل2 * م.ت.*معامل3 معامل1+ معامل2+ معامل3 المعدل العام للسداسي= و .ت.أس * معامل1 + و.ت.است * معامل2 * و.ت.مش*معامل3 معامل1+ معامل2+ معامل3

15 الانتقال و الارتقاء 7 -الانتقال من السنة الاولى الى السنة الثانية في حالة حصوله على معدل يساوي أو يفوق 10/20 أو تحصله على مجموع أرصدة محصورة بين 30 الى 60 في هذه الحالة يتوج الطالب بشهادة نجاح السنة الاولى يسمح لكل طالب تحصل على معدل يساوي أو يفوق10/20 في السداسي الأول و السداسي الثاني بالتسجيل في السنة الثانية ( س1 س2) 8-كل من تحصل على وحدات تعليمية بمعدل يساوي أو يفوق10/20 يمكن الاحتفاظ بها و برصيدها و قابلة للتحويل من ميدان إلى أخر و من مسار تكوين إلى أخر 9-الارتقاء من السنة الأولى إلى الثانية يمكن للطالب أن يرتقى الىالسنة الثانية إذا تحصل على الاقل 30 رصيد من مجموع أرصدة السنة الأولى بشرط حصوله على 1/3 من مجموع رصيد احد السداسيين وهذا بعد موافقة اللجنة البيداغوجية للسنة التي تحدد عدد الأرصدة التي يجب على الطالب اكتسابها في كل سداسي في هذه الحالة يتوج الطالب بشهادة ارتقاء إلى السنة الثانية 10 - ينتقل الطالب من السنة الثانية إلى السنة الثالثة اذا تحصل على معدل يساوي أو يفوق 10/20 للوحدات التعليمية لكل من السداسي الثالث و الرابع في هذه الحالة يتوج الطالب بشهادة نجاح السنة الثانية - يرتقي الطالب إلى السنة الثالثة في حالة حصوله على 90 رصيد منمجموع أرصدة السنة السنة الأولى و الثانية و الحصول على كامل الوحدات التعليمية الأساسية من مسار التكوين و بعد موافقة اللجنة البيداغوجية في هذه الحالة يتوج الطالب بشهادة ارتقاء إلى السنة الثالثة

16 ترتيب الطلبة و توزيعهم على مسارات التكوين
11- يتم ترتيب الطلبة المنتقلين الى السنة الثالثة بعد دراسة الملف من طرف اللجنة البيداغوجية لمسار التكوين بناءا على ما يلي : *ـ توفر شروط الالتحاق بمسار التكوين * ـ رغبة الطالب *ـ معدل الطالب [ و ت أ ، دورة النجاح ]

17 ترتيب الطلبة و توزيعهم على مسارات التكوين
كيفيات ترتيب الطلبة المادة الأولى: يهدف هذا القرار إلى تحديد كيفيات ترتيب الطلبة. المادة الثانية: يتم الإعلان عن ترتيب الطلبة لدفعة معينة ولكل الأطوار من طرف " لجنة الترتيب والتوجيه "كما هي محددة في التنظيم المعمول به. المادة الثالثة: معدل الترتيب معدل المعدلات العامة لسداسيات الدراسة المعنية موزونة بالمعاملات التصحيحية التي تأخذ بعين الاعتبار التأخرات المتراكمة والانتقالات بديون والانتقالات بعد الدورة الاستدراكية يتم حساب هذا المعدل وفق الصيغة التالية: MC= MSC (1 - a (r+d /2 + s/4 )) حيث أن: =MCمعدل الترتيب = MSEمعدل معدلات السداسيات المعنية ∑ ( MSi )/n =MSE حيث MSiهو معدل السداسي i =a نسبة التخفيض المقدرة ب 0.04 =r عدد التكرارات في السنة. =d عدد الانتقالات بالديون في السنة =S عدد الانتقالات بعد الدورة الاستدراكية في كل سداسي . =n عدد السداسيات المعنية ( n محصورة ما بين 1 و 6 بالنسبة لليسانس و n محصورة ما بين 1 و 4 بالنسبة للماستر ) ترتيب الطلبة و توزيعهم على مسارات التكوين

18 التخرج 12- يتحصل على شهادة الليسانس يتم بعد حصوله على 180 من أرصدة مسار التكوين

