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Histoire du Québec et du Canada
- 3e secondaire
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1er septembre Présentation : L’enseignant et ses attentes.
Présentation : Histoire du Québec et du Canada. Fonctionnement du cours. Travail d’introduction : Pourquoi l’histoire?
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Histoire et éducation à la citoyenneté
Dossier Géographie. Ch.1 – L’expérience des Amérindiens et le projet de colonie (origines à 1608). Ch.2 – Évolution de la société coloniale sous l’autorité de la métropole (1608 à 1760). Ch.3 – Conquête et changement d’empire (1760 – 1791). Ch.4 – Revendications et les luttes nationales (1791 – 1840). Actualités Début de chaque cours (questions bonus lors des examens/tests).
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Présentation Participation : Il n’existe pas de mauvaise question.
Responsabilisation par rapport à son savoir. Fonctionnement : Notes manuscrites + Cahier. **Ex. « L’Inde est le 2e pays le plus peuplé du monde, comptant 1 277 803 914 habitants.»
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Évaluations Projets. Tests de lecture (au moins un par étape).
Tests (au moins un avant et un après noël). Examens (Noël, Fin d’année).
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Présentation du cours Compétences :
1— Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. 2- Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique. 3- Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire.
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« L’intelligence globale n’existe pas »
Albert Einstein ( )
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« Are we growing wiser, or are we just growing tall ? »
Damian Marley & Nas – Patience (2010). Damian Marley ( )
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Conceptions initiales
Sur feuille lignée 1. Quelle est, selon vous, l’utilité de l’histoire ? 2. Décrivez, dans vos mots : A) Colonisation en Amérique du Nord. B) Relations anglais/français au Canada. C) Politique au Canada. 3. Comment qualifiez-vous votre connaissance de l’actualité ? Expliquez. *Lecture pour prochain cours : p. 3 à 9. Hérodote (484 à 420 av. J.-C., considéré comme le père de l’histoire moderne. - Buste romain du IVe siècle av. J.-C.
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