19 Relation avec le secteur socio-économique :
LDM (laboratoire de production pharmaceutique) CAQUE (centre algérien de contrôle de qualité et d’emballage) BIOGALENIC (laboratoire de production pharmaceutique) MAMI PHAREM (laboratoire de production pharmaceutique) INRAA S/D Constantine UNIVERSITE MENTOURI CONSTANTINE FACULTE DES SCIENCES DE LA NATURE ET DE LA VIE TRONC COMMUN : SCIENCES DE LA NATURE ET DE LA VIE توضيح المختصرات Grp = groupe r = année du Bac S1,S2; S3 ; S4 = semestre Crds = crédits MG1 = Moyenne Générale 1er Année MG2 = Moyenne Générale 2eme Année MG = Moyenne générale 4 semestres MG*Coef= Moyenne Générale des 4 semestres * Coefficient de Pondération TC1 = Total de Creédits 1er Année ( 0 -60) TC2 = Total de Crédits 2eme Année ( 0- 60) TCG = Totale de Crédits Générale ( 0-120) NR1 = Nombre de rattrapage 1er année (0- 1-2) NR2 = Nombre de rattrapage 2eme année (0- 1-2) NRT = totale de nombre de rattrapage (0-4) ACC = après contrôle continu ACR = après contrôle de rattrapage P1 = Progréssion 1er Année ( 0-1 ) P2 = Progréssion 2eme Année ( 0-1 ) NPT = total de progréssion ( 0-2) NG = total de rattrapage + Progréssion( 0-6) ) C1,,,C13= Choix de parcours coef = Coefficient de pondération par année ( 1- 0,52) N° année 1 2 3 4 5 6 2015 0,99 0,98 0,97 0,96 0,95 0,94 2014 0,93 0,92 0,91 0,9 0,89 0,88 0,87 2013 0,86 0,85 0,84 0,83 0,82 0,81 0,8 2012 0,79 0,78 0,77 0,76 0,75 0,74 0,73 2011 0,72 0,71 0,7 0,69 0,68 0,67 0,66 2010 0,65 0,64 0,63 0,62 0,61 0,6 0,59 7 2009 0,58 0,57 0,56 0,55 0,54 0,53 0,52

20 Classement 1+ 2 année N° Nom Prénom N°D'inscription Grp r M S1 Crds
Session M S2 session MG1 TC1 NR1 P1 M S3 Créd M S4 MG2 TC2 NR2 P2 NRT NPT NG Coef MG MG*Coef TCG DETTES C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 1 15/ 23 15 12,34 30 ACC 14,21 13,28 60 14,89 12,87 13,88 13,58 120 MICRO BIOCH PHY TOX GEN IMM BMC ECO ENV BGV BPV BIOINF ENT API 2 14/ 7 14 12,36 12,72 12,54 14,46 13,90 14,18 0.93 13,36 12.42 3 13/ 13 13,69 11,66 12,68 0.86 11.43

21 Correction de Spécialité
مطابقة مسارات التكوين في الليسانس 2015/2016   Filière Correction de Spécialité Type Arrêté d'ouverture Sciences Biologiques Biochimie  كيمياء حيوية A N°664, 24/09/2013 Microbiologie ميكروبيولوجيا Biologie des organismes بيولوجيا الكائنات الحية N°314, 06/05/2013 Immunologie علم المناعة Génétique علم الوراثة بيولوجيا خلوية و جزيئية Biologie Cellulaire et Moléculaire Toxicologie علم التسمم بيوتكنولوجيا و الجينات النباتية Biotechnologie et Génomique Végétale بيولوجيا و فيسيوجيا النبات Biologie et Physiologie Végétale بيولوجيا المعلوماتية Bioinformatique علم البيئة و المحيط Ecologie et Environnement تربية النحل: مسؤول على منتوجات النحل Apiculture : Responsable des Productions Apicoles P البيوتكنولوجيا الميكروبية Biotechnologie Microbienne N° 1004/ 24/09/2015

22 Sciences alimentaires Ecologie et Environnement
مواءمة مسارات التكوين في الماستر 2016/   Filières Spécialités علوم التغذية Sciences alimentaires كيمياء حيوية التغذية Biochimie de la Nutrition العلوم البيولوجية Sciences Biologiques الكيمياء الحيوية التطبيقية Biochimie Appliquée بيولوجيا خلوية و فيسيولوجيا مرضية Biologie Cellulaire et physiopathologie ميكروبيولوجيا عام ةو جزيئية Microbiologie Générale et Moléculaire علم البيئة الميكروبية Ecologie Microbienne بيولوجيا و مراقبة عشائر الحشرات Biologie et contrôle des populations d’insectes مناعة خلوية و خلوية Immunologie Cellulaire et Moléculaire الوراثة الجزيئية Génétique moléculaire علم التسمم و الصحة Toxicologie et santé الاسس البيولوجية للإنتاج النباتي Les Bases biologiques de la production végétale الميكروبيولوجيا التطبيقية للنظافة الاستشفائية Microbiologie Appliquée a l’Hygiènes Hospitalière تصنيف حيوي و تحسين النبات Biosystématique et Amélioration des plantes علم البيئة و المحيط Ecologie et Environnement حماية الأنظمة البيئية Protection des Ecosystèmes علم امراض الأنظمة البيئية Pathologie des Ecosystèmes لبيوتكنولوجيا Biotechnologie ميكولوجيا و بيوتكنولوجيا الفطريات Mycologie et Biotechnologie Fongique البيولوجيا و الجينات النباتية Biologie et Génomique Végétale البيوتكنولوجيا و مراقبة النوعية Biotechnologie et Contrôle de Qualité

23 Potentialités régionales et nationales d'employabilité
- Animateur en environnement et développement durable - Bureaux d’études (BNEDER, Aménagement…) - Cabinets d’expertise/ conseil spécialisés - Centres de recherche - Enseignement. - Expertise - Gestion des parcs naturels et des réserves - Groupes agroalimentaires, - Groupes du secteur phytosanitaire, - Horticulteurs obtenteurs - Hygiène industriel - Institution de recherches - Journaliste Scientifique - Laboratoire d’analyse des semences et produits végétaux - Laboratoire d’analyse et de contrôle de qualité ; - Laboratoires pharmaceutiques ou cosmétiques, - Les diplômées peuvent être employées : - Les métiers de la vente : délégués médicaux, technico-commerciaux, entretien d'appareillages scientifiques - Les métiers du journalisme scientifique. - Les pépinières - Les services et conservations des forêts - Métiers dans les musées et centre de culture scientifique - Parcs nationaux et réserves naturelles - Police scientifique - Secteur d’hygiène et de sécurité. - Secteur de production agro-alimentaire ; - Secteur de production pharmaceutique (Constantine 2ème producteur de médicament après Alger) ; - Secteur Phytochimie - Service d’analyse des semences et produits végétaux importés et exportés (au niveau des douanes) - Services des Douanes - Station d’épuration des eaux - Conseiller apicole, agent de contrôle de qualité des produits apicoles. - délégués dans le cadre de leur spécialité - laborantin - Responsable de suivi sanitaire apicole, *Responsable des productions apicoles spécialisées (reines, essaims, gelée royale…) *Responsable des productions apicoles, -Activités professionnelle dans les secteurs spécialisés. -Agriculture, Agro-alimentaire -Applications dans les biotechnologies, immunotechnologies -Biopharmaceutique -Biotechnologie et production des substances d’origine microbienne -Centre de Biotechnologie, Université, laboratoires hospitaliers, laboratoires d’expertise,... -Centres de recherche -Centres de recherches et développement des plantes et agriculture -Chargés d’affaires phytosanitaires -Chargés d’études toxicologiques -Contrôle du médicament -Contrôle du médicament et des produits de santé -Cosmétiques -Dopage de toxicologie -Enseignement supérieur, Education national-Environnement -Environnement, Protection de l’environnement (dépollution, sécurité des aliments…..) -Gestion de la Qualité -Industrie pharmaceutique pharmacovigilances -Industries alimentaires -Journaliste Scientifique -Laboratoires d’analyses -Laboratoires d’analyses biologiques (secteur public ou privé) -Laboratoires d’analyses des produits apicoles et agroalimentaires e -Laboratoires des cliniques publiques et privé -Laboratoires pharmaceutiques -Les centres de recherche et développement des firmes toxico-pharmaceutiques -Les industries de l’agroalimentaire -Les industries Phytosanitaires -Les laboratoires de contrôle de la qualité du médicament -Les laboratoires de contrôle du dopage -les laboratoires de recherche développement des structures du ministère de l’agriculture. -Les laboratoires de toxicologie (privés, de la police scientifique, des douanes…) -Les laboratoires universitaires de recherches -Les services de protection d’environnement (APC et APW, SONATRACH…) -Ministère de la Santé -Police Scientifique -Possibilités d'activités professionnelles dans des structures spécialisées. -Répression des fraudes -Santé publique -Secteur de l’agroalimentaire. -Secteur Phytochimie -Service d’analyse (Secteurs sociaux économiques) -Services d’agriculture (Chambre d’agriculture, Protection des végétaux…) -Services d’agriculture spécialisés en Apiculture. -Services de contrôle qualité. -Services des fraudes.

24 1- Sciences Biologiques/Hydrobiologie Marine et Continentale
Université des Frères Mentouri de Constantine Faculté des Sciences de la Nature et de la Vie Domaine Sciences de la nature et de la vie Socle commun L1 (S1,S2) Filiéres : L2, (S3, S4) 1- Sciences Biologiques/Hydrobiologie Marine et Continentale ( 10 parcours L ) 2- Biotechnologie ( 02 parcours L) 3- Ecologie et Environnement (01 parcours L) 4- Sciences de la nutrition (00 parcours L )

25 مطابقة مسارات التكوين في الليسانس 2015/2016
مطابقة مسارات التكوين في الليسانس 2015/2016   Filière Spécialité Type Arrêté d'ouverture العلوم البيولوجية Sciences Biologiques علم البيئة و المحيط Ecologie et Environnement البيوتكنولوجيا Biotechnologie علوم التغذية Sciences Alimentaires Biochimie كيمياء حيوية A N°664, 24/09/2013 Microbiologie ميكروبيولوجيا Entomologie علم الحشرات N°314, 06/05/2013 Immunologie علم المناعة Génétiqueعلم الوراثة بيولوجيا خلوية و جزيئية Biologie Cellulaire et Moléculaire Toxicologie علم التسمم بيوتكنولوجيا و الجينات النباتية Biotechnologie et Génomique Végétale بيولوجيا و فيسيوجيا النبات Biologie et Physiologie Végétale Bioinformatiqueبيولوجيا المعلوماتية تربية النحل: مسؤول على منتوجات النحل Apiculture : Responsable des Productions Apicoles P البيوتكنولوجيا الميكروبية Biotechnologie Microbienne

26 شكرا